动量观点在变力作用下的应用——兼谈力学规律的选择

解决力学问题．首先要建立一般问题的解决思维程式,即选择研究对象、构建物理模型、分析物理过程、进行受力分析、分析已知未知量、选择解题规律、进行数学求解七个步骤。其次要把握分析问题的三个观点：动力学观点、能量观点和动量观点。     

整体法和隔离法的应用

选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中,研究对象的选择方案是多样的,研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.合理选择研究对象会使问题简化,反之,会使问题复杂化,甚至使问题无法解决.隔离法与整体法都是物理解题的基本方法.隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究,这个研究对象可以是一个物体,也可以是物体的一     

转换研究对象化繁为简

在求解的问题中,当存在两个以上的物体或多种因素时,研究对象的正确选取,关系到解题过程的简单与繁琐,若选错研究对象,还会出现无法求解的现象。原题中叙述的对象通常是学生首选的研究对象,然而在正面进攻难以奏效的情况下,如果运用物理规律转换研究对象,问题有时会变得简单易解。     

略谈物理研究对象的选取

在求解物理问题时,首要的一环是研究对象的选取。研究对象选得好、选得巧,求解过程可以化繁为简、化难为易、事半功倍;研究对象选得不好,求解过程将变得非常繁难复杂;研究对象如果选错,“有解”之题还会变成“无解”之题。可以说,正确合理选取研究对象是求解物理问题成败的关键。那么,研究对象的选取应注意些什么呢?     

动量定理在“变质量”问题中的运用

<正>运用动量定理解题时常涉及选取流体(如水、空气、高压燃气等),求解此类问题,我们常隔离出一定形状的一部分流体(采用微元法)为研究对象,然后列式计算。采用微元法研究"变质量"问题时,一般选取Δt时间内参与相互作用的物质为研究对象,这是因为应用Δt列方程时易于理解,且不影响方程求解。一、灵活选择研究对象,应用动量定理求动力学问题我们在应用动量定理时,首先要做的就     

浅论对学生估算能力的培养

本文通过对学生估算能力的培养,使学生逐步能选择合理的理想模型来代替研究对象,采用近似处理手段来简化求解过程,迅速获得满足实际需要的结果。     

对2014年一道北约物理题的赏析

对2014年北约自主招生一两体问题进行讨论,通过选择合适的参考系和研究对象,在地面参考系、质心参考系与非惯性参考系中用3种方法对该问题进行求解。     

例谈整体法解浮力类计算题

所谓整体法,就是把相互接触或连接的几个物体看作为一个整体来研究、分析、求解的。用整体的观点去看问题,选整体为研究对象,那么分析、列式、求解,简便容易。     

转换研究对象 巧解物理习题

学生在求解物理问题时，肯定要运用相关的物理规律列出具体的式子。在列式时，他们首先要考虑的是研究对象问题，也就是对谁列方程，用物理语言来说就是此物理问题中所涉及的系统，系统中有几个物体。当存在两个及两个以上的物体时，研究对象的正确选取，关系到解题过程的简单与繁琐，关系到解题的成败，若选错了研究对象，有时会出现根本无法求解的现象。     

整体法在力学题中的应用

力学题的研究对象可以是单个物体,也可以是由几个物体组成的整体.解题思路为先以整体为研究对象分析一下总的情况,再以单个物体为研究对象分析物体间的情况.下面根据物体运动状态的不同分别应用整体法进行求解。     

研究对象的选取方法

求解物理问题时首先要选取研究对象。合理选取研究对象有时对解题起着至关重要的作用。下面分类谈谈在求解有关物体的平衡问题时常见的几种选取研究对象的方法。     

物体系统平衡问题的求解

物体系统的平衡问题与单个物体平衡问题相比更为复杂,所以,对物体系统平衡问题的求解更应注意解题技巧。一、解用方案的制定制定解题方案,关键是根据问题条件确定选取的研究对象及其解题次序。对于物体系统的平衡问题,可取整个系统为研究对象,也可取其中单个或一部分物体为研究对象,而且一般都要取两个以上的对象才能解决问题。对象取得不当,会使解题过程复杂,即使是同样的几个对象只是选取的次序不同,也会使解答有繁有简。确定选取对象和求解次序可参考这样的原则：先整体后局部,先外力后内力。因为内力都是未知的,取整个系统为…     

高考物理中常用的物理思想、方法

正一、隔离分析法与整体分析法隔离分析法是把选定的研究对象从所在物理情境中抽取出来,加以研究分析的一种方法.需要用隔离法分析的问题,往往都有几个研究对象,应对它们逐一隔离分析、列式.并且还要找出这些隔离体之间的联系,从而联立求解.概括其要领就是:先隔离分析,后联立求解.     

变质量气体问题解题思路与拓展提升

巧妙灵活地选择研究对象,可将变质量气体问题转换成定质量气体问题,再根据理想气体状态方程或气体实验定律列方程求解。文章对变质量气体问题进行分类简析,并结合例题探讨其解题思路。     

合理选用整体法解决运动问题

<正>在高中物理试题中我们经常会遇到连接体、叠放体等涉及多个研究对象的问题,这类问题往往因为涉及研究对象多,研究过程复杂多变而使得很多同学感觉无处下手,下面我们仅选取一类涉及多个研究对象但是由这些研究对象组成的系统内各物体的运动状态相同的题目为例,探究选用整体法快速解答问题的具体做法。一、整体法求解瞬时问题例1如图1所示,竖直放置在水平面上     

研究对象的合理选取

在物理习题的求解过程中,研究对象选取的正确与否,不仅影响到求解过程的繁简和解题的速度,甚至还会影响到能否正确解题。以下举几例说明正确选取研究对象的重要性。例1在粗糙水平面上有一个三角形木块a的bc木,在块它,m的粗糙斜面上分别放两个质量m1和m21>m2,如图1所示,已知三角     

解析几何中角的问题的几种求解策略

角是几何中一个重要研究对象.在解析几何中,由于可借助代数方法来解决几何问题,因而求解角的方法就更丰富了.方法多了,就要学会选择.选择不当,反而会弄巧成拙.所以,怎样根据题目的条件特征,合理地选择求解角的问题的方法就显得十分重要. 一、当角的一边与坐标方向一致时,可将角与直线的倾斜角联系与x轴相交的直线的倾斜角,是指将x轴     

动力学中重叠系统问题的分类及求解思路

在动力学中常会遇到两个或两个以上物体叠放在一起的问题，这类问题具有知识容量大、研究对象不单一、物理过程比较复杂、几何条件隐蔽等特点，以致许多学生对其求解感到困惑．本文分三类情况谈谈这类问题的求解思路．     

关于点的合成运动中动点的选取

理论力学中“点的合成运动”一章占有非常重要的地位，其中关于动点的合理选取更是直接关系到点的速度和加速度的正确求解．文章提出在解决两个物体的接触点不断变化的这一类题目时，动点应选择其相对运动明晰可辨的点作为研究对象，从而得出正确的速度和加速度。     

整体思维法处理物理问题中常见的疏漏

求解物理问题的关键是正确地选取“研究对象、物理过程和物理规律”．在选取研究对象和物理过程时,可以对多个对象进行整体思维和对多个过程进行整体思维,但在对多个物理过程进行整体思维时,很容易忽视某些瞬时过程中机械能的损失、相对运动、内力等．所以进行整体思维也必须以弄清过程为前提．