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从咿呀学语的孩童到步履蹒跚的老人,每人每天都离不开语文的浸润。"语文"在书本里,在生活中。"语文"就像空气,渗透在我们的周围;"语文"就像阳光,温暖我们的身心;"语文"就像鲜花,丰富我们的生活。现在,就让我们精心地培植它,幸福地欣赏它吧! 相似文献
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蔡明卓 《故事作文(高年级版)》2012,(4):26-27
一"这个问题谁来回答呢?"快乐作文学校的老师面带微笑地问我们。我们听了,争先恐后地把手高高举起。同学们回答问题为什么这么积极?哦,原来是老师在用"分数"引导我们积极回答问题呢!这个"分数"是对我们平时的课堂表现和作文成绩的综合考 相似文献
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勺勺郭 《课堂内外(高中版)》2011,(7):40-41
"青春是挽不回的水,转眼消失在指尖。我们用力地浪费,再用力地后悔。"像歌里唱的,正因为我们青春正茂,所以我们从来都不留余地,用力地去生活,用力地去追求,用力地去爱……哪怕是对于电视上那些可望却不可及的明星们,我们也能随时为之疯狂。无论是课间的走廊,还是放学的路上,我们花痴地讨论着:"你的偶像是谁呀?""最近XX好像要推出新的单曲了哦。""我拿到他的签名照片激动得晚上睡不着觉。"……我们为此而快乐,因为人的一生至 相似文献
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伍美珍 《故事作文(高年级版)》2012,(2):50-55
体育课上,我们"呼哧呼哧"地跑啊跑。跑了半圈,挣脱了体育老师"大头"奸笑的范围之后,大家都聪明地放慢脚步,开始七嘴八舌地热烈交流起来。秦大博说:"这也太不公平了,男女平等,凭什么我们男生跑六圈,女生却只跑两圈啊!" 相似文献
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周宏 《小作家选刊(小学)》2011,(2):37-38
有过这样的体验吗?在生活中,我们无时无刻不在进行选择,毫不夸张地说,我们马不停蹄地选择着,而越来越富足的大千世界源源不断地提供了许许多多的"这个那个"足够让我们舍不得放弃"这个",也舍不得丢下"那个",直到头昏脑涨,找不到北。美国加州的德雷格尔市场做过一个经典实 相似文献
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<正>"滑过现象"来源于英国学者爱德华·德波诺关于思维训练中"注意滑过"的一个形象的比喻。他说:"当我们驱车从A地到B地欣赏美景的时候,常常会因为车速太快,而忽视了途中风景更美的C地,由A地到B地的路越顺畅,忽视C地的可能性就越大。"化学教学工作也是如此,如果我们将教学任务设置得面面俱到、顺顺畅畅,则学生无需花费多少心力,即可一蹴而就。这就容易使许多具备探索价值的内容不经意间"滑过",致使学生亲身体验、感悟的机会无形中"流失"。我们不妨将其 相似文献
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宋登安 《中国小学语文教学论坛》2015,(3):69-72
我们可以从多种角度对老舍的《骆驼祥子》进行解读。联系当下,如果将"祥子们"和"农民工们"联系起来,我们就会发现,祥子乃至"祥子们"的问题,是中国现代化过程中必然会出现的一个社会问题,认识这一现象有助于我们更好地认识历史,更好地把握现在。 相似文献
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顾事 《少年文艺(南京)》2013,(3):36
今天作文课刚开始,李老师就笑眯眯地宣布:"为了写好生活体验作文,下面我们进行抓泥鳅比赛!"话音刚落,我们就欢呼雀跃起来。我们班的大力士"唐大王"迫不及待地喊:"我肯定是冠军!"李老师讲了比赛要求后,我们争先恐后地拥出教室,一眼就看到一个大红塑料盆里养着十多条大小不一的泥鳅,有的正在水下不紧不慢地"散步",有的微闭着双眼,正静静地躺在 相似文献
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语文,是哺育我们的母亲,我们今天得以写下什么,全都得益于她一个一个地从字音开始教起.语文,是"囚禁"我们的母亲,这爱的囚禁,使很多人"戴着镣铐起舞".她想把什么都教给我们,但是话题作文从思维上"囚禁"住我们;千篇一律的教材从灵感上"囚禁"住我们.有一天孩子长大了,总归想要解开枷锁,自由地跳起舞来.
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陈昱廷 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(6):57-58
出行是城市居民日常生活必不可少的组成部分,城市居民的"衣食住行"中,从个人行为角度,最有潜力减少二氧化碳排放、减少雾霾的方面,就是"低碳出行"。曾几何时,我们每天都会下意识地看看天空中是否笼罩着雾霾,从而去考虑出门是否需要戴口罩——不知不觉地,雾霾已经成为最贴近我们生活的话题。而我们更多地看到,许多人在雾霾笼罩 相似文献
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