如何在高职英语教育中渗透素质教育

全面实施素质教育是我国进行教育改革的重大举措,随着未来国际化的不断发展,英语将成为交流的必要工具之一。作为国民教育重要组成部分的高职院校,应积极响应政府号召,努力提高学生的英语综合能力和语言实际运用能力。基于此,本文介绍了素质教育的内涵和教学目的,分析了高职英语教育现状和素质教育在高职英语教学中的相关因素,进一步探究了在高职英语教育中渗透素质教育的改进措施。     

试析游戏教学在幼儿英语教学中的应用

幼儿英语游戏教学在实践中运用广泛。习得-学得差异假设和输入假设是幼儿英语教学的理论基础。幼儿英语游戏教学应满足目的性、趣味性、参与性、层次性和纪律性等条件。幼儿英语教育中游戏有多种设计与分类,幼儿英语教师要根据幼儿学习的实际情况,设计出更多符合幼儿认知水平的英语游戏,以提高幼儿英语教学效率。     

谈英语教师教学素质现状及提升对策

提升英语教师的教学素质,是提升英语教学水平的重要保证,是推动学校英语教育可持续发展的现实选择。文章深入分析了英语教师应具备的基本素质,探讨了当前英语教学现状,提出了英语教师教学素质提升的有效对策,以期推动英语教学质量不断提升。     

真实任务教学在小学英语教学中的运用

一、真实任务教学的概念界定 "真实任务教学"是英语教育动态真实原则在课堂教学中的具体化,它是一种以提高当前中小学英语教学质量、教学效率和教学效果为教学目的,以提高学生在真实语境下运用真实英语能力为学习目的的英语教学法,这种教学法通过课堂教学活动让学生来学习实现真实的运用英语的任务,以此学习英语语言文化知识,获得运用英语的语言技能,最终形成全面运用英语的能力.     

高职高专英语实用能力教学方式探讨

如何在高职英语教育中探索出一条与本科层次英语教育相区别的道路,是目前高职英语教学研究的首要论题。基于"应用为主,够用为度"的原则,作者认为高职英语课程教师应花费相当大的精力指导学生如何在学习中加强英语实用能力的提高,而不是单纯地将各种门类的英语考试当作教学目的。本文针对目前高职英语教学的现状,提出一些可以切实加强英语实用能力的教学方法。     

浅谈英语教学的几个方面

《英语课程标准》指出：教师应不断更新知识结构以适应现代化社会发展对英语课程的要求。为此．教师应做到：准确把握本课程标准的理念．目标和内容．运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律；根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略；不断更新和提高自己的教学方法。     

幼儿英语游戏教学的艺术

英语教育是开发幼儿智力的重要手段。从社会发展的需要和幼儿身心发展特点等多方面因素考察可以得出结论:在对幼儿进行早期英语教育中,实施幼儿英语教学游戏法不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语游戏教学法时,首先要对幼儿英语教学游戏的基本特征及其作用有一个明确的认识;其次,在实施幼儿英语教学游戏过程中,教师应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语教学的基本结构和基本形式。从而使幼儿英语教学获得理想的效果。     

教学反思:英语教师与新课程共同成长的有效途径

新课程要求教师应是教育教学的研究者。要成为研究型的教师,必须要学会反思,教师只有不断反思、不断思考,努力提升教学实践的合理性,才能促进教师的专业发展,使自己成为研究型教师。进行英语教学反思必须把握教学反思的内涵、特征和途径,才能不断提高英语教师的教学和教研能力,加快英语教师专业发展的步伐。     

开放大学教育背景下英语教师职能转型中内涵“多元化”自构建探讨

开放大学是新形势下广播电视大学的改革发展趋势.英语教师如何适应并成功转型是开放大学英语教育的一个重要内容.开放大学教育背景下,英语教师应在一定的原则下,进行教师内涵“多元化”自构建,从而提高教师的整体素质,进一步提高英语教与学的整体效果,进而全面提高英语教学质量.     

教学反思:英语教师与新课程共同成长的有效途径

新课程要求教师应是教育教学的研究者.要成为研究型的教师,必须要学会反思,教师只有不断反思、不断思考,努力提升教学实践的合理性,才能促进教师的专业发展,使自己成为研究型教师.进行英语教学反思必须把握教学反思的内涵、特征和途径,才能不断提高英语教师的教学和教研能力,加快英语教师专业发展的步伐.     

德育在高职英语教学中的渗透

在高职英语教学过程中,教师应设法改变德育缺失的状况,借助教材的德育内涵、英语礼貌原则及良好的教学言语和行为,把德育潜移默化地贯穿到传授英语语言知识、培养学生英语语言能力和英语交际能力中,提高英语教学质量和德育效率,满足新形势对复合型人才的要求。     

师专英语专业基础阶段综合英语教学的基本功训练

本文指出了师专英语教育专业基础阶段英语基本功的重要基础作用．强调基本功的训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路．阐述了基础阶段综合英语的教学原则,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径。并以马鞍山师专基础阶段综合英语的教学实践为例,得出扩展法课堂模式对师专英语教育学生的适用性。     

活动课在大学英语教学中的运用

本文论述了活动课在大学英语教学中运用的必要性、可行性、内涵、要素、原则、常用的方法及教师在活动课中的作用等,经过教学实践表明：大学英语教学常引入各种各样的英语活动有利于激发学生积极的英语学习情感和提高他们综合运用语言的能力。     

小学英语绘本教学现状调查及改进对策研究

英语绘本已经逐渐成为小学英语教学中不可或缺的材料,随着英语教育事业的不断发展,绘本教学逐渐成了课堂教学的方法之一。英语绘本图文生动、通俗易懂、富有内涵,英文绘本教学受到广大师生的欢迎。     

用现代网络技术让英语学习与时俱进

随着社会的发展,英语的重要性越来越突出,而英语这种语言也在不断的变化着。先进科技的不断发展对传统英语教学提出了新的挑战,因此我们英语教师应关注英语语言的变化,转变教学观念,与时俱进,运用现代化的教学手段帮助学生更好的学习英语,以适应时代的发展。     

试论语法与中国英语基础教学

在我国英语教学领域,围绕着语法教学的争论源远流长,目前,在基础英语教学中出现了“淡化”语法教学的现象,本文探讨了这一现象极其带来的负效应,并分析了中国基础英语教育的国情、语法的内涵和实用性,从而得出结论：语法教学是我国基础英语教学的重要组成部分,语法教学不能“淡化”,而是要“优化”,最后结合英语综合能力的运用和高考要求提出了优化语法教学的几点思考。     

贯彻“多信息,高密度,快节奏”原则 努力提高英语课堂教学质量

人民教育出版社和英国朗文公司合编的新教材的使用对中学英语教师的自身素质提出了更多更高的要求，英语教师要想适应当代英语教育发展的潮流，把握好教学方向，处理好新教材的内容，掌握好教学方法，提高英语教学质量，就必须自觉地研究和掌握英语教学原则，并在教学实践中积极地贯彻落实。“多信息，高密度，快节奏原则”是英语教学的基本原则之一。充分了解，正确理解，全面贯彻这一原则对提高英语课堂教学质量，有着十分重要的意义。这里，我想就如何在新教材的教学中运用这一原则谈些体会。多信息，高密度，快节奏三者是相辅相成、互为…     

英语教学中非智力因素的开发

良好的非智力因素,对智力因素的充分发挥有促进作用,对智力的某些弱点有补偿作用。智力因素基本上属于先天形成,而非智力因素则完全依赖于后天的教育、培养和开发。在实际英语教学中．教师应始终关注非智力因素对教学的影响,特别是在学生刚接触英语的时候,要提高英语教学质量,就要研究怎样教。重视非智力因素的培养和开发,优化课堂过程,不断提高英语的教学水平。     

浅论英语教学中的心理学因素

心理学与英语教学之间具有相当密切的关系．任何一位英语教师在教学过程中都会对心理学知识进行了解和深入研究。因此,作为英语教师,我们必须要充分把握学生的心理规律,才能对学生进行正确、有效的英语教育。     

英语新课堂,让学生动起来

时代在不断变化,教育也在不断改革,教学过程逐渐向任务型教学转化。在英语教学中,越来越重视培养学生运用英语的能力。课前、课中、课后分别布置给学生不同的任务,以锻炼能力,培养兴趣,创新思维,主动参与,敢于交际。长期以来,由于受应试教育的影响,英语教育还存在不少遗留问题:①教学中以教师