生物教学中探究式学习初探

教师组织学生探究,就是要引导学生主动学习,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。允许学生提出不同的观点,进而发展学生的创造性思维,使学生的探究能力升华为创造能力,为以后的发展和终生学习奠定坚实的基础。     

探究式教学在日语翻译教学中的应用

探究式学习强调探究过程,注重培养学生的探究能力及实践能力,这种教学和学习方式符合当前教育改革的要求,符合社会对多元化、综合性、高素质的翻译人才的要求。尝试将探究式教学法引入到翻译教学中,对探究式学习在翻译教学中的实现问题进行探讨。     

探究式教学在高中物理新课程中的应用途径研究

本文采用文献综述法对探究式教学模式的内涵及运用策略进行论述,并结合教学案例对探究式教学在高中物理新课程教学中的具体应用进行探讨,为在物理新课程教学中推广与普及探究式教学模式提供必要的借鉴与参考,为提高高中物理新课程的教学效果提供必要的保障。     

浅谈探究式教学在高校体育舞蹈选项课中的应用

依据探究式教学理论,结合体育舞蹈选项课教学特点,针对传统体育教学法的不足,在信阳农业高等专科体育舞蹈选项课中运用探究式教学法进行教学实践。结果表明:探究式教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高自主学习能力,并能促进新型的师生关系的建立。     

探究式教学法在物理教学中的应用

探究式教学方法是将教师的主导与学生的主体完美组合的一种教学模式,其教学模式是复习课本,储备知识,设置情景、导入主题,归纳推理、设计方案,发现规律、得出结论,归纳总结、积极探讨。探究式教学方法还有其相应的流程。     

探究式教学在制度经济学教学中的应用

探究式教学模式以其具有的主动性、参与性特点,能够在师生良性互动中促进教学相长,培养学生的创新能力和实际问题解决能力。制度经济学理论体系庞杂,教学内容偏于抽象,教学内容晦涩难懂。教学实践中主要采取的单向理论式教学模式不利于学生对教学内容的理解,教学效果不理想。探究式教学模式有利于学生自主构建解决实际经济问题的方案,形成个体观点。有利于发挥制度经济学对现实问题的高解释能力的优势,提高课堂教学效果,培养学生的科学态度、科研能力和创新能力。     

直观教学法在生物教学中的应用

实物演示、模像演示等直观教学的应用丰富了学生对生物的生命现象的认识,调动学生学习兴趣。针对出现滥用现象提出如何正确使用的见解。     

探究式教学在物理教学中的应用

探究式教学是实施素质教育的一种行之有效的现代教学方法,本文通过物理教学,分析了探究式教学的理论依据、模式优势及实施中应注意的问题.     

地理探究式教学实践及其策略应用

依据新课程改革的基本理念,结合地理课堂的教学实际,进行地理课探究式教学,目的在于激发学生学习地理的兴趣,培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力,培养学生创新能力与合作意识.     

“探究式”教学法在财会教学中的应用

"填鸭式"教学模式不仅阻碍了学生学习的主观能动性,影响和制约了学生的个性发展,而且越来越不适应社会对财会专业从业人员的素质要求。要改变这一现状,财会教学需要引入一种理论与实践紧密结合的全新教学模式,以开放的教育观念为指导,采用开放教育时空、实施开放教育内容等多种形式的"探究式"教学方法应运而生。     

浅谈探究式教学法在教学中的运用

剖析了探究式教学法的特点，并结合小学科学教学进行了具体的分析与探讨。     

探究式教学法在化学教学中的运用

探究式教学是提高教学质量的一个重要环节,本文依据学生的心理特点及学科特点,从三个方面论述了探究式教学在化学教学中的运用。     

探究式教学模式在网球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对网球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明:网球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。     

探究式教学模式在小学语文教学中的实施

在基础教育改革和创新教育的推动下,探究式教学模式进入人们的视野,成为小学语文教学的一种理想选择。本文分析了探究式教学的内涵,探索了探究式教学的实施策略,并提出了实施过程中应注意的一些问题。     

数字图书馆在高中学科探究式教学中的运用

当前,教学研究的重心正从知识传授向能力培养转变,从重视结果向重视过程转变。根据教学实际采用适应差异、注重个性发展的多样化教学形式,以弥补传统教学模式的不足,已成为我国今后教学模式改革的重要走向。高中课改提出,在新一轮基础教育改革中首先要在学生的学习方式上有所突破。     

探究式教学在政治理论课程教学中的应用

探究式教学是教师根据课堂教学的实际需要,引导学生自主提出问题,然后自主分析问题,最终自主解决问题,在这一过程中,教师可以提供部分的方法指导,学生之间也可以进行合作探究。在现代教育改革的背景下,在政治理论课程教学中利用这样的方法有利于发挥学生学习的积极性,培养学生的综合能力,从而达到预期的教学效果。     

探究式教学在高校健美操教学中的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法对探究式教学法和传统教学法在健美操教学中进行实验对比,研究发现,探究式教学法可以提高高校健美操教学的实效性,促进高校学生个性发展,增强高校学生学习的积极性和主动性,提高高校健美操教学的质量。     

探究式教学模式在高师体育专业教学中的应用研究

通过探究式体育教学模式理论与实践的研究,证实探究式体育教学模式符合当代素质教育的要求,符合高师体育专业教学的要求,满足了学生学习的生理和心理需求,从而产生良好的教学效果.     

多媒体课件在生物教学中的应用

综合教学实践,就多媒体课件在生物教学中的应用进行了讨论.     

“探究式教学”在高一物理教学中的矛盾及对策

科学探究在高中物理课程中占有非常重要的地位。"探究式教学"是新课程倡导的教学方式之一,但在高中课程改革已进入第三年之际,在高一物理"探究式教学"探索开展中出现许多的教学矛盾,其中三个较大的教学矛盾是:"探究式教学"与"双基训练"、"学生基础"、"探究的完整性"的矛盾,通过现状分析,我们得出:科学探究是一种精神,它不仅是教学中的内容和学习方式,而且是教学中的教学目标,应该贯穿于整个学习过程,贯穿于整个物理教学的各个环节。