计量地理学双语教学实践与探索

双语教学有利于提高学生应用外语的能力,直接掌握本学科的世界先进理论和技术,有利于引进国外先进的教学资源,能够促进我国高等教育在教学内容、教学方法上进行改革。作为高等院校地理类专业的实用性很强的主干课程,计量地理学双语教学改革即面临机遇也面临挑战。本文根据教学实践经验以及对学生的问卷调查,分析了计量地理学双语教学的必要性和操作的问题,提出了提高计量地理学双语教学质量的对策。     

计量地理学课程教学改革初探

分析计量地理学学科特点的基础上,针对近几年计量地理学教学和学生在计量地理学学习中存在的问题分析原因,提出课程教学内容改革的措施.     

大学生地理学思维方式的培养与计量地理学课程教学的思考

文章分析了地理学发展的趋势和走向,认为计量地理学的产生和发展对传统地理学和地理学的思维方式产生了重要影响,数学方法、计算机技术和系统科学的方法将成为地理学研究的主要方法,并在此基础上提出了计量地理学的教学改革建议。     

土壤地理学实践教学模式的改革研究——以江西农业大学土壤地理学实践教学为例

传统的土壤地理学实践教学分实验、实习进行,多以巩固和验证理论知识为目的,对学生能力的培养重视不够。文章对传统土壤地理学实践教学模式进行改革,目的使学生对土壤地理学产生兴趣,能感性地理解理论知识,熟练野外土壤调查技术,磨炼意志,增强班级凝聚力,使学生在快乐中学习,寓教于乐。     

高等师范院校地理科学专业人文地理学实践教学模式探讨

人文地理学实践教学是学科发展的内在要求。针对人文地理实践教学目前存在的问题,提出了课堂研讨、项目推动、现场教学及野外实践四大教学模式及其保障措施,对培养学生的综合能力,提高本专业教学质量具有重要意义。     

中国历史地理学“课堂+社会”开放式实践教学模式的构建

中国历史地理学构建课堂+社会开放式实践教学体系,可以在教法方面推行研究性学习争取实现从讲授法向研究性学习法转变,拓展课本外的资料,探索课外考察新模式,还可以制作课程学习网站,实现课堂教学与课外自学的双向互动。     

幼儿舞蹈分段式教学模式的实践研究

舞蹈是艺术教育的重要组成部分,但忽略幼儿本质生搬硬套成人舞蹈现象也越来越严重,表现出教育理念有偏差、教学目标不明确、教学内容无层次、教学方法偏陈旧等诸多问题。通过对幼儿舞蹈实行分段式教学来明确目标、创新内容与方法,从而提高幼儿舞蹈教学的科学性与实效性。     

理论教学与工程环境相结合的分段式教学模式初探

一、分段式教学模式的提出 传统的教学方式，是理论教学和实践教学相互独立的两个过程。当理论教学完成以后，再进行相应的实践教学，这种教学方式的明显的缺陷在于理论教学和工程实际相脱节，在理论教学过程中的很多问题得不到及时解决，严重影响了理论教学的实际效果。     

商务英语阅读分段式教学模式改革的研究

商务英语阅读是商务英语专业的专业基础课,课程长期面临专业性强、难度大、内容枯燥等主要问题。传统的教师讲授模式已经无法满足职业教育中企业对学生能力的需求。分段式教学模式是指在授课教师的指导下,学生可以通过自主学习或者小组学习的形式,将教学分为课前、课中和课后三个阶段,任务教学相结合,能充分发挥学生学习的主动性,全面考核学生。本次改革效果明显,调动学生的课堂积极性,优化考核方式,为以后深化改革提出了依据。     

本科计量地理学课程教学改革初探

针对目前地理学本科专业《计量地理学》课程在教学中存在的教材重理论轻应用、教学体系安排欠妥、教学方法陈旧单一等问题,从提高学生发现、分析、解决问题以及学以致用的能力出发,建设性地提出了灵活调整教学大纲、强化实践教学、理论与案例结合教学、多任务驱动教学法等教学改革建议,旨在提高该课程的教学效果。     

植物地理学实践教学存在问题和对策

从植物地理学实践教学实际出发,分析了植物地理学实践教学在实践基地建设、指导教材建设、师资力量、实践教学的时空限制几方面存在的问题。并针对各方面的问题提出了相应的改革措施:以实践基地建设为基础,针对性地编写实践指导教材,发展指导教师队伍;野外实践基地与科研基地相结合增加教师参与野外实践教学的积极性;加强虚拟仿真实验室建设,突破实践教学的时空限制。     

学前教育专业英语分段式教学模式改革的研究

高职学前教育专业学生的英语基础薄弱,对英语缺乏兴趣,而传统的集体授课形式不能很好地调动学生英语学习的积极性、主动性和自觉性。采用分段式教学模式,突破了传统教学模式,能够把握人才培养方向,全面提高学生素质及竞争实力,培养出适应社会需求的应用型人才。     

生物课堂教学中分段式教学模式初探

生物课是中学阶段的一门基础文化课程,在生物课堂教学这个主阵地上,改革旧的教学模式,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的综合素质,是学校全面实施素质教育的一个重要方面."生物课堂教学中分段式教学模式"的研究,其目的是探讨生物课教学中培养学生素质的教学策略和方法.     

环境地理学课程思政教学模式设计

介绍环境地理学课程的教学内容,明确环境地理学课程思政教学目标,从环境地理学教学内容与课程思政的关联、发掘环境地理学中的思政元素及环境地理学课程思政的精细设计与精心实施三个方面讨论了环境地理学课程思政的实践路径。     

基于项目教学法的计量地理学课程教学改革初探

本文尝试将理论教学内容、生产实践、专业特点、科研项目有机地融入计量地理学课程的学习中,以理论与实践相结合、科研与教学相结合的教学内容体系来适应现代社会培养自主创新型人才的需要。基于项目教学法的教与学的互动模式,培养学生发现问题的能力、数据统计分析和处理的上机操作能力、空间想象能力和动手能力的同时,更加注重培养和提高地理科学专业学生的定量分析问题的能力和素质,同时提高青年教师的教学素质。从而有效地推动计量地理学课程体系向前发展,适应新时代的要求。     

高校人文地理学探究式教学模式实践

本文立足于人文地理学在高校地理科学类专业中的学科地位和学科特点,从探究式教学的内涵分析入手,系统研究了高校人文地理学探究式教学的基本环节和探究式教学内容选择的基本原则,并在此基础上结合本人多年来的教学实践,构建了高校人文地理学探究式教学模式,该模式由课堂探究、考察实习和社会调查三大模块组成,共同构成一个紧密联系的整体,实践证明,该模式对于提高高校人文地理学教学质量具有明显效果.     

兼顾学生需求的计量地理学教学改革的思考

为了顺应深化高等教育改革和我校转型发展的需求,绵阳师范学院结合三个年级中已上过课的学生的问卷调查结果和历年上课情况,针对计量地理学教学中出现的教材偏难,学生专业知识储备与学科、教学要求不匹配,实践环节不合理等主要问题,兼顾学生需求,对该课程进行了教学改革。其教学改革思路和策略有2+2培养模式、修订新大纲、编写新实验教材、改革教学模式、多样化的考核模式。     

钳工实习教学中分段式教学模式的应用

如何对钳工实习教学中的教学方法进行改革,是钳工实习教师教学研究工作的重点内容之一。为了能够让学生在实训的时候熟练掌握钳工技能,有效提高钳工实习教学成果,笔者特提出对钳工实训学生进行分段教学模式的方法,以期为钳工实习的教学方法提供参考。     

基于GIS的人文地理学教学模式构建

正一、GIS在人文地理学研究及其教学中的趋势地理信息系统(简称GIS)是20世纪60年代中期逐渐发展起来的一门新技术,它是以地理空间数据库为基础,在计算机软硬件支持下,对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示,为地理研究和地理决策服务而形成的计算机决策支持系统。GIS以其强大的空间可视功能、空间数据库管理和空间分析功能等,广泛应用于区域规划、土地管理、水利水资源管理、旅游管理、城市管理、交通、卫生、农业、军事等领域,成为目前一个全球性的重要行业。GIS技术的使用也是现代地理学发     

农业大学《经济地理学》课程体系与教学模式的研究与实践

《经济地理学》是一门比较年轻且活跃的学科,因为农业大学本身对自然类知识的偏重,导致其对《经济地理学》的学习偏重于影响经济活动的自然因素,缺乏对经济类、管理类知识的结合,所以对农业类大学城规专业的本科学生而言,其课程体系的设置与教学模式应立足传统《经济地理学》课程教学,在教学方法、教学实践上推陈出新,采用"三段式"教学方法,同时充分引入活动性教学,加深学生对《经济地理学》的应用和理解。