利用有效提问培养幼儿在音乐游戏中的自主能力

音乐游戏中教师问题设计的有效性直接影响着幼儿自主能力,不断加强对问题细节的思考,做好切实的追问,才能更好地调动幼儿参与游戏的积极性,从而提高幼儿的自主能力。本文简要分析了我园音乐游戏中提问的现状,并对如何以有效的提问方式培养幼儿的自主能力提出了一些建议。     

开展幼儿自主游戏的方法

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育要"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"。只有深入地开展高质量的自主游戏,才能全面激发和提高幼儿的创造能力和思维能力,锻炼他们的语言表达能力和合作能力。本文就如何开展幼儿自主游戏,做了浅显的探讨。一、创设自主参与的活动是     

自主游戏让小班幼儿在玩中成长

《指南》中提出,"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。自主游戏是幼儿按照自己的意愿,扮演他人的角色、模仿他人的活动和语言,利用真实的或替代的材料,以及他们自身的生活体验和积累经验进行的一种创造性活动。     

浅析情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究

幼儿体能训练是幼儿园课程的重要组成部分,而情境游戏也是幼儿园教学的常用手段,将二者紧密结合,有利于幼儿身心的健康发展。笔者从情境游戏与幼儿体能训练的定义、幼儿园教师对幼儿体能训练的看法、幼儿园体能训练课程发展状况、情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究的目的与意义四个方面对情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究进行简要分析。     

开展自主游戏 促进幼儿全面发展

自主游戏是幼儿自主的、完全由幼儿自动发起的、以游戏本身为目的的游戏。本文从自主游戏方面探讨如何在教学中实施自主游戏,在这一过程充分发挥幼儿兴趣、积极性、主动性和创造性,促进幼儿全面发展。     

关注自主游戏 还幼儿快乐童年

自主游戏,是指在一定的游戏环境中,幼儿进行的游戏活动,这些活动具有典型的特色,幼儿会根据自己的兴趣需要,进行自由选择、进行主动的活动过程,这一过程中,幼儿的兴趣得到了满足,积极性、主动性以及创造性也会得到发挥,让孩子的天性逐渐释放,人格逐渐健全,促进了幼儿的全面发展。但是自主游戏仍存在很多的问题,教师要充分发挥幼儿的主体地位,进行指导,提高幼儿之间的合作、认知、创新等综合能力,实现幼儿自主游戏活动的真正价值。     

大班创造性游戏中幼儿自主游戏的行动研究

创造性游戏是幼儿按自己的需要、兴趣充分发现自我的游戏,但目前创造性游戏的指导存在着教师控制多、导演多、追求热闹的游戏结果,忽视游戏过程本身的局面。自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择,自主展开,自发交流的积极主动性的活动过程。因此,为合理地组织与指导游戏,充分发挥游戏的教育功能,促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展,我尝试着运用几种新的自主性活动的模式指导大班幼儿的创造性游戏,取得了较不错的效果。     

在自主游戏中培养幼儿创新精神的研究

创新是一个民族进步的灵魂,关系着一个国家的命运和前途。幼儿作为国家创新人才的后备力量,在创新中扮演着重要的角色。所以创新精神应该从幼儿开始培养,幼儿时期的活动以游戏为主要活动,特别是自主游戏。幼儿在游戏中体验快乐,增长知识和经验,获得各种能力的发展,自主游戏活动成为培养幼儿创新精神的重要渠道。     

游戏在幼儿教学中的实施策略

在游戏活动中进行教学,能够使幼儿在轻松、自由的环境中发挥自己的能动性,有利于教学目标的实现。与此同时,老师应该对幼儿的心理特征和行为特征做出了解,游戏的设置也应该符合幼儿的实际能力。在游戏的过程中,可以最大程度的激发学习的情趣,培养良好的学习、生活习惯。可以通过以下策略提高游戏教学效率:做好游戏规划,创设游戏情境;教师实现对游戏的掌控;教师要对游戏进行合理的评价。     

游戏在幼儿成长过程中的作用

游戏不仅是幼儿最喜爱的活动,而且是幼儿真实的生活。游戏对幼儿身体、智力、人格、情感、创造性、合作能力和审美情操等方面具有相当大的影响,因而游戏对幼儿的成长过程具有重要的作用。     

浅谈幼儿在区域游戏中的角色扮演

游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性活动。游戏有很多种,角色游戏是幼儿期最典型,最有特色的一种游戏,是幼儿运用模仿和想象,在扮演角色中,创造性地反映现实生活的一种游戏,体现幼儿的社会性。区域活动立足于幼儿,更注重于实践操作,有明确的学习目的,能让幼儿充分体验和探索,充分发挥幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。幼儿在区域中的角色扮演是要教师做幕后的推动者,引领幼儿在不同"角色"扮演的场景中"活"起来,成为推动游戏内容和进程不可或缺的中介体。[1]     

关于如何在自主游戏中促进幼儿个性的发展

随着人们对幼儿个性发展的重视,逐渐开始意识到自主游戏在幼儿教育中的重要地位,只有发展丰富的个性,才能够彰显出社会的活力。幼儿的自主游戏是一种非常有效的幼儿教育活动形式,对于幼儿的个性发展有着促进的作用,能够满足幼儿个性发展的现实需求,因此合理的应用自主游戏,最大限度的发挥出自主游戏的价值是非常重要的。本文就如何在自主游戏中促进幼儿个性发展的问题进行了分析和讨论。     

微视频在高中生物教学中的应用研究

微视频应用于生物教学,能激发学生兴趣,提高教学质量,本文从微视频概述、高中生物教学中的具体应用以及注意事项几个方面来阐述微视频在高中生物教学中的应用研究。     

微视频在电装实习教学中的应用

在智能手机普及化的信息时代,传统的实验教学方式已经不能满足现代教学的需求,因此,本课题组主要通过微视频,结合学习通等教学平台,采取线上线下混合教学模式进行电装实习的教学改革。本文主要从录制视频的要求和我院电装实习的上课模式介绍微视频在电装实习中的应用。     

微视频在非正式学习中的应用研究

随着Web视频技术的成熟及云计算服务的推广,作为一种新的网络传播方式---微视频已经成为人们关注的热点之一,但关于微视频应用于教育领域的研究还不多。教育微视频具有碎片化、材料丰富、组合异质及虚实结合等特性。分析了影响非正式学习效果的主客观因素,论证了微视频对非正式学习的有效支持作用,并通过实例提出了一种基于微视频的校园非正式学习方式。     

微视频在高中生物教学中的应用研究

微视频应用于生物教学,能激发学生兴趣,提高教学质量,本文从微视频概述、高中生物教学中的具体应用以及注意事项几个方面来阐述微视频在高中生物教学中的应用研究。     

微视频在初中信息技术教学中的应用

微视频是指在有限的时间内由简短的画面、文字、声音等组成的动态内容。微视频的应用现在已经深入初中信息技术教学中,老师可以利用微视频直观形象、简明扼要、通俗易懂的特点,将有关信息技术教学的内容提前录制好,或者是通过互联网获取其他优秀老师辅助教学的视频对学生进行知识教学。这样不仅能使课堂教学形式不再单一枯燥,也能让学生提高对繁琐的知识内容的探索兴趣,还能够促进现代教学资源的信息共享,微视频的应用对初中信息技术教学起到了很大的辅助作用。