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<正>五、用数学文化滋润学生心田文化是长期的历史积淀,植根于人类心灵深处．人类历史上每一个重大事件的背后都有数学的身影．数学作为人类思维的创造和人类智慧的精华,位于人类文化的核心．数学分类有三个层面：作为理论思维的数学;作为技术应用的数学;作为文化修养的数学．《普通高中数学课程标准》（2020年修订版）在课程性质部分特别指出：数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分．明确要求将数学文化融入课程内容并在教材中得以体现,让学生通过学习,“认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值”． 相似文献
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<正>三、追求数学课堂教学高品位习近平总书记说：“一个人遇到好教师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望”.理所当然,一个学生遇到一位好的数学教师是一生的幸运.而好教师的本领关键要体现在课堂上.《易经》也称：“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下.”其实是说做事要高标准严要求.对数学教师来说,就是要追求课堂教学的高品位.一个有教育情怀的数学教师应当有崇高的教育理想、先进的教学理念、正确的教育价值追求, 相似文献
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蓬勃发展的数字技术深刻影响着教育发展的格局,全面革新了教育发展的逻辑内涵与实践路向,教育数字化、数字教育、人工智能+教育业已成为新时代教育改革的重要议题。然而,数字技术为教育生态重构和教育理念重塑提供新思路与新方法的同时,也带来了诸多挑战。在新的技术背景下,如何以数字变革推进高等教育数字化转型的进程,新型人技关系下数字教育运行的基本逻辑是什么,如何发展可信的人工智能并建立起相应准则,人工智能赋能教育产生了怎样的现实挑战,未来进路如何等问题,成为推动数字技术与教育深度融合的关键,引起了教育研究者的高度关注和热切讨论。本刊特约请5位教育领域的专家围绕上述问题进行阐述,以期为发展数字教育、建设教育强国贡献学界智慧。 相似文献
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今天,我国已经进入中国特色社会主义新时代,开启了全面建设社会主义现代化国家新征程,这给高质量教师队伍建设指出新方向、带来新机遇、提出新要求.与之相应,新时代也要求高质量教师在四个方面实现使命的迭代:一是在初衷使命上从立足课堂走向扎根中国,即扎根中国大地、坚守中华文化、树立崇高师德、投身教改浪潮;二是在核心使命上从培养人才走向立德树人,即增强育德意识、丰富育德内涵、提升育德能力、创新育德路径;三是在专业使命上从传道授业走向专业创造,即发展专业智慧、提升专业素养、开展专业生活、学会专业创造;四是在社会使命上从管理中心走向协同治理,即树立治理理念、推动协同治理、提升治理素养、创新治理格局. 相似文献
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在立德树人根本任务大前提下,新时代数学教育的新使命究竟是什么?本文认为,具体体现在六个主要方面：一是赋能立德树人根本任务;二是担当起数学学科育人使命;三是追求数学课堂教学高品位;四是让培养数学核心素养落地;五是用数学文化滋润学生心田;六是增强学生数学学习幸福感. 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(3)
"忠厚传家久,诗书济世长。"家风作为一个家庭的精神基因,对家庭成员具有良好的熏陶感染、浸润教化作用,熔铸成一个人良好的精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质。立足新时代中国特色社会主义新要求,概述家风的历史传承、家风现状及重提家风的重要意义、新时代新的家风体系的构建,相信通过良好家风的约束和规范,定能营造风清气正的美好道德情操和处事行为,让个体在新时代家风体系指引下为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。 相似文献
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教 学活 动 是 实 在的 、真实 自 然 的 ,而 且 是 在不断 变化 的 ,有 时 它 会 在教 师 始 料 不及 的 情 况 下生成 某些 东 西 。这 就 要 求我 们 每 个 教师 靠 自 己 的教学 机智 ,面 对 充满 生 命 活 力的 学 生 ,在 无 前 奏 的情况 下 ,清 唱 出 真 情 ,清 唱 出 真 知 ,清 唱 出 教 学 独 特的 韵味。 《石 榴》“ 热闹”起来 了 学 习《石 榴 》第 三 自 然 段 时 ,学 生 对“ 热 闹 了好 一阵 的 石 榴 花渐 渐 地 谢 了, 树 上结 出 了 一 个个小 石榴”这句 话产 生了疑 问。 生 :“ 热 闹 ”一 词 似 乎 用 得 不 对 劲 … 相似文献
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