简讯一束

武汉市成人教育协会学术委员会确定1995年度理论研究课题1994年11月19日,武汉市成人教育协会学术委员会召开全体会议,讨论和确定了1995年度理论研究课题,其中心是:以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和全国教育工作会议精神为指导,围绕《中国教育改革和发展纲要》所出现的新情况、新问题、新要求,联系我市成人教育实     

基于“2011计划”的高校协同创新中心运行模式的研究

通过对辽宁省"2011计划"高校协同创新中心的调查,从投入机制、运行管理机制、成果产出机制、人才培养机制、利益分配机制、绩效评价机制等六个方面对高校协同创新中心的运行模式进行分析,并提出促进其有效运行的改善策略,为辽宁省高校协同创新中心的发展提供有效的思路和建议。     

全国成人高校学报联络中心2000年年会暨学术研讨会纪要

全国成人高校学报系统联络中心2000年年会暨学术研讨会,于今年7月24日至28日在呼和浩特市内蒙古大学举行。与会的102名代表来自全国20个省、市、自治区62所成人高校。中国人文社会科学学报学会理事长潘国琪编审、原全国高校文科学报研究会理事长杨焕章教授,以及副理事长、学术委员会主任张积玉编审,应邀亲临会议指导。会议开幕式由内蒙古广播电视大学副校长、本次年会执行主席韩竟同志主持,该校校长李学东同志代表内蒙古电大致欢迎词。内蒙古自治区教育厅李东升副厅长、自     

协同理论视角下京津冀校园足球协同发展研究

研究以协同创新理论为基础,以京津冀"一体化"发展为契机,以京津冀区域校园足球开展的现状为切入点,对京津冀校园足球区域协同发展进行探究。从理论和实践上研究京津冀区域校园足球协同发展的路径,构建京津冀校园足球协同运行框架,具有重要的现实意义和学术价值。研究表明:①京津冀校园足球协同发展应包括京津冀足协、京津冀体育局、京津冀区域教育局、各区县体委、学校主管体育领导、家长的参与和配合;②政策包括经费激励政策、程序制约政策、师资和场馆保障政策;③依据协同理论设计京津冀校园足球区域比赛和区域培训活动以及帮与带结对子互助活动,共同促进京津冀区域校园足球协同运行,实现国家足球的战略部署。     

“首届水利水电工程移民安稳致富与流域可持续发展高端论坛”在重庆工商大学举行

正2013年12月21日,"首届水利水电工程移民安稳致富与流域可持续发展高端论坛"在重庆工商大学召开。论坛由重庆工商大学与"中国区域科学协会"联合主办,长江上游经济研究中心、成渝经济区城市群产业发展协同创新中心、中国区域科学协会区域可持续发展专业委员会、重庆市产业经济研究院、重庆市区域经济学会及"三峡库区百万移民安稳致富"博士点培养办公室等单位     

“虚拟航海技术协同创新中心”被教育部认定为协同创新中心项目

<正>2019年7月,教育部发布了"教育部关于公布《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》项目认定结果的通知",我校"虚拟航海技术协同创新中心"被认定为协同创新中心项目。这是我校科研平台建设取得的重要成果,也是我校实施技术协同创新、加强科研服务社会的结果体现。     

体育产业管理协同创新

以2012年首届世界华人体育管理协会暨第8届亚洲体育管理协会科学大会专题报告和研究论文为对象,对反映体育产业管理发展趋势的协同创新进行研究。研究表明:协同创新对于体育产业管理理论发展与实践应用具有重要意义,体育产业管理协同创新机制体现为产业协同创新、内部协同创新、管理协同创新、研究协同创新与区域协同创新。当前,体育产业管理协同创新研究需进一步拓展和深化,重点研究解决协同创新理论体系构建、体育产业集群、体育产业"产学研"合作、体育产业管理改革等重大问题。     

高校与行业、企业联合的研究生导师团队指导模式研究

以吉林大学建设工程学院"产学研用"合作中心以及"2011协同创新"中心为研究单位,对高校研究生导师团队建设的迫切性进行理论分析,对学院导师团队建设现状及团队建设可行性着重分析,对导师团队指导模式深入研究。为高校研究生教育改革、教育质量的提高提供一定的实践基础,进一步实现我校研究生教育质量改革的创新。     

山西省高校人文社会科学重点研究基地 山西大同大学“云冈文化研究中心”简介

山西大同大学"云冈文化研究中心"是"山西省高校人文社会科学重点研究基地",中心下设北魏历史文化和辽金文化两个研究所。中心主任为校长王守义教授,名誉主任为殷宪教授。中心设立学术委员会,为中心的最高学术决策     

新时代大学生创新创业教育生态系统的理论与实践

新时代大学生创新创业教育生态系统,指的是以协同教育理论、创新驱动理论、教育与生产劳动相结合理论为理论基础,探索建立大学生创新创业教育生态系统的实践路径,包括协同教育理论视阈下大学生创新创业教育生态系统的实践路径,创新驱动理论视阈下大学生创新创业教育生态系统的实践路径,以及教育与生产劳动相结合理论视阈下大学生创新创业教育生态系统的实践路径.     

关于地方性高校内部开展协同创新的几点思考

“内部协同创新”是高校协同创新的一个重要分支,也是高校内部资源和要素有效整合的一大重要战略。自我国高等学校创新能力提升计划（也称“2011计划”）实施以来,不少地方性高校也相继开展协同创新中心的创建。然而,在协同创新发展迅速的同时,地方性高校也面临体制、思想、文化和管理等四大困境。本文就地方性高校内部在协同创新过程中所遇到的困境进行剖析并提出几点思考。     

吴志军教授受聘为我校特聘教授

<正>同济大学汽车学院副院长吴志军教授新近受聘为我校特聘教授。受聘仪式于9月30日上午在我校行政楼南一楼会议室举行。参加仪式的有校协同创新中心、科研处、汽车工程学院的负责人,汽车工程学院师生代表以及协同创新中心人员。仪式由张海涛副校长主持。     

协同创新视角的实践教学体系构建

以地方应用型高校为研究对象,以其实践教学体系为研究目标,以协同创新理念为指导理论,对协同创新和协同创新实践教学体系的内涵进行了探讨。强调校企协同合作在实践教学过程中的重要性,实现实践教学内容协同、实践教学实现途径协同、学生职业能力培养协同。构建了基于协同创新视角的地方应用型高校全方位多层次协同式实践教学体系,并着重从实践教学目标、课程体系和师资队伍等方面进行了实践。     

五位一体,协同育人:新时代大学生劳动教育模式构建

新时代大学生劳动教育,对落实立德树人根本任务,推动大学生全面发展,促进我国经济社会高质量发展,实现中华民族伟大复兴具有重要的时代价值。多中心治理理论与新时代大学生劳动教育模式构建在治理基础、治理主体和治理效果三个方面存在内在契合性,可将其应用于新时代大学生劳动教育体系构建。融合多中心治理理论可指导用于构建新时代大学生劳动教育“五位一体”协同模式,实现政府、高校、班级、家庭以及社会在构建培养体系,建立并创新评价与监督体系,营造和谐氛围三个层面的协同育人。     

迈向体育科技强国：科体协同创新的范式演进、内涵解析与实践路向

为加快体育科技强国建设,助力体育科研成果转化,我国提出了“科体协同”创新工作机制和合作协议。探讨科体协同创新范式的演进过程、解析科体协同创新理论的基本内涵,并在梳理我国科体协同创新实践基础上,结合我国国情和新时代特点提出我国科体协同创新未来路向。认为,科体协同创新范式发展经历了协同制造和开放式创新、跨界协作、多边融合三个阶段。战略、知识、组织三位互动构成了科体协同创新的基本内涵。搭建科体协同创新平台是组织运行的结构基础,可从三方面进行宏观布局：战略协同层面,面向新的体育需求,坚持“人民至上”理念和“需求”导向;知识协同层面,面向市场,坚持“知识增值”导向;组织协同层面,面向科技重大专项或重大工程的组织实施,建设一批可实现科技重点突破的协同创新平台。旨在助力科体协同创新工作实施。     

解析经济全球化与中国经济转型问题--中国宏观经济管理教育学会2003年年会暨学术研讨会观点述要

中国宏观经济管理教育学会年会暨学术研讨会2 0 0 3年 10月中旬在陕西师范大学举行。来自全国18所高等院校的 4 3名代表参加了会议 ,会议主办单位陕西师范大学国际商学院特邀《管理世界》、《经济理论与经济管理》、《学术月刊》、《陕西师范大学学报》编辑部和中国人民大学出版社有关专家与会。会议就经济全球化背景下的中国宏观经济管理、中国经济转型、可持续发展与突发事件应急机制问题以及全球化与区域经济协调发展展开学术交流和热烈的讨论。一、经济全球化与中国宏观经济政策分析著名金融学家、陕西师范大学中国西部金融研究中心主任…     

高校构建协同创新人才培养新模式的对策与建议

高校与企业行业、科研机构积极开展合作是新时期协同创新人才培养的必然要求。在新的形势下,高校作为国家教育的重要组成部分,必须适应应用型、创新型、复合型人才培养的需要,更新观念,加强协同创新理论研究,理论研究和改革实践相结合,积极构建校校、校所、校企(行业)、校地(区域)、国际交流与合作等协同创新人才培养新模式,不断提高教育教学水平和人才培养质量。     

上海海事大学博士生导师简介（十三）

胡以怀1964年出生．上海海事大学商船学院教授、博士生导师，交通部重点实验室上海海事大学航运仿真中心副主任．兼任上海市内燃机学会理事、上海市系统仿真学会智能信息处理技术委员会委员、中国造船工程学会轮机学术委员会委员．     

社会转型期学术诚信体系构建研究——基于社会学理论视角

构建学术诚信体系可以促进学术自由和发扬科学创新精神,增进学术积累和学术创新。研究社会转型期学术失范现象,提出建立学术诚信体系的必要性。利用社会控制理论自上而下建立和约束学术诚信,社会支持网络理论自下而上巩固和加强学术诚信,两种理论相辅相成,共同构建稳固学术诚信体系,加强整个学术诚信体系管控,从而保障科研人员自觉遵守学术规范。     

会议纪要

江苏省体育理论专业委员会第二次全体委员会议暨“体育改革的理论与实践论坛”，于2001年4月6日至7日在苏州大学举行，全省20多名专业委员会委员出席了会议，苏州大学体育学院部分教师和所有在读硕士研究生列席了会议。