案例教学在初中生物教学中的运用研究

国家实行课改后,初中生物教学方式也开始打破了以往的传统式教学,教师也认识到培养学生的学习兴趣,以及学生的主动思考问题和解决问题的能力很重要.但是如何让初中生学习生物的兴趣得到激发,是令初中生物老师头疼的一个问题.然而,案例教学也许是解决初中生物老师头疼的新课改的教学方法.一、什么是案例教学案例教学是打破传统教学模式,引用教材中的案例来开展课堂教学的一种新型教学模式.案例教学中以学生为中心,教     

辩论式案例教学在《商业银行经营管理学》中的应用

《商业银行经营管理学》是一门集综合性、实践性和应用性于一体的金融学专业必修课,因此案例教学在其课程教学中具有举足轻重的作用.从探讨辩论式案例教学的含义出发,通过具体的案例来展示辩论式案例教学怎样改善传统案例教学存在的诸如学生积极性不高、课堂气氛不活跃、信息单向传输等问题,从而证明辩论式案例教学是可以激发学生能动性、提高学习兴趣、创新能力、表达能力的一种全新的案例教学模式.     

运用案例交往式教学,提高初中思想品德教学效率

在思想品德课堂教学中,教师教学是为了让学生更好地学习.这就意味着教师不能单纯讲解知识,还需要注重师生互动交流,培养学生学习能力,使其学会自主学习,主动探究,学会运用所学知识来解决实际问题.而案例交往式教学正好满足上述教学要求.在案例交往式教学中,以案例为主要载体,以互动为教学实质,通过案例分析,开展师生、生生对话以及辩论、交流、讨论等活动,形成思维碰撞,观点交锋,情感交汇.那么,在初中思想品德教学中,教师应如何开展案例交往式教,以提高思想品德教学效率呢?     

非法学专业法律课程教学案例的分类及运用

在非法学专业法律课程教学中运用教学案例辅助教学能够有效提高课堂教学实效.在教学案例的运用过程中,如果能够根据不同教学目的和学习环节将教学案例分为导入式案例、插入式案例、检验式案例、实践式案例和启发式案例,并分类运用,可以更好地实现教学目标,达到事半功倍的教学效果.     

行动研究型英语口语教学探讨

英语口语教学始终难以克服本土化的教学困境,语言环境差、观念陈旧和活动单一等不利因素一直困扰着英语口语的传授和学习.行动研究型教学为英语口语教学开辟一条新的教学路径.文章试图从任务合作式、自我驱动式、案例反思式、分类归档式等教学模式来建构行动研究型英语口语教学模式.     

案例教学在公司金融教学中的应用

文章主要讨论了案例教学法在公司金融课程中应用的必要性,及其如何在公司金融课程中循序渐进地采用讲解式、讨论式和辩论式的案例教学方式,提出案例教学应重视案例选择的典型性和针对性,合理安排案例教学与传统教学的授课比重,并充分使用多样的媒体形式提高案例教学效果,指出实施案例教学的必要和关键性条件。     

改革职业教育实训教学体系培养应用型人才

在现代职业教育中,如何培养全面发展的学生,在理论和实践方面得到全方位发展是关键.实训教学的方式能够提升教学效率,提高学生的实际操作能力,促进学生的综合性发展.为此,教师要从兴趣式、启发式、互动式、案例式等方面,理解职业教育中实训教学的重要性,探讨如何培养应用型人才.     

案例教学中案例的选择与组合——以《公共管理案例分析》教学为例

传统的案例分析课程的教学案例往往以单个、分散,无内在联系的方式呈现给学生.这经常使案例教学中学生理论联系实际能力的培养陷入教学困境.依据变量互补性标准来选择教学案例,并将它们从论证因果关系的角度组合在一起,形戍若干个理论专题.这种多案例理论专题式教学将缓解上述教学困境.     

过程性变式在几何教学中的应用探究

变式教学是一种广泛使用的教学策略.一线教师常以由易到难、启发式和探索式的变式问题来帮助学生掌握数学知识、理解问题的本质.本文以一个几何案例来说明过程性变式在初中几何中的应用.     

论法学教育中的案例教学

案例教学与传统的讲授式教学是两种并行不悖的方法,我国的法学教学方法应以讲授式教学为主,同时把案例教学作为讲授法学基本原理的辅助方法.案例教学的组织可以分成精选案例、阅读分析案例、课堂讨论和总结点评四个基本阶段.在案例教学中,教师处于主导地位,学生是教学的主体.     

大学新生研讨式教学的人本管理基础

研讨式教学在国内外大学的应用越来越广泛,有关研讨式教学的具体方法、过程和工具研究也逐步推向深入,但为什么要应用这一方式以及研讨式教学过程如何进行管理还需要从基础研究的角度获得更多的理论支撑。本研究尝试从人本管理的角度促进研讨式教学的发展,并以实际发生的教学案例来说明人本管理理论应用于研讨式教学的良好效果。     

初中数学案例式教学策略应用之刍议

案例是数学学科知识体系和内涵要义的"精华",是教师实施有效教学活动的重要抓手,也是培养与锻炼学生学习能力的有效"载体"。案例式教学,是以问题案例为载体,引导和指导学习对象观察案例、分析案例、解决案例活动,有效锻炼学习技能,有效提高学习能力的教学活动形式。作者结合案例式教学内涵要义,对如何开展案例式教学活动进行了论述。     

浅论会计教学中学生主体性的培养

本文简要分析了会计学教学中学生主体性的重要性,并从更新观念、采用研讨式教学、案例教学法和加强实践性教学等四个方面论述了如何加强培养学生的主体性.     

闯关式教学在初中数学复习课中的应用探究—–以“二次函数综合的线段问题”为例

如何引导学生积极参与复习课的学习过程,提升学习效果,已然成为了值得深入探究的课题.本文以复习课“二次函数综合的线段问题”为例,借鉴并运用闯关式教学理论,在学情分析的基础上开展教学案例设计,并结合案例教学从因材施教、巧设闯关和重视变式等方面进行总结提炼,以实现提升学习兴趣,增强复习效果及养成素养的教学目标.     

信息化环境下的英语协作式教学探析——以七年级英语下册Unit2:Where is the post office为例

在我国教育信息化快速发展条件下,基础教育不断采用信息化手段进行教学.文章主要阐述了如何选择英语协作式教学内容,信息化教学环境和资源的设计,并以七年级英语教学为案例,分析说明了信息化环境下英语协作式教学的操作过程及注意事项.     

双线并行式案例教学法在路桥专业课程教学中的应用

双线并行式案例教学法作为一种新的教学方法,弥补了项目化教学法在路桥专业课程教学中的不足.案例是双线并行式案例教学法的核心,其必须具有真实性、典型性、难易适当、启发性等特点.组织教学时可根据专业内容将课程划分为若干个模块,每个教学模块设置案例展示、案例分析和案例实训三个教学单元,课程考核时采用多元化的考核方法,综合评价学生的学习情况.经过三年的教学实践,路桥专业课程采用双线并行式案例教学法已经取得了明显的成效.     

案例教学法在高等法学教育中的合理运用

案例教学法是我国法律高等教育、教学的方法之一,并为越来越多的专家学者研究和采用.就如何合理运用这一教学方法问题进行分析,认为案例教学法应与提问式的苏格拉底法、比较法相结合,运用多媒体工具结合司法实践灵活并有选择性地运用到各部门法教学当中;同时要防止机械、教条主义.     

“生物光子学”教学方法的探索与实践——创新过程牵引的案例式教学

案例式教学法近年来在理工科的教学过程中被广泛应用,但是,如何根据知识点系统性组织教学案例一直是课程实践中的难点。通过研究一种以创新过程为牵引的案例式教学法在“生物光子学”课程中的实践,分别从教学内容的改革和教学模式的改革两个方面阐述了“生物光子学”教学案例的设计方法。提出了利用生物医学中的临床成熟度量表作为科学工具,来提高课程内容系统性的探索与尝试。这种新的教学方法有利于培养学生系统性解决医工交叉领域问题的创新思维。     

文本欣赏英语课堂教学与教师知识结构

在大学英语课堂采用文本欣赏式教学方法能够改变英语教学中重语言技能训练、忽略语言与文化思想的关系.本文首先阐述了进行文本欣赏教学教师所必须掌握的知识框架,包括教师的篇章知识、文学欣赏和文论知识、中西方文化对比以及批判思维能力.在构建文本欣赏教学步骤的基础上,结合实际教学案例着重探讨如何进行文本欣赏式教学.     

案例教学法在成人教育管理类课程教学中的应用

案例教学因其开放式、研讨式的教学方式和针对性、实效性强的特点,已成为成人教育管理类课程教学方式的重要突破.实施案例教学必须把握其基本特性和要求,以组织研讨为主,教学案例要与理论保持一致性,并有较强的时效性.此外,在成人教育管理类课程实施案例教学要给学员的辩论留有空间,对学员思想真正有所启迪,同时注意对案例教学经验进行总结和升华,以更好地为成人教育服务.