改革生产关系 促进生产力发展

“不管黄猫、黑猫，只要抓住老鼠就是好猫”这句俗语的引用，从当时客观实际出发，是符合改革开放以来的实践的。因为这句俗语所反映的哲学意义和本质内涵，完全符合改革生产关系，以促进生产力发展这样一种辩证的关系。     

生产关系促进生产力发展的途径

历史唯物主义认为,生产关系对生产力反作用的表现形式之一是,生产关系对生产力的发展有促进作用。那么,生产关系促进生产力发展的途径是什么呢?迄今为止的哲学教科书并没有对此作出系统的沦述。本文试图对此作些初步探讨。人们知道,生产关系只有当它适合于生产力发展的性质和要求时,才能促进生产力的     

教育要促进社会生产力的发展

教育在促进社会生产力发展中起着重要作用。我国的教育事业应该为发展社会生产力服务,为社会主义现代化建设服务。本文试从人类社会发展的历史和新中国近三十年来的教育概况,谈谈教育与社会生产力发展之间的关系。     

推动科技进步与创新促进生产力跨越发展

推动科技创新和文化创新是发展先进生产力和先进文化，实现“三个代表”的根本途径。人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。每次重大的科技进步与创新，都引起了世界科技中心的转移，引发了世界先进生产力发展高潮和带来社会的巨大进步。生产力的先进性取决于科学技术的先进性。高科技是先进生产力的主要标志和集中表现，是世界先进的第一生产力。发展高科技就是发展中国先进生产力。无产阶级始终代表并通过其政党来实现先进生产力的发展要求。中国共产党始终代表着先进生产力发展要求、不断满足发展要求、不断解放和发展先进生产力。随着科学技术的发展和时代的进步，我们党必须保持和发展党的先进性，积极推进科技进步与创新，以促进生产力跨越发展。党的建设与科技进步相结合，紧跟科技进步的潮流，切实把科学教育放在优先发展战略地位，积极推进科技创新，我们才能更好地保持和发展党的先进性，促进先进生产力的跨越发展。肩负培养人才、发展科技、服务社会三项职能的高等院校必须坚持科技创新、教育创新和深化各项改革，加强科技与经济的结合，坚持自然科学与社会科学结合、互动，以实现科学精神与人文精神的共荣、科学发展与社会进步的统一。     

成人教育质量要以促进生产力发展为标准

<正> 成人教育用什么样的质量标准来衡量,按照什么样的质量标准来办学,这不仅关系到能否培养合格人才的问题,也关系到成人教育如何发展,是否有生命力的重要课题。社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力。在社会主义初级阶段,衡量各项工作在社会中作用的大小,检验     

谈思想政治工作促进生产力的发展

本文认为 ,通过思想政治工作 ,能够提高人的素质 ,增强人们的科技意识 ,推动革命、建设和改革的发展 ,从而促进生产力的发展。     

生产力的发展促进了人类审美意识的完善

生产力既是促进社会不断进步的动力源泉,也是整个时代、整个社会不断进步的结果。审美是人的生理活动和心理活动相统一的过程。它是一种综合的活动,服从认识的一般规律,即从生动直观的感性认识到抽象深刻的理性思维。在简要阐释生产力的历史发展对于审美的意义后,较为深入地分析了不仅生产力的发展促进了人类审美的产生,而且生产力的发展也丰富了人类审美的内容和形式。     

资本逻辑极大地促进了生产力的发展

王学荣在《安徽广播电视大学学报》2012年第1期撰文指出,资本逻辑的“功”主要体现在它创造了现代文明,是现代文明的“塑造者”,而现代文明恰恰是建立在生产力飞速发展的基础之上的,因为生产力是社会历史发展的最终决定力量,因此,资本逻辑的“功”首先体现为极大地促进了生产力的发展。关于资本逻辑在创造产生力方面所立下的“汗马功劳”,马克思在《共产党宣言》中给予了极高的评价,“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。     

实行全面承包 促进优质服务

我省高等学校的后勤改革本着“服务、育人、求实、创新”的原则,都做了一些积极的探索,在全面经济承包中,不断拓宽服务领域,增加服务项目,实现高效、优质服务,提高了经济效益和社会效益,总的看有三个特点:第一,我省高校在探索研究深化后勤改革的问题上,有不少创新和发展。在后勤经济承包责任制方面,沈阳药学院的全面承包,处理好十大关系是十分珍贵的经验。沈阳航空学院、大连海运学院等在学习兄弟院校经验的基础上,总结自已单项经济承包经验     

依靠文化力 促进生产力

怎样才能使企业长盛不衰,持续发展呢？关键在十企业如何充分调动生产经营的主体──人的劳动积极性和充分发挥人的聪明才智。企业文化正是一种以人为管理主体的“人化”管理,这种管理以其群众性、形象性。经常性、教育性、多样性、娱乐性渗透于企业的各项工作之中,有教育、塑造、导向、融洽、约束、激励、娱乐等七大功能,这里主要探讨导向、激励和娱乐功能。（一）企业文化的导向功能企业文化的导向功能就是以其特有的方式向职工灌输与培植积极健康的思想观念和价值取向,把企业的规范和目标变成全体职工共同实践的信念,引导广大职工为…     

以博士生教育高质量发展促进新质生产力形成

博士生教育高质量发展是加快形成新质生产力的重要基石。博士生教育是培养拔尖创新人才的主阵地,是教育、科技、人才的最佳结合部,对新质生产力形成和发展都具有重要影响。当前,我国博士生教育在实现高质量发展、加快形成新质生产力的过程中面临着培养模式和学科结构不完善、科教融汇产教融合程度不深、无法及时回应国家重大战略需求等现实问题,需要在党的领导下,充分发挥举国体制优势,在创新博士生培养模式和资源配置方式、优化人才培养规模结构、深化科教融汇产教融合体制机制建设等方面持续发力,着力提升我国拔尖创新人才自主培养能力,为加快形成新质生产力构建发展新动能。     

社会主义制度是限制还是促进了生产力的发展

社会主义制度的建立,从十月革命算起。迄今已有70余年的历史,在中国,它也有40个年头了。怎样看待现实的社会主义?国内外反对社会主义的敌对势力,总是利用社会主义前进道路上遇到的困难,提出种种责难来否定社会主义。责难之一,就是借口社会主义国家现实的生产力水平低于资本主义国家,借口社会主义国家正在进行改革,攻击和诬蔑社会主义制度限制和阻碍了生产力的发展,并企图以此来证明社会主义不如资本主义,社会主义失败了。这种论调颇能迷惑一些涉世不深而又不能用马克思主义观点分析问题的年轻人。为了回     

评教师计件式工资

改善教师工作与生活条件,提高教师待遇,这是学校当局和教育行政部门经常要考虑的. 教育财政开支要达到GDP4%的指标,其中亦应包含教师收入增长的成分. 但是,教师工资的计件化是不可取的.     

评教师计件式工资

改善教师工作与生活条件,提高教师待遇,这是学校当局和教育行政部门经常要考虑的。教育财政开支要达到GDP4％的指标,其中亦应包含教师收入增长的成分。     

怎样发展生产力

本文提出了搞好经济活动四环节,调整生产关系,搞好农业,要有文化自信,节约、科技立国,创新教育等发展生产力的措施。     

怎样发展生产力

本文提出了搞好经济活动四环节,调整生产关系,搞好农业,要有文化自信,节约、科技立国。创新教育等发展生产力的措施。     

努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式

探索公有制同社会主义市场经济相适应的实现形式，对于搞好搞活包括国有经济在内的整个公有制经济，充分发挥公有制的优势和优越性，巩固公有制的主体地位，具有十分重要的作用和意义。探索公有制实现形式，要坚持“三个有利于”标准，正确把握公有制和公有制实现形式的科学涵义和相互关系。既要积极探索创新，又要大胆借鉴和利用资本主义国家反映社会化生产规律和现代市场经济要求的经营方式和企业组织形式。     

教、科、产相结合,促进社会生产力发展

(一 )在实施科教兴国战略形势下 ,高等教育与科学研究、生产劳动 (以下简称“教、科、产”)相结合 ,除了培养高素质创新人才、发展科学技术外 ,还有一个重要使命就是促进社会生产力的发展。首先 ,这是由三者结合的性质和特点决定的。在现代社会条件下 ,教、科、产在社会分工中扮演不同的角色 ,各有自己的利益、目标和运行规律。但三者又具有明显的互补性 ,只能辩证地统一于社会整体的动态发展之中 ,一旦失衡 ,不但影响整个社会的发展 ,而且也影响自身的发展。正是通过追求整体目标和整体利益的密切结合 ,三者才能更好地实现对各自特定利益的…     

努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式

探讨公有制同社会主义市场经济相适应的实现形式，对于搞好搞活包括国有经济在,内的整个公有制经济，充分姝军公有制的优势和优越性，巩固公有制的主体地位，具有十分重要的作用和意义。公有制实现形式，要坚持“三个有利于”标准，正确把握公有制和公有制实现形式的科学涵义和相互关系，既要积极探索创新，又要大胆借鉴和利用资本主义国家反映社会化生产规律和现代市场经济要求的经营方式和企业组织的形式。     

发展职业教育就是发展生产力

继续改革中等教育结构,发展各门各类的中等职业学校,特别是农林牧副渔、医护、财贸、政法、文教等方面的职业学校。普通中学也要适当增设职业技术教育课程。要创造必要的条件,把部分农村普通高中改为农业职业中学。