“‘论坛杯＇第三届全国小学语文生本课堂教学大奖赛”在柯桥小学举行

金秋时节,水乡江南,轻纺之都,百年柯小,生本课堂,精彩纷呈。2012年11月12日-11月13日,“‘论坛杯＇第三届全国小学语文生本课堂教学大奖赛”在浙江省绍兴县柯桥小学隆重举行 。     

深秋访菊

乘坐在温暖如春的公共汽车上,驶向了那名闻遐迩的富乐山菊花会展.这回,我是专门去造访菊花的. 　　汽车行驶在山下,便已闻得一丝一缕的淡淡清香.将头探向窗外,我不由得缩了缩脖子,这秋天,还真冷呢! 　　……     

打造有效的课堂教学

叶刚（浙江省绍兴县钱清江市小学）、沈海军（江苏省扬州市八里中心小学）、高学雷（安徽省阜阳市颖州区鼓楼小学）、徐开星（福安市溪柄中心小学）：何谓“有效的课堂教学”？ 薛法根（以下简称薛）：“有效的课堂教学”即“有效教学”，是教师进行一段时间的课堂教学后学生获得了具体的进步或发展。这里的“一段时间”可以是一堂课，也可以是一个阶段（如一个单元、一个星期等），现在我们特指“一堂课”或者“教学一篇课文的几堂课”。     

爱菊说

大诗人陶渊明独爱菊花,虽然说“菊之爱,陶后鲜有闻”,但我却和陶渊明一样,也喜爱菊花,喜爱它那像被太阳的光芒染成的颜色,喜爱它那坚强勇敢的好品质。     

论古代诗歌作品中人与菊之关系

菊花被誉为花中四君子之一,千百年来一直为人们所称颂.与其他花卉不同的是,菊花不仅色彩艳丽,气味芬芳,花形独特,具有观赏价值,而且还具有治病延龄的实用功效.陶渊明对菊花的榆扬又赋予了它"隐士"与"君子"的美称.在诗歌的世界里,菊花通过人之口、人之身、人之眼进入古人的精神世界,带给人们心灵的慰藉.     

绍兴县举行自制教具评比活动

2011年11月22日,浙江省绍兴县自制教具评比活动在该县实验小学如期举行,来自全县各校的32位教师参加了现场比赛。     

您，愿做哪等教师

去年，那个大雁飞过菊花飘香的时节，我曾应邀到一所乡村小学去听一节六年级的作文课。     

菊

菊是一幅画,浸在秋韵柔情里的画,浸在秋实丰满里的画。有月的夜,朦胧的月如水,静静的泻下,妙妙曼曼,情情柔柔,天地间挂着一帘轻盈的纱裙;而菊立在空旷里,黄的、紫的、蓝的、粉的,是典雅,是富贵,是浪漫,是迷梦。在月光下,显得丽丽艳艳,楚楚动人。月光在     

切花菊引种栽培试验

本文结合思茅农业气候特点,通过三个夏秋菊品种和一个秋菊品种的引种栽培,着重从切花菊育苗技术、定植期安排、摘心方式、病虫害防治等方面论述切花菊栽培中应注意的关键性技术措施,并得出结论:思茅坝区露地条件下不适于种植8月下旬至10月采花的秋菊品种。     

闪光的园丁

名师档案:陈升阳,男,小学语文高级教师,县优质课教师,县一星级教师,现任浙江省绍兴县安昌镇白洋小学教导主任。撰写的多篇文章在省、市、县获奖,在《中国教师报》《小学教育科研论坛》《小学青年教师》等报刊发表。2010年开始带领学校社团"小白杨"文学社,已指导学生发表习作200余篇,出版《白洋潮》两期,均作为"六一"节礼物送给全校师生。     

陶渊明诗中的“菊”

陶渊明一生中的大部分时间是在归隐中度过的。归隐后的陶渊明独爱菊花,菊花是他咏唱和赞颂的对象,更是表现他性格特征和美学意义的一个典型形象。诗人归隐后对菊花的咏唱体现了极高的审美情趣和审美愉悦。     

菊颜

快到家的时候,已经深夜了,偏远的故乡中很难找到灯火了,只有头顶的半轮明月和几颗孤星还执着地亮着。深夜的故乡没有想象中的沉寂,在这近乎肃杀的秋天里,依然有不知名的虫儿在欢唱,父亲的摩托车马达的声响,更是这夜里     

彩豆糖

说起彩豆糖,我和它还有一段缘分呢。又到妈妈给零用钱的时候,我无比激动。这几天没钱买糖,真是太痛苦了!这次有了钱,我一定要多买几包。走进超市,那里陈列的一包包彩豆糖,立即引起了我的注意。瞧它们五彩缤纷,圆润光泽,真让人口     

从《菊馨》看劳伦斯的生态女性主义观

英国小说家劳伦斯的短篇小说《菊馨》以菊花和女主人公伊丽莎白亲近关系的演绎为主线,不仅探讨了工业文明与自然、男性与女性的关系,同时又涉及了自然与女性的关系,体现了作者的生态女性主义思想,表达了他对自然和女性的双重关注。     

论唐人笔下之菊

菊花作为高洁的象征一直为文人词客所传诵,而作为以诗闻名的大唐,关于菊的诵咏更是不胜枚举。本文尝试通过对唐代不同身份﹑不同阶段的诗人对“菊花”的描写入手,着眼于初唐、盛唐、中唐和晚唐不同历史阶段中诗人的微妙的心态的变化,简略地分析论述其各自的特色,把整体感和时代感带入诗歌的分析。     

菊赞

采菊东篱下,悠然见南山,唯陶渊明独爱菊,视菊为一种境界;然而待到重阳日,还来就菊花的孟浩然却截然不同,他期待着重阳,憧憬着与菊同乐、赏菊同聊的故友重逢之情;更有甚者不是花中偏爱菊,此花开尽更无花的元稹挚爱之情。此花开尽更无花,菊,你是如此顽强。     

独爱菊

正唐代诗人元稹说:"不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。"菊花虽然没有牡丹的典雅大方,没有玫瑰的芬芳扑鼻,但是,它的坚强和勇敢却令我由衷地赞叹!我见过许多颜色瑰丽的菊花,有的白如雪、有的粉似霞、有的黄赛金……它们千姿百态,有的像绽放的烟花、有     

斯坦贝克《菊》互文性研究

互文性分析作为一种研究方法被广泛地应用于文学欣赏与批评之中。通过对《菊》的互文性研究,可以发现其与《一块牛排》及当时社会文本的互文关系,为读者理解和赏析该短篇小说提供新的视角。     

菊事纷纷

我没有雅兴养花弄草,只喜欢做梦。厚重的石碑篆刻下有关风尘的故事。无论客居仙山还是身居世外,我不忍细看众生苍凉的过往。在一片缺乏希望的土壤上,我跪瞻神灵默背其训示。小说家言的是虚构,我想保留下的不只在记忆中。为什么人走着走着就回不到原点了,丢了的再也找不回,不想丢的却怎么也抓不住?我常想,这世界上有唯一的东西吗?失