课外阅读“五字诀”

很多同学平时书没少看,可做起语文阅读题来,就是抓不住关键,答非所问,轻易就丢了分,而最终却不知道为什么丢的分。同学们如果在做阅读理解题时,能够从下面5个方面入手,认真琢磨,多练习,就一定能够找到答题的窍门,在考试的时候少丢分。     

你是注意力“牛人”吗

有些人只能一心一用，有些人却能眼观六路耳听八方而从不混淆，今天就请你做两道和注意力有关的心理测试题，看看你是不是注意力“牛人”。     

你对语言和数字的理解力如何?

有些工作要求你语言流利,对言辞有高度的理解能力。你不但要能够向别人表达你的意见,还得掌握一些特别词汇的意义,明白他人的意思。营业代表必须具有这方面的能力;还有翻译工作、向别人提供辅导和指导服务的工作、法律工作,都要有良好的语言理解能力。     

班级管理“五字诀”

班级管理是班主任除通过所任学科的教学外,或者是专任班主任实施教育的特殊操作系统,是以班主任为主导,由相互联系的班级教育目标、班级教学等等各子系统有机构成的班级教育整体。     

作文教学“五字诀”

作文教学学生敷衍应付,老师痛心疾首。难道就真的走不出这尴尬的境地吗？在教学实践中,笔者概括出作文的“五字诀”,很大程度上摆脱了作文教学的被动局面。     

班级管理“五字诀”

班集体是学校的基本细胞,是展示学校风貌的窗口。一个班级班风的好坏,直接取决于班主任对班级管理的方法。我认为要管好一个班,需做到“爱、严、勤、励、恒”。一、“爱”是做好班主任工作的前提记得有人说过:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱是教育的润滑剂。因此,班主任首先要爱学生,帮助学生树立崇高的理想,帮助学生掌握过硬的知识本领,指导学生培养良好的卫生习惯,引导学生注意言谈举止,文明礼貌等等。这种爱可以是物质的,更重要的是精神上的。班主任持之以恒的爱,必然会感染学生…     

作文修改“五字诀”

有些学生往往将写和改割裂开来,认为作文写完就万事大吉,至于改,那是老师的事,对老师批改后的作文也不去认真对待,往往是匆匆一瞥便束之高阁。要知道,文章写完还只能算是半成品,只有经过反复雕琢才能成为精品。所有的佳作,无不是作者用心修改的结果。《红楼梦》曾“披阅十载,增删五次”,     

文言文翻译“五字诀”

翻译文言文的方法，可以归纳为留、补、删、换、调“五字诀”。一、留——保留原文，不须翻译。诸如古今词义相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等。例如：门）南阳刘子攀，高尚士也。（《桃花源记》）——南阳地方的刘子级，是一位清高的隐士。（2）邹忌修几尺有余。（《邹忌讽齐王纳谏》）——邹忌身高八尺多。（3）永无中，举孝廉不行，连辟一公府不就。（《张衡传》）——永元年间，被推荐为孝廉，却不去应荐，多次被公府征召，也没有去就任。二、补——就是加以补充。一般有两种情况。第一种情况是：要将文…     

班主任工作“五字诀”

班主任工作“五字诀”容县高中杨转邦班主任是班级的直接领导者和组织管理者，素有“小校长”的美称，其工作的重要性由此可见一斑。那么，怎样才能做好班主任工作呢？笔者的体会是：一、以“德”正其心德育是教育的灵魂，也是实施其它各育的保证，学生是否成材关键在于德...     

语文教学“五字诀”

语文新课程标准指出：课堂教学“应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。发展思维,扩大视野,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。为此,作为一个初中语文教师,在语文教学中我们要巧妙运用“五字诀”,     

班级管理“五字诀”

现今,教育对象学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。为了使学生快乐地学习,健康地成长,必须加强班级管理,而且既要善于管,又要敢于管。这样才能让学生的聪明才智得到充分发挥。在实践过程中我摸索出了班级管理的五大法宝,即：勤、情、及、正、活。     

作文开头“五字诀”

写好作文开头的重要性是不言而喻的,“好的开头是成功的一半”嘛。要想写出一个好的作文开头来,必须做到以下五“要”：     

作文审题“五字诀”

在最近几年各地的中考作文试题中,命题作文回归趋势明显。因此,对于即将走进中考考场的同学来说,学习并掌握一些命题作文的审题方法,就显得尤为必要了。命题作文审题要用好六个字——第一个字:抓所谓抓,就是抓题眼。只有抓住了题眼,才会明确命题者的命题意图,才能把"写什么"、"表现什么"等问题确定下来。那么     

文言文翻译“五字诀”

留——保留原文,无须翻译。诸如古今词义相同的词汇,以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等。例如: 永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。 永元年间,被推荐为孝廉,却不去应荐,多次被公府征召,也没有去就任。 补 就是加以补充。一般有两种情况。 第一种情况是:要将文言文中单音节的词,补充成现代汉语中双音节的词。例如:     

语文教学“五字诀”

近年来，语文教育园地呈现出“百花竞放”的喜人局面。笔者以为，作为语文教师，应该而且必须形成自己的教学风格和特色，但要以“精”“明”“实”“活”“通”为前提。它是搞好语文教学的“五字诀”。     

我的好课“五字诀”

正课堂,是一个平常、普通而又神秘的地方,是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来、让知识活起来、让生命放光彩的场所。对于一个中小学生来说,他的生命质量是由每一天、每一节课组成的,每一天是否开心快乐,每一节课能否获得成功的体验,对学生来讲显得非常重要。真正优秀的教师,不仅能让学生轻松地学好知识,而且也能让自己轻松起来。20多年来,我一直行     

校本培训“五字诀”

由于传统的教学思想、教学方法对教师影响太深，面对实施课程改革的新形势，我们的教师虽然不至于束手无策，但也在教学理念、教学方法方面表现出明显的不适应。我们学校采取学、讲、论、访、评的校本培训方式，使教师的教学观念和教学方法得到更新。     

学校管理“五字诀”

正学校管理千头万绪,而且见仁见智。我们注意从学校的实际出发,根据我校"智慧教育"的办学核心理念,笔者从"新""活""争""乐""实"五个关键字入手,打开管理思路,开展各项管理工作,取得一定成效。一、"新"字诀:让管理制度的推出走新路在学校管理制度的推进过程中,我们往往都会走"行政会议决定——教师大会宣布——职能部门执行"的制度管理途径,这种制度管理模式,不能让管理对象参与决策、实施的全过程,效果往往不理想。     

课堂教学举例“五字诀”

课堂教学少不了举例．举例是一门科学，也是一门艺术．恰到好处的举例，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启迪思维，开阔思路，加深理解，增强记忆，发展学生的智力和能力．笔根据多年的教学实践，总结出具有较好效果的数学课堂举例五字诀：“新、近、趣、巧、精”．     

口语交际“五字诀”

正"口语交际"类训练题目往往设置一定的生活情境,并提出相关要求,要求训练者有针对性地作答,它是考察应答者思维能力、言语组织能力、表达能力、现场应变能力的重要手段,也是考察应答者语文知识水平、综合素养高低的重要方式。如何才能在有限的时间内、针对特定的情形以最优化的方式表达自己想表达的信息、达到自己的说话目