大学生教科书使用现状研究——以赣南师范学院为个案

教科书是课程的载体,大学生对教科书的使用情况直接影响他们对课程的学习效果.采用《大学生教科书使用情况调查表》测试了62名大学生,结果发现:大学生使用教科书的情况并不乐观,如阅读教科书的时间偏少,最常采用的阅读方式和阅读策略均具有明显的应试倾向.针对存在的问题,建议应提高教科书的质量、完善大学考试评价制度、提高教师使用教科书的效果以及构建教科书评价与更新机制.     

中小学教科书循环使用的现状与建议

中小学教科书循环使用问题,在热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》。循环使用教科书是很多国家的中小学普遍采用的一种课本使用方法,教科书往往由政府出资,学校购买,作为公有财产让学生借阅连续使用,通常一本教科书可以使用5年左右。但目前的循环使用仍然是局部的、有限的,尚处于探索与实践的初级阶段,全面实施中小学教科书循环使用还有很多的问题需要思考、研究和解决。比如循环使用后教师的教学模式、学生的学习模式如何改革,出版行业如何面对由此引起的市场挑战,教科书循环使用管理工作如何做深做细等等。本期观察,刊登系列文章,敬请广大读者关注。     

中小学教科书循环使用的现状与建议

编者按: 中小学教科书循环使用问题,在热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的<关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见>.循环使用教科书是很多国家的中小学普遍采用的一种课本使用方法.教科书往往由政府出资,学校购买,作为公有财产让学生借阅连续使用,通常一本教科书可以使用5年左右.但目前的循环使用仍然是局部的、有限的,尚处于探索与实践的初级阶段,全面实施中小学教科书循环使用还有很多的问题需要思考、研究和解决.比如循环使用后教师的教学模式、学生的学习模式如何改革,出版行业如何面对由此引起的市场挑战,教科书循环使用管理工作如何做深做细等等.本期观察,刊登系列文章,敬请广大读者关注.     

教科书使用的研究热点与发展趋势

近二十多年来,国内外对教科书使用,尤其是教师如何使用教科书的研究热点主要聚焦于:建构教科书使用的不同框架、考察教科书使用的现状与问题、探寻教科书使用的影响因素、探索教科书使用的方式与路径等。未来有关教科书使用的研究大致呈现以下趋势:研究取向上,立足教科书使用的基本内涵和基本矛盾,深化教科书使用的理论反思;研究内容上,从实体思维转向复杂的关系思维,更加注重教科书使用的事实、规律、价值、规范等研究的整体关照;研究方法上,在多维视角的融合中,综合运用混合研究方法。     

义务教育阶段教科书租用制的设想

我国义务教育阶段长期以来实行教科书购买制。在综合比较世界各国义务教育阶段教科书使用制度的基础上,同时结合我国的国情,本文提出,我国义务教育阶段可以实行教科书租用制,并论述了实行教科书租用制的意义、具体实施的设想以及要注意的问题。一、我国义务教育阶段应实行教科书租用制对适龄的儿童与青少年实行一定年限的义务教育,是目前世界各国通行的做法。在义务教育阶段教科书①的供给与使用上,各国采用的方法不尽一致,大体上可以分为四种:②第一,借用制。学生可免费借用教科书,使用结束后归还学校,供下届学生继续使用。实行教科书借用…     

国外中小学教科书制度简介

这里介绍的各国教科书制度,包括教科书的批准、采用制度和教科书的供给与使用方法。目前,世界各国中小学教科书制度各不相同,根据现有资料,介绍有代表性的几个国家的情况,以供我国教科书制度改革和教材建设借鉴和参考。     

美国中学的语文教材

在美国没有全国统一的教科书制度。各州的教科书制度是各不相同的。每一个州可以依据本州的法令就教科书的有关问题独立作出规定。某一学区使用何种教科书,由学区根据州的有关规定进行选择。据了解,美国教科书的选定制度主要有三种:第一种,地方学区不受州的有关规定制约,自由选定教科书。纽约州、马萨诸塞州等州采用这种方式。第二种,地方学区根据州认可的教材目录单选定教科书。阿拉斯加、加利福尼亚等州采用这种方式。第三种,地方学区教育委员会完全遵照州的标准选定教科书。南达科他州、明尼苏达州等采用这种方式。也有的州兼用上述某两种方式。为了避免使用过时的教科书,许多州每隔三年或六年要对本州教科书的认可目录进行一次检     

教科书使用取向二维模型构建

教科书使用是教师教学和学生学习的关键,教科书使用取向决定着课堂内教师如何使用教科书内容。教科书使用取向一维模型是当前分析教科书使用取向的主要模型,但教科书使用取向的内容考察具有局限性、价值导向存在风险性、转化路径可行性不佳。为突破以上限度,有必要超越思路,并在此基础上构建教科书使用取向二维模型,指出教科书使用取向二维模型的基本内涵与主要优势。     

义务教育阶段教科书租用制的设想

一、我国义务教育阶段应实行教科书租用制 在义务教育阶段教科书的供给与使用上，各国采用的方法不尽一致，大体上可以分为四种：第一，借用制。学生可免费借用教科书，使用结束后归还学校，供下届学生继续使用。实行教科书借用制的国家和地区有德国、法国和美国的大部分州等。在德国，学生免交书费，课书采取借阅的形式。首先由教师选择决定学生使用何种教科书，再由学校图书馆去购买，然后借给学生使用。     

思政课教师对统编教科书的理解与使用:基于全国调研数据的分析

为调查我国基础教育思政课教师对统编教科书的理解和使用情况,教育部基础教育教学指导专业委员会思想政治(道德与法治)教学指导专委会于2022年年初开展全国调研。调研围绕思政课教师对教科书的整体理解、对教科书的依赖程度、对教科书落实的取向和行动三个方面进行。通过数据分析发现:思政课教师对教科书的整体理解较好,但注重教科书知识载体的特性,忽略其教学特性;尊重教科书的权威性,同时期待更丰富的实践案例和资源;对教科书的使用采用调试取向,能做到灵活使用教科书。建议加强思政课教师对教科书教学特性的认识,开发配套教学资源,重点关注西部和欠发达区县教师以及青年教师,构建教研训一体化的专业支持,以推动思政课教师对统编教科书的深入理解和有效落实。     

从经济关照到政治回应——基于流动人口对城市教育服务满意度调查的研究

本研究是在《北京市基础教育公平满意度指数》课题基础上,对其中流动人口对城市教育服务满意度调查结果所做的更深入的质性探究结果。当下,在以公立学校为整群抽样对象的相关研究中,不能简单将人口学变量中非北京户籍的测量结果直接推及流动人口总体,调查所得有关流动人口的教育满意度也并不能代表流动人口整体的满意度水平。满意度是一个相对概念,调查中流动人口表现出的高满意度与其低期望值相关,背后的基本事实是流动人口群体长期以来低水平教育资源的获得、平等教育机会的缺乏,以及流动人口作为城市中异乡人"、流浪者"的特殊存在,以致其从身份、符号系统以及相关权利享有上与城市居民区隔的现实。推动流动人口真正城市化、实现社会融合、促进社会和谐是当前的一个重大社会问题,但如何推动和促进,本研究认为单纯经济层面的帮扶和关照不足以解决问题,更重要的是社会政策应从政治正义层面给予实质性回应。     

旅游景区游客满意度研究——以自贡恐龙博物馆为例

自贡市恐龙博物馆是具有独特性的旅游景区,按照IPA分析法相关原理设计问卷并进行抽样调查,进一步对游客的满意度进行分析,为恐龙博物馆今后的发展提出相应的改善措施和建议：增强以人为本理念,强化服务意识;完善旅游基础设施,巩固优势因素;结合文化背景坚持不断创;扩大旅游购物与娱乐活动的消费比重．     

民办高校教师工作满意度调查：分析与对策——基于C市两所大学的比较研究

开展民办高校教师工作满意度研究,对于促进民办高校教师发展及学校整体水平的提高无疑具有重要的意义。调查分析表明：与公办高校相比,民办高校教师在“学校管理”、“工作环境”、“工作回报”等三个维度上的满意度值显著低于公办高校教师。应采取有效措施,拓宽办学融资渠道,完善管理体制和内部管理模式,切实提高青年教师的“工作回报”,这是提高民办高校教师工作满意度的重要内容。     

关于体育选项课策略的数学模型研究

针对体育选项课学生选课满意度低的问题,文章构建关于体育选项课策略的有约束的、多目标、非线性的组合优化模型,并提出利用进化规划算法有效地求解模型,为科学合理地进行体育选项课选课及网络选课软件开发提供理论依据．     

博士生培养环境满意度对其学习收获的影响——基于某高校1350份博士生满意度调查的分析

博士生培养环境是影响博士研究生日常学习生活的关键因素,也是推进新时代研究生教育发展需要考虑的重要因素之一。通过对某校博士生满意度的实证研究发现:院校的管理服务对其学习收获的正向影响最为突出,其次是精神培养环境,包括学习氛围、就业指导与心理咨询服务等。为进一步加强博士生培养质量管理,提高博士生满意度,进而提升其学习收获,应深入分析培养环境各因素的内在作用机理,掌控改进博士研究生培养环境的要素。     

浅析价值工程方案的评价和选择

分析了综合评分法在价值工程方案选择中的应用.综合评分法其主要的评价过程为:确定评价项 目、计算其权重并进行一致性检验、评价各个方案对每个经济指标在所评价项目的满足程度评分、计算各个方 案对评价项目评分权数和,得出最优方案.     

The construct of teachers’ pay satisfaction: a case study of primary and secondary schools in China

The construct of teachers’ pay satisfaction is important to the systemic appraisal of teachers’ compensation. The study aims to probe the components of teachers’ pay satisfaction and verify this construct in primary and secondary schools in China. In-depth interviews with 24 teachers were conducted to propose a construct model for teachers’ pay satisfaction. A survey of 1,218 teachers was conducted to verify the teachers’ pay satisfaction construct, including its reliability and validity, with subjects recruited from 45 primary and secondary schools in 6 cities and counties. Another survey of 364 teachers sampled from 6 provinces was used to compare the proposed two-order model with Heneman’s four-dimensional model. Teachers’ pay satisfaction comprises pay results satisfaction and pay management process satisfaction. The former includes pay level and increase, promotion and training. The latter includes teachers’ engagement, openness and transparency of pay distribution, as well as the reasonableness of distribution rules. Teachers assign greater importance to relative pay than do workers in other occupations. Chinese teachers attach great importance to pay management process satisfaction.     

中学生的父亲印象满意度研究

父亲印象指的是人的记忆和想象中的父亲形象。研究随机选取了包括初中、高中在内的4所不同类型学校的423名学生,采用自编问卷探讨中学生的父亲印象。结果表明：中学生对父亲印象是普遍认同和接受的;＂父亲个性印象＂的满意度最高,＂父亲时代印象＂的满意度相对较低;现代父亲基本上已经建立起对孩子的赏识教育观念,但却很难成为孩子眼中跟得上潮流的父亲。＂与孩子一起成长,与时代一同进步＂是现代父亲的必修课。     

DVD在线租赁

通过建立一种比较新颖的网站在线DVD租赁模型,合理安排了网站购买DVD的数量和分配其会员租赁的DVD,在满足会员偏爱程度(权重)最大的基础上,依据基本概率论、0-1规划的方法,从已知表格的数据中导出权重,制定了DVD的租赁计划,然后综合考虑网站的最大收益和会员的最大满意度,得出最优的分配方案,并对模型做出了评价和改进.     

我国工程硕士培养中的问题及其对策——基于学生满意度调查的考察

通过对我国部分地区工程硕士教育学生满意度进行问卷调查,运用结构方程方法构建模型,结合我国工程硕士教育的现状分析,对我国工程硕士专业学位教育进行更深入的研究,从而提出相应的对策建议。