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关于加强高职院校专业教学团队建设的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
高职院校科层化的组织结构、相对封闭的办学模式、专业带头人的缺乏、团队建设制度的不完善已成为影响高职院校专业教学团队建设的主要制约因素。推进高职院校专业教学团队建设,需要改革高职院校的组织模式,增进校企合作,加强专业带头人的培养与引进,完善团队建设制度并积极塑造团队精神。 相似文献
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近年来,高职院校越来越意识到信息化的重要性,但相关机制的不完善,如信息化领导机制缺失、信息中心的业务架构不清、评估考核机制不完善等,严重制约了高校的信息化发展。针对这些弊端,文章创造性地提出高职院校应强化CIO职责、建立信息化建设领导小组、完善考核评估制度、明晰业务架构等措施,以更好地推动高职院校的信息化建设。 相似文献
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在国家深化教育评价改革、推进职业教育高质量发展的背景下,督评结合、完善高职院校教学质量评估与监测体系是必然趋势。高职院校的督导工作在职能、理念、队伍建设、地位、制度建设方面卓有成效,但也存在只督不评、第三方评价参与不够、社会利益相关者边缘化等问题。文章针对高职院校教学督导工作的现状,认为应该从完善机构、构建制度、加强第三方评价等方面入手,以进一步完善高职院校教学督导体系。 相似文献
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德美两国高职师资队伍建设的特色及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
德国、美国的高职师资队伍建设具有下列共同特色:高标准的教师资格制度,健全的教师聘用机制,合理的师资队伍结构,完善的教师培养培训体系。我国高职院校师资队伍建设存在结构不合理、管理体制不完善、培训体系不科学等问题。本文借鉴德美的成功经验,从中得到有益启示:加强我国高职院校师资队伍建设,要从教师资格制度改革、师资引进与培训等方面入手。 相似文献
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推进高职院校问责工作具有重要的现实意义.然而,推进高职院校问责工作面临未能建立起体现高职院校特色的问责制度、高职院校问责主体与问责客体的权责不清、没有赋予体制外利益相关者问责的合法性和现行的高职院校基本管理制度体系不完善等突出问题.推进高职院校问责工作是一项艰巨而又长期的系统工程.要采取的主要举措应包括:制定高职院校党政领导问责细则,加强高职院校党政领导问责;完善现行高职院校督导评估制度,强化督导评估制度问责功能;完善高职院校问责的基础性法律,制定高职院校问责法律法规;以制定实施高职院校章程为契机,健全高职院校内部管理制度. 相似文献
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德美两国高职师资队伍建设的特色及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
德国、美国的高职师资队伍建设具有下列共同特色:高标准的教师资格制度,健全的教师聘用机制,合理的师资队伍结构,完善的教师培养培训体系.我国高职院校师资队伍建设存在结构不合理、管理体制不完善、培训体系不科学等问题.本文借鉴德美的成功经验,从中得到有益启示:加强我国高职院校师资队伍建设,要从教师资格制度改革、师资引进与培训等方面入手. 相似文献
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重庆市“双师型”高职教师队伍建设问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
目前重庆市“双师型”高职教师队伍建设主要存在数量紧缺、缺乏实践能力培训平台、职称评定制度不完善等问题。只有不断扩大高职院校教师来源渠道,为专任教师教学实践能力培养提供支持,同时应努力完善高职教师职称评审制度等,才能有效促进我市高职教师队伍的建设与发展。 相似文献