基于DirectShow的p2p流媒体播放器的实现

文章介绍了一种基于DirectShow技术的p2p流媒体播放器,主要着重于几项关键技术:缓冲层的设计、源过滤器的设计和过滤器图的构建。     

美国研究生跨学科培养模式的本质特征探析——基于后现代哲学思想的解读

以后现代哲学为思想基础,对美国研究生跨学科培养模式的合理性依据、知识状态和思维特点等进行了深层次剖析,从而在哲学层面上揭示了美国研究生跨学科培养模式的本质特征.     

互联网金融背景下P2P网络信贷风险监管分析

P2P网络信贷是互联网金融行业发展最迅猛的领域,有纯中介、债权转让、担保几种模式,然而,目前它正面临着几种风险,即征信体系不完善导致的信用风险,信息不对称导致的道德风险,监管体系不完善导致的法律风险.促进其健康发展的监管措施有:加强行业自律,配合政府监管;推进客户资金第三方存管制度;制定监管细则,促进网贷行业调整升级;加强互联网金融统计,促进行业稳健发展.     

我国高等教育人才培养目标模式发展的背景

通过教育和专才教育是高等教育人才培养目标模式，随着我国经济、科技、社会的发展。，我国高等教育原有单一的专才教育模式面临新的挑战，我国通才教育的回归与发展有其深刻的国际背景、历史背景和时代背景。当代通才教育作为高等教育培养目标模式，随着高等教育的发展 而不断发展，既没有完全否定专才教育，又在传统的通才教育的基础上有新的发展。     

互联网金融创新模式背景下的税收立法思考

互联网金融是以互联网作为媒介结合传统金融业而出现的一种全新金融模式,目前发展迅速。我国当前的税收法律制度主要是对实体金融业进行规制的,对于互联网金融的税收征管还处于缺失和空白的状态,具体表现在税款征收法律制度的制定和修订落后于互联网金融发展的速度,同时税款征收的方式和方法比较陈旧。为了有效规范对互联网金融的税收征管,必须从税收实体和程序两个方面强化对互联网金融的税款征收与管理,从而引导其健康发展。     

人工智能背景下互联网金融专业人才培养模式的思考

人工智能背景下的互联网金融专业人才培养模式有调整的必要性。文章在分析了目前我国互联网金融专业人才培养现状的基础上,探讨了人工智能技术对互联网金融行业的冲击。人工智能技术的不断发展很可能会完全颠覆现行教育模式下的毕业生培养规格和要求,互联网金融专业的人才培养应该以复合型知识结构为基础,加强大数据、区块链、机器学习、人工智能等交叉学科的知识渗透,重构新的知识结构并提升专业能力素质。同时,还要应用相关的配套改革措施予以推进,包括优化专业建设的顶层设计、完善专业的培养方案、优化师资队伍建设、推进智慧课堂建设等,切实提高该专业的人才培养质量。     

基于"目标教学"背景下"163"课堂教学模式探索

课堂教学效果如何,往往取决于课堂教学目标是否明确.纵观名师名校之所以成功,重要原因之一便是他们探索出了目标明确的课堂教学模式.本文基于"目标教学"背景下对"163"课堂教学模式进行了探索.     

基于“目标教学”背景下“163”课堂教学模式探索

课堂教学效果如何,往往取决于课堂教学目标是否明确。纵观名师名校之所以成功,重要原因之一便是他们探索出了目标明确的课堂教学模式。本文基于"目标教学"背景下对"163"课堂教学模式进行了探索。     

TVET背景下中国高等职业教育发展的策略研究

在全世界范围内"技术与职业教育与培训"(TVET)得到认可,传统的职业教育被赋予了崭新的内涵,它不仅仅强调职业的教育,横向上开始注重技术和技能的培训,纵向上也向职业化的终身教育迈进。试从入学、教育过程、就业、社会环境等方面分析TVET背景下我国高等职业教育的发展态势,并定位于全民、学校、教师及学生本身,提出高等职业教育"融-解"式的人才培养模式。     

安徽历史发展的脉络和特点

此系《安徽通史》《绪论》之节文。在对安徽各个历史阶段大事、要事叙述的基础上,梳理发展脉络,刻画历史现象之间的联系,揭示历史发展的规律,以给热火朝天的现代化建设提供借鉴,兼便读者居高临下,从整体上鸟瞰和把握安徽历史发展的进程。     

大连市旅游产业低碳化发展策略研究

旅游产业低碳化发展是指坚持循环经济的减量化、再利用、再循环原则,科学开发与合理利用旅游资源。旅游产业低碳化发展能够促进节能减排目标的实现,促进自然生态环境的保护,促进绿色消费方式的形成。大连旅游产业低碳化发展需要旅游者、旅游企业、旅游行政管理部门的共同参与和密切配合,构建＂三位一体＂的发展模式,实现行政管理低碳化,企业经营低碳化,旅游消费低碳化,社会氛围低碳化。     

“互联网+”背景下高等教育发展探讨

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,高校教育得到了人们普遍的关注。当前信息技术已经在多个领域之中得到了有效渗透,使得发展模式出现了巨大变化。为此,相关教师应对此提高重视程度,及时改变教育方式,以此满足学生的个人需求。该文主要描述“互联网+”对高等教育造成的影响,探讨高等教育发展存在的缺陷,并对于发展模式创新方面发表一些个人的观点和看法。     

第四次工业革命背景下的高等教育变革与发展

第四次工业革命的到来、新冠肺炎疫情的爆发、大国之间的博弈,这些重大事件使我们清醒地认识到,人类命运共同体是现代人类文明核心价值所在。推动人类文明融合、发展,是高等教育的核心价值所在,也是高等教育未来的发展方向。中国高等教育需要在百年未有之大变局中发挥智慧,为人类发展和社会进步贡献力量。以第四次工业革命为背景,分析高等教育面临的机遇和挑战,研判新时代高等教育的发展方向和变革路径,阐述西安交通大学在这一过程中的发展理念与探索实践,以期对中国高等教育的变革与发展提供理论和实践借鉴。     

幼儿园内涵发展中的问题与思考

幼儿园内涵发展中存在着各种问题。政府应加大对幼儿园硬件建设的投资、按标准选拔园长并配齐各类保教人员、认真落实幼儿教师"准出入制"并明确培训的课时和内容;园长要树立文化创建者、课程领导者、教师发展促进者和现代管理实践者的角色意识,共同促进幼儿园的内涵发展。     

互联网金融背景下商业银行转型升级与平台战略的并轨研究

转型升级是商业银行面对经济"新常态"提出的发展战略,将平台战略与转型升级并轨研究,可开拓商业银行转型升级路径,加快转型升级目标的实现,并对互联网金融的创新与发展产生强大的驱动力。商业银行要实现平台战略必须准确分析内外部环境,科学确定发展目标,围绕战略目标采取具有前瞻性的实践措施。     

“互联网+”背景下微格教室云建设探析

微格教学是师范技能培养与提升的一种重要的系统方法,微格教室是开展此项活动的主要支持场所。随着国家"‘互联网+教师教育’创新行动"的深入,微格教室的需求将进一步扩大。当前微格教室已由借助录音摄像设备的传统微格教室发展到网络远程微格教室,但微格教学活动需要参与者同时在特定微格教室方能开展,仍有一定局限性。随着信息技术的发展,以云计算、大数据、人工智能、移动互联为主要特征的"互联网+"已对人类活动的方方面面产生重大影响,如何创新微格教学下教师教学技能训练的有效方法,提高当前微格教学的质量与效率,缓解微格教学资源紧张的局面,并让它进一步扩大在教师教育中所发挥的重要作用有着十分重要的意义。文章探讨了"互联网+"背景下的微格教室云的创建,利用云计算、大数据技术与人工智能突破传统微格教学中时间和空间的限制,挖掘现有资源的优势,提高微格教学训练的有效性,为振兴教师教育发挥更多作用。     

关于全球化背景下贵州对外贸易发展的思考

为尽快缩小贵州与西部某些省份外贸发展上的差距,研究认为:应从1.积极引导企业参与国际竞争,提升产业竞争力;2.调整、优化出口商品结构,做大做强优势产业;3.加大招商引资力度,扩大加工贸易,实现贸易方式的多样化,这4个方面去努力。     

移动互联网背景下财会课程教学模式改革探索——以“财务会计”课程为例

当前移动智能终端设备已经非常普及,教师在教学过程中,如果仍然采用传统的理论讲授方式,已无法激发学生的学习兴趣,很难达到良好的教学效果。本文基于移动互联网盛行的现实,结合财会类课程的教学现状,以“财务会计”课程为例,进行财会类课程教学模式改革与创新,为财会课程中移动智能终端设备在教学中的应用提供参考。