试析建构主义理论在大学体育教学中的应用

建构主义作为心理学领域的一个重要理论,对教学过程、知识学习观有着非常重要的作用。本文主要是从建构主义的基本内涵出发,以大学体育教学为研究对象,详细阐释了建构理论在大学体育教学中的应用,以期能够为大学体育教学的深入发展奠定重要前提。     

建构主义理论在社会调查学教学中的应用

社会调查学集社会学、统计学、心理学等学科于一体,具有很强的综合性.针对这样的课程特点,建构主义教学观提供了很教学思路.建构主义教学观要以学生为中心,注重在实际情境中进行教学,实现师生之间的互动和双向沟通.     

建构主义学习理论与大学英语教学

建构主义是教育心理学学习理论的重要派别,有其自身独特完整的理论体系,包括知识观、学习观和教学观。建构主义被广泛应用在教育领域,特别是大学英语教学中,对广大英语教师教学有很深的启示作用。     

多维度视角下学前儿童发展心理学课程思政的教学研究

探索学前儿童发展心理学课程思政建设思路,有助于提升相关专业的人才培养质量,同时对其他课程的思政建设具有启发意义。文章立足高校学前教育专业必修课“学前儿童发展心理学”的教学发展实际,分析学前儿童发展心理学实施课程思政的必要性与可行性,并依托具体教学实践,针对理念、目标、内容、方法、评价五个维度,提出学前儿童发展心理学融入课程思政的主要路径,旨在为学前儿童发展心理学实施课程思政改革提供理论借鉴与方法参考。     

建构主义学习理论及其教育启示——运用建构主义学习理论构建小学英语语言环境

建构主义是西方教育心理学较新的教学理论。近年来,建构主义学习理论越来越受到教育界推崇,它强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程。情境是影响学习过程的四大因素之一,外语教师在课堂上应积极运用建构主义学习理论,根据小学生的心理特点,构建小学英语语言环境,采用情境教学,让学生在真实的有趣的情境中主动建构对新内容的理解。     

建构主义学习理论及其教育启示——运用建构主义学习理论构建小学英语语言环境

建构主义是西方教育心理学较新的教学理论。近年来,建构主义学习理论越来越受到教育界推崇,它强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程。情境是影响学习过程的四大因素之一,外语教师在课堂上应积极运用建构主义学习理论,根据小学生的心理特点,构建小学英语语言环境,采用情境教学,让学生在真实的有趣的情境中主动建构对新内容的理解。     

浅论建构主义视野下的语文教学

建构主义理论是教育心理学中出现的一个新的流派。它在知识观、课程观和学生观等方面都有独特而又实用的见解,它对我国语文教学的改革和发展具有指导意义。     

建构主义学习理论及其教育启示——运用建构主义学习理论构建小学英语语言环境

建构主义是西方教育心理学较新的教学理论.近年来,建构主义学习理论越来越受到教育界推崇,它强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程.情境是影响学习过程的四大因素之一,外语教师在课堂上应积极运用建构主义学习理论,根据小学生的心理特点,构建小学英语语言环境,采用情境教学,让学生在真实的有趣的情境中主动建构对新内容的理解.     

数字化教育游戏与建构主义思想的探讨

从认知心理学、建构主义的角度阐述了二者与数字化教育游戏之间的关系,建构主义学习理论为教育游戏的发展提供了理论基础。     

基于建构主义的军人心理学课程教学改革探索

为改革传统政治理论课中重讲授的教学模式,使军人心理学课程更好地发挥提升军校大学生心理素质的功能,本文以建构主义理论为导向,结合长期的教学实践,对军人心理学课程在教学内容、教学方法和学习评价方式方面进行了改革探索。     

建构主义理论与大学英语自主学习模式的构建

建构主义理论是西方教育心理学的最新教学理论,在国内外教育教学领域产生了广泛的影响.建构主义理论为大学英语教学开拓了新的领域,并且提供了新的理论依据.把建构主义理论运用到大学英语教学实践中,能充分调动学生学习的积极矬和创造情,有利于学生自主学习能力的培养,促进大学英语教学改革.     

教改模式下建构主义理论在大学英语课堂的探索性实践

在我们大力提倡教育改革、提倡素质教育的今天,建构主义教学理论作为西方教育心理学中流行的教学理论,对大学英语教学改革有着深刻的启示意义,对英语教学实践有着积极的借鉴作用。那么,建构主义理论对于现行的大学英语课堂的开展又有哪些启示呢？本文从建构主义理论的角度出发,结合英语课堂教学设计的实施个案进行探讨,旨在为大学英语教学改革贡献微薄之力。     

建构主义视野下的专业俄语写作教学

建构主义是当代西方最为流行的学习理论,它给俄语教师及教研工作者提供了一种审视教学问题的全新的教育心理学视角。本文通过对建构主义学习观扼要的总结,旨在揭示其对专业俄语写作教学的巨大借鉴作用。     

学前心理学课程教学改革评析

文章探究学前心理学课程在实际教学过程中存在的三个问题,即学生对学前儿童年龄特征掌握模糊,教师在教学过程中注重讲解淡化监管,学生不能将理论知识融入实践中,并提出改革策略。     

建构主义教学设计中学习策略的应用

教学设计在教学过程中起着主导的作用,教学设计的质量直接影响着教学效果,通过阐述建构主义学习理论的基础,引出在建构主义理论指导下的以“学”为中心的教学系统设计原则,进而论述了建构主义教学系统设计中学习者的学习策略应用的问题。     

刍议建构主义教育理念的科技馆STEM课程

随着经济社会的不断发展,教育理念也在与时俱进不断更新。建构主义教育理念的运用是满足当下学生发展的要求,建构主义要求学生在学习的过程中要发挥主观能动性,积极主动的学习,这种理念认为知识的学习与深化是在进一步理解原有的知识的基础上进一步概括总结。这种教学理念不同于传统的教学,因此对教学过程有一定的借鉴意义。STEM课程是关于科学、技术、工程、数学的英文简称,这种教学模式注重对学生全面能力的培养。本文主要通过对建构主义理念下科技馆STEM课程教学进行分析,探索科技馆中STEM教学的方法。     

基于建构主义理论指导下和谐师生关系的培养

建构主义是一种新兴的西方教育心理学理论。建构主义打破了传统教学模式中师生之间单一的“传授——接受”知识的关系,促进师生关系向着多元化的方向发展。本文旨在探讨建构主义理论指导下如何培养和谐的师生关系。     

试论基础教育新课改的心理学取向—建构主义心理学对新课程改革的影响

建构主义心理学认为知识是由个体主动建构的,是个人经验的合理化,也是个体经与他人磋商而达成的一致的社会建构。以此为指导思想,在课程观上,建构主义者认为教育要培养学生的创新能力、合作能力以及解决实际问题的能力等,主张弱化学科界限,课程内容应选择真实性任务,在教学中突出学生的主体地位,在课程评价上重学习过程轻学习结果。这符合时代的要求,因而对我国当前的基础教育课程改革产生了重大影响。     

浅谈新课程理念下中学物理教学中的情境创设

本文从建构主义和教育心理学角度理论出发．论述了物理教学中,情境创设的意义及其作用,同时针对课堂教学,提出情境创设的实施手段。最后指出创设情境时,需注意的几个问题。     

建构主义理论下信息化大学英语教学中教师的角色转变

多媒体网络信息技术的发展,为大学英语教学提供了新的技术平台。建构主义理论则为信息化大学英语教学提供了理论基础与方法论。在这种新时期的以建构主义为理论指导,以信息技术为教学媒介的教学过程中,教师的角色将与传统教学中的有所不同。在新的教学体制下,教师不再只是知识的传授者,功能将多样化。