职业能力与高职公共英语课堂教学研究

本研究旨在调查高职在校学生、毕业生和职业岗位对英语学科教学的具体需求状况,并在此基础上进行针对高职英语教学模式的实践探究,以期构建基于职业岗位需求的职业院校英语课堂教学新模式.     

研究生专业英语教学从科技英语到学术英语的探索

基于目前阶段研究生专业英语教学现状和对科技英语和学术英语教学模式进行分析的基础上,得到在目前环境下对学术英语教学模式的高度需求,提出了从科技英语到学术英语转变的研究生专业英语教学模式,并对此进行了初步探索,总结出几种可行的改革措施。     

研究生专业英语教学从科技英语到学术英语的探索

基于目前阶段研究生专业英语教学现状和对科技英语和学术英语教学模式进行分析的基础上,得到在目前环境下对学术英语教学模式的高度需求,提出了从科技英语到学术英语转变的研究生专业英语教学模式,并对此进行了初步探索,总结出几种可行的改革措施。     

当代科技英语教学策略探微与实践

随着当代科技英语教学目标和社会、学生需求的变化,传统的科技英语教学显现出一定的局限性,不利于学生科技英语应用能力的提高。基于在教学过程中的体会,结合科技英语的特点,论文试探讨符合当代科技英语教学需要的策略和方法,提出词汇分类教学法,坚持以学生为中心的教学模式,采用主从教材,双语加双教师的课堂教学实践来提高学生科技英语的应用能力。     

基于就业需求的高职行业英语现状调查

从就业需求角度出发,对武汉市11所高职院校的10名教师和351名(其中软件方向学生118人)在校学生、10名毕业生及11个涉及各个行业的企业就高职行业英语教学现状进行了调查。结果显示:目前高职院校已经普遍开设了行业英语,但是行业英语教学在教师素质、教学方法、教学环境、教材、课程设置、考核方式等方面与学生需求及企业需求之间存在差异。高职院校需提高教师素质,开发实用教材,优化课程设置,以改善行业英语教学效果。     

英语科技文本翻译在英语教学中的运用

英语科技文本翻译对于提高学生应用英语学习水平有着重要的意义,有针对性的英语科技文本翻译教学,能够有效增强学生的专业英语学习能力和英语知识的运用能力。英语科技文本翻译作为专业性较强的英语教学内容,值得被不断地深入探索和研究,该文对英语科技文本的特点和英语科技文本翻译的标准进行了探讨,针对英语科技文本翻译教学的现状,详细分析了英语科技文本翻译在英语教学中的运用策略。     

高校汽修专业学生英语学习的目标需求--以S学院为例

以 Hutchinson&Water 对需求的分类和他们所提出的分析模式为理论基础,以山东农业工程学院汽修专业在校生为研究对象,通过发放问卷的形式进行数据的收集,采用定量分析的方法从学生的必学知识,欠缺知识和想学知识三个方面来了解山东农业工程学院汽修专业在校学生英语学习的目标需求,期望促进高校汽修专业的英语教学。     

高校汽修专业学生英语学习的目标需求--以S学院为例

以 Hutchinson&Water 对需求的分类和他们所提出的分析模式为理论基础，以山东农业工程学院汽修专业在校生为研究对象，通过发放问卷的形式进行数据的收集，采用定量分析的方法从学生的必学知识，欠缺知识和想学知识三个方面来了解山东农业工程学院汽修专业在校学生英语学习的目标需求，期望促进高校汽修专业的英语教学。     

高职英语应用能力考试与英语教学改革研究

目前,高等学校英语应用能力考试在高职英语教学中的地位越来越重要,已然成为了测试非英语专业学生英语水平的主要手段。其主要目的是评价高职在校学生的英语应用水平及能力,进而为英语教学提供相应的教学信息。基于此,主要通过对高等学校英语应用能力考试的现状、我国高职英语教学中存在的问题进行分析,并总结出高等学校英语应用能力考试的基本原则,进而提出高等学校英语应用能力考试与高职英语教学的具体改革措施。     

英语测试对科技英语翻译教学的反拨效应

英语测试对英语教学具有一定的反拨效应。同理,英语测试中翻译测试题项对英语翻译教学具有一定的反拨效应。本文针对上述我国目前大规模英语考试中翻译测试题项的现状进行分析,探讨了英语翻译测试对实用性目的较强的科技英语翻译教学的反拨效应,建议今后在英语翻译测试中可以适当增加科技英语方面的题材等方式以促进科技英语翻译教学的发展,满足学生需求和社会需求。     

基于学科背景的非英语专业博士研究生英语教学模式研究

基于一项对非英语专业博士研究生英语教学情况的调查,分析了现阶段非英语专业博士研究生英语教学中存在的问题,针对当前非英语专业研究生英语教学难以满足与适应社会发展需求的这一矛盾,以国际会议和科技论文英语应用为例,提出基于学科背景的非英语专业研究生英语教学的模式,旨在探索适应学科、专业以及社会需求的研究生英语教学模式,以期对当前的研究生英语教学在理论和实践方面予以补充.     

高职学生英语应用能力的调查与思考

本文以英语应用能力测试的形式，对本校学生的英语学习现状和实际应用英语的能力进行了调查。通过对学生在词汇与结构、阅读理解、翻译和写作方面得分情况的分析和探讨，总结了在校学生英语学习中的不足，并对高职英语教学提出了教学改革思路。     

高等学校英语应用能力与高职英语教学管理的探索与思考

高等学校英语应用能力(A、B)考试,被广大高等专科层次的院校用来反映在校学生英语应用能力。高职教育是以社会需求为导向的就业教育。各行各业对口语流利的实用型英语人才需求量不断增大,而多数高职院校学生的英语水平却依然偏低,这与社会的需求极不相称。本文通过对高职英语的应用能力考试的分析,认为高职非英语专业的学生英语教学应该采取自愿分组、层次教学的方式,同时要培养学生自主学习的能力。     

试探高等院校英语教学中学生综合素质的提高

我国近百分之百的高等院校在校学生都学习英语，但是他们的英语应用综合素质却令人担忧。为改变这一现状，笔者依据多年的英语教学实践经验以及调查研究，认为必须提高学生的英语综合运用能力，提高学生的跨文化交际能力，深化英语教学改革。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学分析

在信息化时代,学生对于英语的学习需求更加的多样化,传统的教育模式已经不能满足学生对于英语学习的要求,各大高校的英语教学正在进行改革,从学校和学生等多方面进行英语教学创新,对提高高校大学英语教学有着重要的意义和作用。本文主要从高校大学生对英语学习的需求为视角,研究了高校英语教学现状及存在的问题,旨在提高高校英语教学水平,对相应的问题提出了相关的意见和建议。     

理工科院校科技英语翻译教学模式研究

全球化的迅速发展使英语成了跨国交流的通用语言。国内大学英语教学进行了数十年,培养的人才的整体英语水平并不尽如人意,大学英语教学改革已经变得非常迫切。旧的英语教学模式与社会对英语技能的需求矛盾日益突出。推陈出新、发展以技能提高为主的新型英语教学模式势在必行。在理工科院校增设科技英语翻译将会使学生的语言综合能力和语言运用技能得到显著提高。     

“一带一路”背景与高校英语教学

“一带一路”倡议,使我国加大了对复合型英语人才需求,必然深刻影响英语教学策略。本研究,分析当前我国高校英语人才培养需求特点,结合英语人才培养方式和英语教学研究现状,对“一带一路”背景下的高校英语教学策略进行阐述。     

中医院校学术英语学生需求分析及课程设置研究

需求分析是英语课程设置的重要依据.研究通过对188名非英语专业学生的问卷调查,分析了学生对大学英语课程和学术英语的需求情况,发现学生对学术英语的需求不强烈,而对通用英语存在强烈的需求,建议大学英语教学改革以通用英语为主导,培养学生基本语言技能,将学术英语作为通用英语的后续课程加以建构,探讨了学术英语课程设置的对策.研究结果对中医院校相关英语教学实践具有一定启示意义.     

艺术体育专业学生大学英语学习需求调查分析

一直以来对艺术、体育专业的大学英语教学在全国大学英语教学改革中处于被忽略的地位,近年来越来越多的英语教育工作者和研究者意识到音、体、美专业大学英语教学中凸显的问题。该文以赣南师范学院科技学院为研究个案,通过问卷调查,了解到我校艺术体育专业学生的一些学习需求,并根据需求分析理论就教材、课程安排、教学模式等提出了一些适合本校实际的教学反思和教学改革建议。     

浅议高职高专商务职场英语的教学

职场英语能力的高低决定学生的未来职业生涯,决定人生起点。学生凭借英语的优势在就业时可以获得高薪,进入品牌企业．实现职业生涯的飞跃和突破。此外,在与其他院校学生竞争时。职场英语能力越强,竞争力就越大,更容易脱颖而出。这不仅为母校赢得了声誉．更为在校生树立了良好榜样。积极影响和教育在校学生,从而使英语的教学形成良性循环。为此文章提出了目前高职高专英语教学的不足,并对高职高专商务职场英语教学各方面的改进措施进行了研究。