从“钱学森之问”说起

2005年温家宝总理看望钱学森先生时,钱先生曾发出这样的感慨：回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比;现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。     

不拘一格降人才——从“22岁教授现象”到钱学森之问

在这春寒料峭的日子里,打开电视和互联网及报刊,都在以不同篇幅报道了一位22岁的年轻人被破格晋升为正教授级研究员,据说是中国目前最年轻的教授,这个消息不啻如石破天惊,由此引发了一轮热烈的关注和激烈的争议。2012年3月20日,成功破解国际数学难题"西塔潘猜想"的22岁中南大学学生刘路受聘为该校正教授级研究员,并接受校方一百万奖金。     

“钱学森之问”下的军校人才培养

军队院校通过培养创新型人才,可为党在新形势下强军目标提供强有力的支持。文章以"钱学森之问"为引,针对军队院校人才培养,从树立科学的人才培养理念、建立科学的管理模式、选取合适的教学方法三个方面,对新时期军队院校培养创新人才提出了建议。     

院士班主任非“钱学森之问”正解

今年年初,中国科学院大学校长丁仲礼表示,首届本科生上课实行小班制,每30个学生就有一位助教,导师则由科学院的院士、杰出青年基金获得者、千人计划入选者担任.担任该校首届本科生班主任的有中国科学院院士、中科院半导体研究所所长李树深,中科院物理研究所所长王玉鹏等“学界大腕”.丁仲礼希望以这样的投入,培养那些未来立志做科学家的学生,用实际行动回答“钱学森之问”.     

从“教法”到“学法”——关于教育理念转变的几点思考

在现今这个信息爆炸的时代,学生可以获取知识和信息的渠道比以前更直接、更广泛,因此,传统教育观念中教师的"绝对主导地位"已经不复存在了,对于教师"教法"的研究已经慢慢开始转向对学生"学法"的研究。从"教法"到"学法"的外显转变其实揭示的是更深层次的教育理念的转变,而这种教育理念的转变又不可避免地会与现实相冲击,产生一系列待解决的问题。本文将尝试阐述在教育理念转变中产生的待解决问题和对策。     

李约瑟难题与钱学森之问共同带来的思考

"李约瑟"难题与"钱学森"之问讨论的都是关于科学技术在中国的发展情况,有异曲同工之处,对于这两个问题的分析,有着实际的理论意义。     

大学教育该如何回答“钱学森世纪之问”

人民科学家,“中国航天之父”钱学森2009年1O月31日逝世。人们在追忆钱老为我国航天事业做出的突出贡献,以及他的爱国精神、科学精神的同时．反复提到他晚年对发展中国教育、培养杰出人才的肺腑之言——2005年,他对温总理说．“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西．老是‘冒’不出杰出人才。”     

对高等教育管理创新的几点思考

中国已步入高等教育的大众化阶段,它是一个整体的改革与发展的过程,由此而产生的高等教育管理创新具有历史的必然性和现实的紧迫性.本文从观念创新、制度创新、管理方法创新的三个维度,论述了要实现高校教育管理的创新,就必须做到观念、制度和管理方法上的创新,以及如何树立多元化的教育目标和以人为本的高等学校育人观.     

对高等教育管理创新的几点思考

中国已步入高等教育的大众化阶段,它是一个整体的改革与发展的过程,由此而产生的高等教育管理创新具有历史的必然性和现实的紧迫性。本文从观念创新、制度创新、管理方法创新的三个维度,论述了要实现高校教育管理的创新,就必须做到观念、制度和管理方法上的创新,以及如何树立多元化的教育目标和以人为本的高等学校育人观。     

对我国高等教育改革的几点思考

二十一世纪对高等教育人才的培养提出了更高的要求,本文作者结合自己在国外学习的体会,提出我们应该从人才模式,管理体制和教学方法进行改革,这样才能培养出适应社会需要的高水平人才。     

对中小企业财务困境的几点思考

随着我国国民经济的发展,中小企业在其中起到的作用越来越重要。帮助中小企业分析经营中面临的财务问题,使之更好地处理在经营过程中的财务困境问题,是越来越多的小企业面临的需求。本文就目前我国中小企业财务困境形成的原因和解决的方法进行了论述。     

美国“大师”辈出原因初探 兼谈“钱学森之问”

"钱学森之问"引发了人们对世界级"大师"培养的关注,文章从诺贝尔奖中自然科学奖项的数据分析出发,指出美国重视基础研究工作的社会氛围及其对各国科学精英的吸引是美国基础研究成功的两大原因;并提出前苏联和美国的不同体制及大学性质的区别是造成两国区别的重要原因。在此基础上,对促进我国科学研究特别是基础研究的发展提出了四点建议。     

深化高等教育改革的几点思考

进入80年代以来,为了适应世界范围内兴起的新技术革命的挑战和经济、军事、政治竞争的形势,世界上许多国家都以急切的紧迫感,把高等教育改革列为本国总体发展战略的重要组成部分,竞相研究和实施高等教育改革。     

辽宁高等教育可持续发展的几点思考

通过分析辽宁高等教育发展中存在的资金短缺、师资不足、强校、重点学科建设滞后及办学条件问题,提出了辽宁高等教育可持续发展的几点建议:即深化高校投资体制改革,解决高校经费短缺问题;坚持质量创新,构建新的质量评价指标和监控体系;加强强校、重点学科建设;加强高校师资队伍建设;根据辽宁的产业结构,规划高等教育的学科专业结构。     

试答“钱学森之问”——如何缔造一流大学,如何培养一流科技人才

2009年10月31日是个悲痛难忘的日子,钱学森老师走了。次日凌晨,京城已是银装素裹,吾次子驱车,一路缓行至先生居所,在灵堂和先生告别,从此天上人间。时仅隔二日,人民日报文化版发表了"钱学森最后一次系统谈话——谈科     

对“多媒体计算机教学”的几点思考

针对多媒体教学中存在的问题,在对多媒体教学与传统教学比较分析的基础上,对如何提高多媒体计算机教学质量提出了几点意见。     

对“学困生”问题的几点思考

刚开始从教时,我没办法理解现在的独生子女时代,父母基本上都是有文化的人,对孩子的各方面发展应该都很重视,班级里怎么还会有“学困生”？但在短暂的教学中,在残酷的现实面前,我深刻反思了关于“学困生”的几点问题。     

钱学森对“大成智慧学”的探索——纪念钱学森百年诞辰

 “大成智慧学”是钱学森对马克思主义哲学的发展和深化。文章首先阐述了“大成智慧学”产生的背景及必要性,进而对“大成智慧学”的要求、内容等做了详细的论述,最后阐释了实践“大成智慧学”的方法“大成智慧工程”,并以“总体设计部”为例,探讨了“大成智慧学”在实践中的应用。     

高等教育培养创新型人才的几点思考

从适应现代经济发展的角度出发,理解创新型人才的要求。分析学历教育现状的基础上,找到差距,发展学历教育和实践相结合的教育改革模式,培养创新型人才。     

新视域下儒家“仁义道德”的几点思考——从“以羊易牛”谈起

在人们已经对"全球化"产生听觉疲劳的今天,价值观的转变正随着经济社会的快速发展悄然进行,传统文化的价值认同与反思行为正逐渐减少。除了学界相关领域的关注,流俗很少思考传统价值的渊源与合理性。更多时候,流俗的价值持有状态处于"类价值"的异化,即不作价值形成的思考、不察价值变化的原因。文章从儒家"仁义"观出发,以中西方不同视野进行价值考量,进而明晰传统文化的现实环境及发展方向。