爱尔兰都柏林大学卓越“教与学学术”发展路径审视

为实现世界一流学科卓越教学,推动世界一流大学建设,世界著名大学纷纷遵循“教与学学术”思想开展了一流学科卓越教学探索.近年来,爱尔兰都柏林大学为实现一流学科卓越教学,通过搭建虚拟+实体+基层的教与学学术共同体平台、实施项目制、培育支持性教学文化以及全方位立体化的资源支持,形成了系统、全面、有效的卓越教学发展路径.     

何以提升教学质量——基于教学学术本质探讨

教学学术的本质即教学和科研融为一体的研究性 活动,其理论同目前高校所重视的教学质量提升密切联系,为 大学教师指出了一条目标明确的教学之路。因此,重新审视教 学学术理论的意义,对提升教学质量,增加课堂活力有巨大的 价值。为实现这一目标,基层组织需要树立坚定的学术信念、高校教师应该注重教学和科研融合以及更新教师评价制度。     

学术社团如何开展化学教学研究--介绍上海化学教学专业委员会的工作

1983年～2003年,是我国教育界不平凡的20年,上海跟全国一样,经历了四个阶段. 第一阶段是80年代中期,在恢复高考以后,人们如饥似渴地追求知识,掀起了一股读书热,那时的理念是"知识就是力量",目标是落实基础知识和基本技能,教学研究的主要内容是排教学进度,抓备课,开展教材分析,组织摸底统考、模拟考,以及开展学习动力等方面的课题研究.     

从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路

教育科学出版社１９９５年版《简明教育百科全书·教学（上）》 ,将教学研究的职能界定为 :把常识中正确与错误的内容区分开 ,有可能改变教学实践。可见，幼儿园教学研究工作在幼儿教育中具有十分重要的意义 ,它将促使幼儿教育、教学研究工作从经验逐步走向理性。一、教研工作应从表象到深入 ,从经验走向理性１．教研工作既注意表象 ,注意外显的活动行为 ,更应探究表象背后的规律。以现场会、公开课形式为主的教研活动 ,一方面通过教师的教、幼儿的学来展示教研的具体操作过程及其结果 ,同时也为同行们的互学提供了可模仿的范例。大多数幼儿…     

欢迎订阅高中数学教与学 初中数学教与学

本刊紧扣中学数学教学实际,文风朴实,力求对读者有切实帮助。主要栏目有：教学研究,学习指导,解题思路与方法,中、高考之窗,学生习作,竞赛园地,数学世界等。多年来本刊深受广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长的喜爱。     

化学教与学的几个重要环节

一、动 动,就是学生亲自动手做实验。化学实验是学生学习化学的重要方法和手段,它既可以激发学生学习的兴趣、学习热情和学习的积极性,又可以让学生直接获得化学新知识,巩固旧知识,还能让学生学会科学的学习方法。这种教学手段是其他学科无法比拟的,它的生动性、直观性是别的教学方法代替不了的。     

从初高中衔接谈高一数学教与学

初高中的衔接是每个高一教师和新生所必需面临的一个问题,而当前的初、高中教材,给教学衔接带来的不仅仅是教学内容上的负担,还有教学方式、学习方法、学习心理等方面的影响．本人在先后完成了多轮初、高中的循环教学后,认真分析思考这个问题,本文从初高中数学知识的衔接中存在的问题,谈教师的教和学生的学．     

如何处理好高中物理教与学的关系

高一学生,他们从初中刚升上高中,思想仍停留在初中阶段的那种学习方法和学习思维上。进入高中以后,部分学生不能迅速转变自己的学习观念,觉得高一物理特别难学,过早地失去学习物理的兴趣,甚至在高一阶段就会放弃对物理的学习。那么,如何帮学生做好高中与初中物理知识的衔接,使学生尽快适应高中物理的学习,这就是高一物理老师所要做好的一项非常重要的工作。结合多年来的高中物理教学,     

欢迎订阅 高中数学教与学 初中数学教与学 助您成功

本刊紧扣中学数学教学实际,文风朴实,力求对读者有切实帮助。主要栏目有：教学研究,学习指导,解题思路与方法,中、高考之窗,学生习作,竞赛园地,数学世界等。     

从学员角色反思教与学

当今社会,考驾照己不是一种时尚,而是一种必需的技能。今年我也参加了驾校培训和考试,并顺利地通过。在整个过程中,我收获的不仅仅是通过考试时的激动和喜悦,更多的是自己从学员（学生）的角色对平时教育教学的反思和对学生学习的理解。     

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本刊紧扣中学数学教学实际,文风朴实,力求对读者有切实帮助。主要栏目有：教学研究,学习指导,解题思路与方法,中、高考之窗,学生习作,竞赛园地,数学世界等。多年来本刊深受广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长的喜爱。本刊内容丰富,具有实用性、可读性、资料性。欢迎广大读者到各地邮局订阅。     

中学物理教育教学研究年度综述——基于2012年《中学物理教与学》论文转载情况分析

1统计分析1.1刊物转载排名2012年中国人民大学书报资料中心《中学物理教与学》共转载论文213篇,分布在40种刊物上.其中,《物理教师》、《中学物理教学参考》、《物理教学》、《中学物理》等12种刊物的转载量排在前10位,占转载论文总数的     

2014年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析

1统计分析1.1刊物转载排名2014年中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学物理教与学》共转载论文215篇,分布在36种刊物上.表1是排名前9位的刊物转载情况,其中,《物理教师》、《物理教学》、《物理教学探讨》、《中学物理教学参考》、《中学物理》、《物理通报》等物理教学专业期刊转载文章总计134篇,占总数的62.8%.     

中学化学教学研究的现状与特点——基于2018年度人大复印报刊资料《中学化学教与学》论文转载分析

运用SPSS19. 0软件统计2018年度人大复印报刊资料《中学化学教与学》论文转载的整体情况,从转载来源期刊、第一作者情况、论文研究领域、基金项目情况和关键词等方面进行分析,解读转载论文的内容及特点,进而提出化学核心素养、学业水平考试评析、化学课程标准、信息技术与化学教育融合等问题需要更深层次的研究。     

中学数学思想方法及其教学研究

1数学思想方法教学的心理学意义 1．1“懂得基本原理使得学科更容易理解”。当学生掌握了一些数学思想、方法,再去学习相关的数学知识,就属于下位学习了。下位学习所学知识“具有足够的稳定性,有利于牢固地固定新学习的意义。”     

对新课程教与学的评价及其管理

我认为,课堂教学是实施学校教学的基本途径,教育教学的改革已成为人人关注的主题,被提升到议事日程上来,应着重培养学生的学习能力,减轻课业负担。 改革旧的教育教学观念,确立起与新课改相适应的、体现素质教育精神的教育观念,是本次新课改的首要任务。教改是攻坚战,教师的教与学生的学、教师的教育观念、教学方式方法最终要转变到学生本人身上来,教师要教育学生成为学习和教育生活的主人,成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。这就深刻地体现了本次课改中最明显的特征和核心任务。     

教与学在评价之中相统一——美国加州大学圣地亚哥分校教学观摩及思考

基于作者在美国加州大学圣地亚哥分校一个学季(Quarter)的教学观摩和教师访谈,首先对该校的教学特点进行了描述,然后从学习主动性、课堂与课外对教师和学生双方在教和学方面的责任义务进行了深入细致的分析,接着对教和学的关系进行了讨论,指出教和学既相对独立,又相互依存,并在教师和学生的相互考核评价之中达到统一。在此基础上,结合我国高校的教学现状,阐释了美国教学理念对我国高校教学的启示。     

论马克思主义理论学科的学科、学术与教学

马克思主义理论学科与传统的学科门类不同,它并不是建立在对人类社会生活分门别类的研究基础之上的,而是在反思、批判当代人类生存危机的过程中形成的对人之存在的总体性的理解和把握。其根本特征是总体性、革命性、政治性与意识形态性的统一。马克思主义理论学科的总体性特征是通过其学术研究与现实的社会实践的结合确立起来的,马克思主义理论的学术研究使马克思主义理论学科得以确立。而马克思主义理论的教学则是以马克思主义理论的学术研究为基础实现设立马克思主义理论学科的现实目标。