当代园林设计若干问题探讨

本文主要从功能性,与自然环境相协调,参与性,生态意识,现代艺术形态对园林的影响,文化和艺术是园林的承载品位六个方面探讨园林设计中的手法和理念、内涵,强调当代景观与艺术、科学的完美结合,并实现其功能的多元化.     

中国古典园林与西方景观设计理念相结合之初探

中国古典园林是仿自然山水格局的景观类型,是以追求自然精神境界为最终和最高目的的艺术形态,不管是采取循序渐进的空间序列,还是小中见大的表现手法,都是要达到“虽由人作,宛自天开”的审美意趣。这个自然情趣,还有另外一层含义,就是讲究人与自然的和谐统一,这恰恰与西方现代景观设计中生态设计思想的发展方向相吻合。研究中西园林中指导造园设计的哲学思想和设计理念,并从不同的视角去体会和应用,肯定能对我们现在的园林设计有所启迪。     

浅析我国园林设计的现状以及发展趋势

我国是世界上园林发展最早的国家之一,园林设计是一个具备社会、自然、艺术多元功能的综合体,既要满足生态、环保、休闲和装点城市的社会功能,又要符合植物学特性的自然规律.随着经济、杜会的不断发展,园林设计对城市的发展显得越来越重要,我国传统园林对于满足人们的需求已经力不从心,受到了严峻的挑战.本文简单介绍了我国园林设计的发展现状,存在问题,以及未来的发展趋势.     

古典园林设计思想在现代园林景观设计中的应用

本文通过分析我国古典园林的发展特点及其美学特征,提出在现代园林景观设计中借鉴古典园林设计思想应采取的有效措施,以期通过本文的阐述使我们在学习、借鉴古典园林设计思想过程中,结合现代景观的各种因素,站在现代园林景观发展的基础上,创造出一个可持续发展的自然环境和生活空间.     

浅谈现代园林的设计理念

现代园林设计是与时代同步发展相结合的,国家经济飞度发展,城市化进程不断加快,同时也带动了园林设计的繁荣景象.现代园林是社会文明的标志,在这个多元和充满变数的社会,任何单一化,片面化的设计理念或方法,最终都会被社会所淘汰,园林设计是与社会生活的形式及内容息息相关的,这就说明了熟悉和理解生活对园林设计的创作具有重要的意义.园林设计是一项非常复杂的工作,根据园林设计的理论知识和园林设计的经验,本文简单阐述了园林设计的理念及设计原则.     

自然辩证法在中国园林景观设计中的运用及启示——以苏州园林为例

自然辩证法是马克思主义理论的重要组成部分,是关于自然界和科学技术发展的一般规律,是人类认识和改造自然的方法论,是协调人与自然的关系、推动科学技术发展的重要理论武器。园林设计是协调人与自然关系的实践性活动,自然辩证法所研究的对自然界以及自然科学的总体看法与发展规律等对我国园林景观设计及园林艺术的健康发展有重要的指导性意义,能让人们在园林休闲中充分感受"天人合一"的设计理念,有助于提升人精神生活的境界和层次。     

江南古典园林的生态和谐性分析

江南古典园林设计思想中所包涵的科学性对现代园林建设具有重要的参考价值。中国的现代园林建设一方面应结合现代科学技术成果,另一方面也应合理借鉴江南古典园林的成功经验,使更具有生态和谐性和民族特色。     

平面构成艺术在园林规划设计中的应用

构成艺术是现代艺术中影响广泛的一种艺术形式,它对园林规划设计风格的形成具有重要的影响。构成艺术已经全面渗入了现代园林规划设计之中,成为现代园林形式的重要特征。通过分析和论述平面构成艺术与现代园林的关系以及在现代园林设计中的应用,提出借鉴和吸收构成艺术的精髓,以提高中国现代园林设计水平。     

评述园林施工与养护管理

园林离不开施工和养护这些分项工程的有机结合,否则,园林建设的生态价值、社会价值、人文价值就不能得到最大效率的发挥,园林建设必将失去其本来意义。园林工程是一项长期而复杂的工作,包括园林设计、施工和养护。施工处于园林工程的中期,强调进度与质量,关注于最后的成果;而养护处于园林工程的后期,强调实效,力求实用与美观,需要丰富的实践经验才能使园林理念得以延续。     

园林设计艺术原理课程教学改革探索

园林设计艺术原理课程作为园林专业的专业基础课,对于园林专业课程体系的深入学习意义重大。针对目前我校园林专业中存在的学生专业背景基础薄弱、教学过程中重理论轻实践等问题,提出多学科启发式教学、正激励法教学、现场教学、案例教学等多种教学方法的新构想,以期适应社会发展需要和提高我校园林专业园林设计艺术原理课程的教学效果。     

宗教思想与日本园林设计

在全球化的发展背景之下．中国现代园林正面临着发展的严峻挑战。信息技术的发展与外来文化、设计理念的冲击,使中国的现代园林设计失去了传承与特色,没有了园林设计的精神内涵。如何把中国的传统文化的内涵和外来优秀的园林设计更好地融糅在一起,在融入全球化中提升中国景观设计同时又体现出中国景观设计的特色,正是中国景观设计师探寻与追求的。本文通过分析宗教对日本传统园林的影响及在精神层面上的阐释,揭示中国现代园林设计在精神层面的重要性。     

园林景观手绘教学方法研究

通过几年来景观手绘教学的总结,结合目前景观手绘的发展趋势,对学习手绘的基本步骤、方法、思路等做出解析,在实际的教学和设计实践过程中,注重并完善园林景观手绘教学模式,强化学生对手绘设计的学习和应用,对园林专业初学者进行正确的设计观念引导,提升学生的园林设计水平,进而促进园林设计工作不断提升。     

《桃花源记》与园林景观设计

园林设计是一门综合性的学科,除了植物学、工程学之外,还包含着心理学、文学、美学等各个学科方面的知识.在这一方面,读一读陶渊明的《桃花源记》,或者从中会得到许多有益的启示,中国的自然园林设计中追求的也正是这样一种理想境界.从园林设计的角度出发,对《桃花源记》进行分析、探索,为环境设计提供一个参照.     

浅谈中国园林景观设计

文章对中国园林景观设计的理念作了介绍,认为其设计的艺术在于围绕已有的自然景观和人文资源因地制宜,在天、地、山、水等方面进行“个性”的艺术创作,在创作中始终追求以人为本,以求让建筑、园林景观、居住者达到“天人合一”的高度和谐之美。     

园林景观设计专业水彩风景课程教学改革探析

我国对于水彩的研究已经有百年的历史了,水彩画最初在英国形成,传入我国后,被不断地应用于多个领域并且取得了令人欣喜的效果.我国的园林设计课程中有一门重要的课程是水彩画,其地位相当的特殊,水彩画可以提高学生造型、色彩及审美能力.随着现代园林景观艺术的迅速发展,水彩风景课程的教学正面临一种新的挑战,本文对此进行一番探讨.     

生态园林设计与植物配置

本文提出了当前生态园林设计的必要性和紧迫性.阐述了在园林设计过程中,只有将可持续发展理念贯穿其中,再配以合理的植物配置,才能充分发挥园林设计的生态功能.生态园林设计需遵循以下八个原则：生态效益原则、地方性原则、多样性原则、互利共生原则、生态位原则、以人为本原则、人与自然协调原则、综合性原则.     

浅谈中国画在古典园林设计中的运用——以扬州园林为例

中国画历史源远流长,其艺术理论为古典园林设计奠定了坚实基础。本文从中国画和古典园林的历史渊源入手,阐述了中国画与古典园林设计的异同点,并以扬州园林为例,深入剖析中国画在古典园林设计中的运用,旨在总结经验,以期在现代园林设计中加以运用。     

追梦圆梦 同创同享——生态美学视野下园林景观设计三题

大力保护和改善生态环境是我国现代化建设面临的迫切任务。从生态美学研究的角度促进我国的生态文明建设,是我国美学工作者义不容辞的社会责任。本文从我国传统生态理念出发,主张人和自然之间的关系是审美的,追求人与自然和谐、自由统一的生态审美状态,并从人的生态需求,培养"生态人",人与自然和谐关系的构建三个方面来阐述生态美学视野下的园林景观设计。     

轴线在小园林规划中的运用之探索——郭庄景观构成分析

以郭庄为代表的杭州小型私家园林，在继承中国传统园林造景艺术的基础上，其院落布局中体现出了西方传统园林中的轴线规划理念．通过运用现代的设计观念对构成园林的四条主要轴线的分析和对设计者设计思想的当代化解读，指出了理性主义规划理念在中式古典园林设计中运用的现实性．     

浅谈园林景观设计艺术课程实验教学的改革

随着我国园林景观设计艺术行业的高速发展，高校中的园林艺术景观设计专业也由之前的“冷门”变为现在的“热门”专业，开设园林设计专业的高校及参与园林设计专业的学生呈井喷式增长，呈现了“园林景观繁荣”的表面现象。根据有关部门的数据表明，在全国范围内至少有200所高校开设了园林景观设计艺术的类似专业，在这繁荣的表面背后，也暗藏着不少的危机与矛盾。笔者结合多年的园林景观设计艺术实验课程的教学经验，对实际教学中存在的问题进行阐述，并提出完善现代园林景观设计建议教学课的建议，以供同仁实际教学参考之用。