初中数学探究性学习的培养初探

为了促进学生在"自主"中求知,在"冶作"中获取,在"探究"中发展,新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.作者从探究性学习的实施途径方面详细论述在初中数学教学中如何开展探究性学习,探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.     

“细胞膜——系统的边界”探究式教学设计

在教学中,教师精心组织学生开展探究性学习,能够促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。     

开放发展创新--初中《科学》探究性学习的评价

探究性学习是以学科知识为基础,以学生的探究活动为学习过程的综合性学习。它是指学生在教师指导下,围绕教材和大纲选择探究点或确定小课题进行自主探究,也可以从生活和社会中选择问题进行探究。有时用类似科学研究的方式,引导学生主动地、积极地获取知识,并学会运用知识解决问题的一种学习活动。探究性学习评价与常规的教育教学评价不尽相同,有其独特的内涵和功能。我们应本着“多一把衡量尺子,就多一个优秀学生”的理念,使评价能更好地促进学生发展。一、探究性学习评价的原则1、全面性原则:全面性原则要求在具体设计评价方案时都要关注学…     

让自主探究成为学习的快乐之旅

探究性学习是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境,让学生通过自主参与,主动发现体验所学的内容,从而获得新的知识技能。它促进学生在“自主”中求知,在“合作”中获取,在“探究”中发现。     

课堂教学中开展探究活动的设计策略

要培养学生的创新精神必须让学生自己学会学习、学会探究、形成终身学习的意识、动力和能力。从国内外的经验来看,＂探究性教学＂可以促进教师教学观念和教学行为的转变,使学生在参与探究中积极、主动的学习,并通过学习获得素质的全面发展。正因为如此,课堂中的探究性教学就显得十分重要了。而如何在课堂教学活动中设计好探究活动就是一个重大的课题。本文结合笔者多年来的教学实践就课堂＂探究性教学＂的实施,从有趣的教学情境,智力游戏,信息技术,构造＂陷阱＂,民主的气氛方面来设计探究活动,借以抛砖引玉。     

对学生主动探究性学习的思考

在新课程背景下,小学数学教育特别提倡探究性与主动性的学习.小学数学主动探究学习,是指数学课堂教学中,学生在教师的指导下,用类似研究的方法学生主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式.笔者结合平时的教学经验谈谈对主动探究性学习的思考     

对学生主动探究性学习的思考

在新课程背景下，小学数学教育特别提倡探究性与主动性的学习。小学数学主动探究学习，是指数学课堂教学中，学生在教师的指导下，用类似研究的方法学生主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。笔者结合平时的教学经验谈谈对主动探究性学习的思考.     

在探究性学习中掌握控制变量法

新教材教学中一个重要的学习方式之一就是探究性学习。探充性学习重过程、重应用、重体验、重合作,它把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中,给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。在教学中,如何做到以学生为主体,把“控制变量法”有机地融入学生的探究性学习活动中,对于贯彻、实施新课程标准,培养学生的科学探究能力极为重要。     

初中数学探究性学习的策略研究

本文从什么是探究性学习入手,具体全面地分析了探究性学习和传统的探索性学习方式的区别,从创设问题情境,激发探究兴趣,联系生活实际,拓展探究空间,体验探究过程,促进学生反思,注重实践运用,提高动手能力等四方面着重论述了探究性学习实施的策略与方法。     

探究性学习初探

时代飞跃发展的今天,教育也在不断地革新,在大力推行素质教育的过程中,呼唤着新的教学方式━探究性学习。探究性学习强调主动探究、自主学习,探究性学习突破了传统学科教学的封闭状态,让学生自己发现问题,自觉解决,学生始终是主体;探究性学习,体现尊重个性发展和适应学习的需要     

新课程标准下化学探究性学习的实践与探索

开展初中化学探究性教学是新时期社会发展的需要;是使用新大纲新教材教学的要求;是学生不断发展的需要。倡导探究性学习,其目的在于:让学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力,成为创造性人才。     

试析探究性学习在中学物理教学中的运用

中学物理教学中的探究性学习,是指在物理教学中,学生通过老师的引导,采用合理科学的方法去获取物理知识,解决相关物理问题的学习方式。中学物理的教学工作要积极采用探究性学习。中学物理老师不但要注重知识的讲授,还要注重学生的配合,给学生留有自己考虑问题的空间和时间,创造出一个可以让学生获取物理知识的氛围,激发出学生对物理课堂的兴趣,让学生养成自己获取知识的能力。详细的分析了探究性学习在中学物理教学中的运用。     

关于农村初中物理课堂探究性学习的反思

<正>新课程改革实施以来,探究性学习已成为老生常谈的话题,即学生作为学习的主体,要实现自主、合作、探究的科学学习方式。然而在目前的农村教学中,探究性学习的实施仍旧存在着一些问题。下面笔者根据自己多年的农村物理教学实践,谈谈对农村物理教学实施探究性学习的一些思考。一、探究性学习受挫的原因分析1.教师自身素质低。探究式学习的实施需要教师改革自己的教学方式与传统,以全新的师生观、教学理论与手段进行传统革     

“过氧化氢性质”教学探究

探究性学习不少人都做过研究,从文献上看,都是限于理论论述,较少能结合教学案例做进一步的探讨.本文从教学实践出发,结合探究活动过程,以研究探完性学习规律、解决探究教学中的问题为目的构建了探究性学习一例.     

浅谈化学教学中合作探究能力的培养

化学教学中的科学探究是学生积极主动地获取知识、认识和解决问题的重要实践活动。团队合作学习讲授过程简要清晰,时短量大,高效低耗,要求教师成为学生学习的组织者、促进者和合作伙伴,有着强烈的研究性和探究性。     

摒弃化学课堂教学的伪探究

新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,于是乎越来越多的课堂也便热热闹闹地探究了起来。探究性教学是值得肯定的,但是,由于对探究性教学缺少成熟     

中职电子实验教学中探究性学习探索

探究性电子实验教学是指学生在教师引导或平等参与下,在一定的问题情景下发现问题,进行探索、解决问题的过程,并从中获取和应用知识、发展能力的教与学活动.开展探究教学,充分挖掘学生的个性和特长,激励学生成才.本文就从电子学科特征到电子实验学习特点,提出探究性学习方式、基本流程、学习评价并总结了注意事项.     

多途径探究,全方面发展——浅谈小学语文阅读教学的探究性学习

<正>在小学语文阅读教学中落实探究性学习,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。探究性学习能使学生获得深层次的情感体验,最终培养学生的创新精神和实践能力。因此,让探究性学习走进小学语文阅读的教学中,是十分必要的。     

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中实施探究性学习可以培养学生进行独立科学探究的能力，使学生通过积极参与科学探索过程，获得搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这一点，也与物理课程新标准所提出的课程总目标相符合。本文从此课程总目标出发，阐述了探究式学习模式的内涵，分析了探究性学习模式在高中物理教学中的比较优势，并提出了在高中物理教学中实施探究式学习模式的可行性策略，以期才能使教学效率切实提高，使我们的教学适应时代、社会发展对人才的要求。     

化学教学中实施探究性学习的实践

我校作为江苏省课程改革的全样本示范性学校,实行新课标已有两年了,把科学探究引进教学,引导学生进行探究性学习,提高学生的科学探究能力,是高中化学新课程倡导的教育理念,作为新课程的实施者,如何在化学教学中推进探究性学习?笔者在教学中做了一些探索和实践。