欧美合成生物学伦理治理比较及启示

合成生物学的“两用性”特征导致了相关技术后果的难以预测性,因此需要对其发展的各个环节进行伦理规约。欧洲和美国作为合成生物学技术发展的先行区域,相关伦理治理体系建设与其本国或地区的发展目标、特点相一致,二者在合成生物学伦理治理方面既存在发展理念、制度安排方面的差异,又有公众参与治理的共性实践。我国合成生物学技术发展所面临的伦理治理困境,可以有效借鉴欧美合成生物学伦理治理经验,并在此基础上结合中国实际,在治理理念、监管模式和实践路径三方面共同推进,构建政府引导下的多渠道共同治理体系,建立适时动态的智慧监管模式,建立预防式规约前提下的多元协同治理路径,以此来健全和完善我国合成生物学技术的伦理治理体系,确保合成生物学即使在不确定的技术情境下,仍可沿着人类预期的轨迹发展。     

欧美高等工程教育改革对我国的启示

高等工程教育是高等教育的重要组成部分,它是为国家经济建设提供工程技术人才的主要途径。欧美高等工程教育历史悠久,其改革和发展具有更加注重学生工程实践能力培养的特点和趋势,其中的经验对我国高等工程教育的改革具有一定的启示。     

美国工程伦理的历史与启示

本文通过回顾美国工程伦理的历史,反思我国工程伦理研究的现状,并在此基础上对我国工程伦理研究提出了三个政策性建议:其一,完善工程社团的伦理章程;其二,加强工程伦理的教育和工程专业认证工作;其三,建立和完善注册工程师制度。     

当代西方工程伦理教育的发展态势及启示

自20世纪70年代以来,随着工程与自然、工程与社会之间关系的日渐凸显,美国、德国、日本、澳大利亚等西方国家,根据本国的文化境域和工程发展水平,形成了特色鲜明的工程伦理教育体系。经过几十年的发展,在工程伦理教育的理性精神、制度样态、主题厘定和方法体系等方面趋于完善,呈现出新的态势特征。立足当代中国工程教育实际,借鉴西方工程伦理教育的经验,探索具有中国气派和中国风格的工程伦理教育进路及模式。     

欧美名校的治理变革及启示

20世纪90年代以来,欧美国家的高等教育领域掀起了一场治理变革的浪潮.从控制走向协调,以治理代替管理已成为世界高等教育改革的必然趋势.通过介绍牛津大学、耶鲁大学、加州大学在治理变革中的举措,以期为中国大学治理提供有益的启示.     

欧美教学设计师的发展及启示

教学设计师在欧美已发展成为一个成熟的热门职业,而我国教学设计师的实践与研究尚处于起步阶段.要发展教学设计师就要从何谓教学设计师(包括教学设计师的内涵、类型及工作职责)入手深入探索如何培养教学设计师,即高校设立教学设计师专业系统培养;教学设计师职业资格等级如何认证,即初级与高级教学设计师资格认定办法;以及不同等级教学设计师应具有何种素质,即教学设计师的能力构成.由此,提出在我国发展、培养教学设计师的启示与借鉴:创设规范化的教学设计从业人员标准,以学校系统培养与职业资格认证两种路径,培养既掌握信息技术又在教学设计领域有所成就的复合型人才.     

中美工程伦理教育比较与启示

本文从目标、模式、内容及途径等方面对中美两国工程伦理教育进行比较,分析其共同特征与各自特色,并借鉴美国经验,从既重显性课程又重隐性课程、强化技术规范训练、产学研结合、丰富工程伦理案例库、加强创新能力培养等方面进行探索,以加强我国理工科大学生的工程伦理教育.     

欧美高等教育基准法研究及其启示

用基准法研究高等教育在我国是一个新事物。文章从理论和实践的角度论述了高等教育基准法的概念及其在欧美高等教育中的运用，并分析了该研究法引入我国的可行性。     

欧美关于高教长期效应的研究及某些启示

研究高等教育对个体所产生的长期效应,就是通过与高中毕业生的比较,研究高校毕业生完成正高等教育后若干年中所表现出来的或被观察到的知识、技能、态度、价值观和其它个性特征。本文从介绍欧美关于高等教育长期效应的教育研究入手,期望对我国的相关研究起到借鉴和促进作用。     

欧美高校学生权力发展历程及启示

文章通过分析欧美高校学生权力演进的历史轨迹,总结其经验,得到相应的启示,即针对我国学生权力现状,通过转变观念、拓展途径、健全法规、组织建设、合理限制等措施来提升学生权力,切实保障学生权力的良性运行.     

儒家伦理悖论及启示

在儒家伦理中,血缘群体利益对社会公共利益、个体利益具有压倒性的优势,因此儒家文化熏陶下的人格既缺乏公共社会性又丧失个体独立性。＂以礼入法＂的法律儒家化实践,将悖论导致的专制由生活领域引向政治领域,助长了封建专制主义。儒家博大精深的和谐思想、包容精神有助于世界和平与发展,但专制的封建社会环境使其和谐思想更多停留在观念层面,必须自觉以马克思主义为指导改造儒家思想。     

欧美社区矫正面临的调整期及启示

欧美国家的社区矫正经历了萌芽期、高速发展期和调整期三个阶段,其背后潜藏着刑罚论的转向与现实罪犯监管压力的释放。学界和理论界对社区矫正的调整期应当有正确认识,对新保守主义刑罚观应当保持必要的警惕。社区矫正调整期带来的转变更多在理论界,欧美国家尤其是美国在社区矫正的实践上并没有根本变化。我国社区矫正应当强调社会工作属性、社会福利属性而不应强调惩罚属性,社区矫正管理体制的设计应当以贴近社区、有利于组织和发动社区资源为原则。     

欧美发达国家学位制度的特点及启示

对学位和学位制度理解程度的高低关系到高校人才培养质量的好坏,欧美发达国家的学位制度经过多年发展已逐渐成熟和完善,多样化的学位体系构建以及对于学位和研究生教育质量的控制成为这些国家学位制度合理性的体现.我国的学位制度由于认识程度和政策法规等方面的原因,仍然存在不尽人意之处.借鉴欧美发达国家学位制度的特点,对我国学位制度的改进将带来积极的作用.     

欧美高等教育的分类体系变迁及启示

科学技术的革新伴随着社会形态、经济结构的转型,二战以来人类社会经历了由工业化社会向后工业化社会的过渡,经济结构也越来越多地呈现出信息化与服务化的特征。与此同时,世界各国特别是欧美发达国家的高等教育向着大众化、普及化的方向迈进,研究型大学的作用也日益彰显。经济增长、社会发展对人才知识水平的要求越来越高,对人才培养类型的需求日益多元。在这一背景下,对于高等教育机构的分类应运而生。20世纪70年代,美国卡内基教育促进基金会对高校分类做出了首次尝试,其分类办法在当时呈现出简单、划一的特点。40年来,更多的国家与地区提出了新的分类框架,各大高等教育分类体系也经历了数次重要的变革,依据社会发展的需求与高等教育的特征不断做出调整。     

欧美生态社会主义的生态价值观及启示

生态社会主义是近30年来在欧美的主要发达资本主义国家中兴起和发展的一种社会思潮和运动，以生态效益为中心的生态价值观是其理论内核。它主张人类活动与生态发展和谐统一起来，开辟一条既能消除环境污染与生态危机，又能保护人类生存的绿色环境的途径。它的一些理论对我国社会主义现代化建设有一定的启示作用。[编者按]     

法治的伦理意蕴及启示

道德分为制度伦理和个体道德，二者分属于不同的层次。法治属于制度伦理，具有自身的道德性，并对个体道德有决定性的影响。重视法治的这一特点对治国方略的实施有着较强的历史和现实意义。     

技术伦理、利益伦理与责任伦理——工程伦理的三个基本维度

技术伦理、利益伦理和责任伦理是工程伦理研究的三个基本维度。其中,技术伦理即工程技术活动本身的伦理问题,集中关注工程质量与安全,主要涉及工程师与管理者、技术标准、伦理标准与管理标准之间的关系;利益伦理也是工程活动的基本伦理问题之一,其基本要求是有效协调工程活动中各方面的利益关系、实现效益与公平的统一;责任伦理则是工程伦理的灵魂和内核,主体及限度是工程责任伦理首先关注的问题。     

西方教育管理伦理研究的进展及启示

西方教育管理伦理研究的兴起源于一定的社会背景、学术资源和教育改革实践,在近30年的研究过程中,不仅彰显了研究的意义,厘清了基本内涵,还形成了多维的研究视角。西方教育管理伦理对教育腐败、道德领导及教学伦理等主要研究领域的探索对我国具有一定的启示和借鉴意义。     

认识论资源的研究进路及其教学启示

认识论资源是教学论研究日渐兴起的一个概念。21世纪以来,受认识论发展研究的低龄转向与社会转向的影响,相关研究更加关注个体认识论的内在发展机制,进而形成了"认识论资源"概念。在这一视角下,原始经验是认识论的组成材料,社会环境调控认识论的组成方式,认识论形态被视为局部连贯激活的认识论资源网络,认识论发展被视为调用与协调认识论资源。上述观点为教学提供了相关启示,一是重视教师指导下学生基于认识论实践建构知识的过程;二是凸显整合背景要素、认知要素和社会要素的教学情境;三是利用对话教学捕捉学生话语,并解构其认识论发展水平。     

欧美成人学习研究的转向及其启示

20世纪末,伴随着一般学习理论的丰富化和后现代主义思潮的流行,欧关成人学习研究出现了从可行性到特殊性、从认知性到情境性、从少数学科到多学科、从理论性到政策性的四大研究的转向。这些研究转向对促进我国成人学习的研究具有积极的参考价值。