巴黎高等管理学院集团与深职院洽谈国际合作取得丰硕成果

2011年金秋送爽之际,法国巴黎高等管理学院集团高等管理学院院长乔治-纽尔丹博士和该院亚洲关系部主任邱秀贤博士来深职院访问。双方就多个领域的合作展开了探讨,并达成了普遍共识,包括开展深职院法语专业学生赴法短期交流项目;与英语专业开展本科及研究生阶段的联合招生、合作办学项目;开展寒暑假期间的师资培训项目;法方派留学生来深职院学习汉语项目。而且作为对深圳市设立大运留学基金及我校对留学生资助的回馈,法方每年为1名我校推荐的优秀学生提供免费赴法攻读该校MBA课程的机会。     

高职院校产学研现状分析及实施举措

本文以深职院软件专业与相关企业的产学研合作实施情况出发,研究不同的产学研合作模式,并试图解决校企合作长效机制和双赢模式,实现校企资源共享、优势互补,制定产学研合作人才培养模式,培养高素质、高技能、复合型人才。     

企业

清华同方再建校企合作培训基地;广西玉柴国际职院项目正式签约;联想与上海中侨职院共建笔记本大学;     

韩国东洋未来大学在深职院第四批汉语游学班开营

2012年6月21日,深职院在留仙洞校区明德楼101举行了韩国东洋未来大学第四期短期汉语游学班开营仪式,从而拉开了韩国学生在深职院为期四周的游学生活序幕。仪式由外事处副处长樊大跃主持。杨润辉副校长、东洋未来大学的带队教师自注铉教授、游学班的班主任宋燕妮老师讲了话,韩国学生代表、来深职院学习的交换韩国生以及我校韩语专业学生也都纷纷发言,表达了美好的愿望与感谢。仪式最后,双方交换了礼品并合影留念。     

以“大中学教师专业成长共同体”建设为师范生培养提质——从学科教学角度探索U-S合作

为解决以往高校与中学合作（U–S合作）过程中“单向”或“分离式”的误区,U–S合作应把促进大学教师、中学教师（职前职后）的专业成长作为主要目标之一。通过合作,成功构建高校与中学、师范生（职前）—中学教师（职后）—大学教师共同受益的“大中学教师专业成长共同体”,即是大学教师、中学教师（职后）、在校师范生（职前）共同构成的,以各种教育任务为载体,以促进各方面全面成长为目的,以“主动、尊重、开放、共赢、引领”为原则,通过合作、交流、沟通、分享教育教学资源和研究成果而形成的相互影响、相互促进的团体。华东师范大学历史学专业建立“大中小历史教育研究与实践基地”,开展了以培养卓越教师教育人才为核心的大中学联合教研与培养机制建设,初步达到建设效果。     

学校

全国首家外包管理学院揭牌;济南工程职院牵头成立纺织职教合作联盟;广州民航职院讨论民航高职教育发展;江西服装职院与美岛服装公司启动校企合作     

电气专业产学合作教育研究与实践

以郑州铁路职院电气工程及自动化专业产学合作教育的研究与实践为例,从专业培养方案分析入手,依靠铁路行业背景,分析校企产学合作教育的条件与环境,指出实施"N 1"产学合作教育模式所取得的"融入式"产学合作经验.     

深化大学与中小学合作 推进教师专业发展

教师专业发展学校的终极目标是突破大学和中小学之间的樊篱、职前教育与职后发展相脱节的教育体系,构建教师教育一体化模式。本文分析了当前我国教师专业发展学校中,大学与中小学之间合作存在的问题,提出文化融合、多元高效合作、建章立制等问题解决的思路,推进专业发展学校的建设与发展。     

高职对口支援专业联合培养学生实践的研究

在深圳职业技术学院与河源职业技术学院共同开展的楼字智能化工程技术专业对口支援办学模式研究的过程中,两所学校的专业教研室注重从专业发展需求出发,创新合作机制和支援模式,依托深职院丰富的实训教学资源,以短期培训和插班学习的方式联合培养河源职院楼宇专业的学生,有效提升了受援单位学生的职业技能和职业素质,促进了受援单位教学工作与专业建设水平的进一步提高,产生了良好的帮扶效果.     

关于提高酒店管理专业校企合作订单班实践效果的思考——以珠城职院海湾班为例

文章在分析酒店管理专业校企合作订单式培养人才重要性的基础上．通过对珠城职院酒店管理专业校企合作订单班实践效果的分析,从“校企生共赢”理念出发对如何优化酒店管理专业校企合作订单班实践效果进行思考。旨在为后续的深度化、精致化的校企合作订单式人才培养模式的顺利开展提供指导。     

深职院应邀率团参加 英国曼彻斯特城市大学在广州举办教育展览会

2012年6月16日,深职院长期合作伙伴英国曼彻斯特城市大学（Manchester Metropolitan University,简称“MMU”）在广州天河喜来登酒店举办教育展览会,展示该校在服装设计、食品与营养学以及旅游与餐饮管理等领域的专长及办学成就,国内多所合作院校参加了展览会。     

学校

天津职大成立两大职教集团;空军成立军事职业大学;浙江两所职校贫困生受“泰格·伍兹基金会”资助;长沙环保职院与美国德锐大学开展合作;三明技校成为闽台合作职业实训基地;     

学校

天津渤海职院牵头组建化工职业院校协作会,宁波职院主办两岸高等技职教育论坛,青岛职院牵手NUFFIC初显成效,上海外贸学院与英国大学开展创业教育合作     

英国职前教师教育伙伴合作模式的质量保障

随着伙伴合作模式在英国职前教师教育领域的日趋成熟,加强伙伴合作模式的质量保障也成为英国职前教师教育领域的新举措,具体表现为英国政府对伙伴合作模式的政策支持、大学对伙伴合作的管理、大学与中小学教师之间的协调与合作以及伙伴合作模式的多方评价等。这些质量保障举措有效地提高了英国职前教师教育的质量,确保了伙伴合作模式的有效运作。     

学校

大连职院与日本舞鹤工业高专合作办学；兰州石化职院通过ISO9001质量管理体系认证；湖南水电职院2006届毕业生被抢订一空。     

《草坪建植与养护》课程的目标教学模式浅探

本文从两个方面介绍了深职院城市园林专业对<草坪建植与养护>课程的目标教学模式进行的有关探索.     

深职院管理学院带领全院学生参观“2014暑期社会实践图片展”

为巩固深职院2014年暑期社会实践成果,11月5日深职院管理学院学子积极主动参观学院举办的“2014暑期社会实践图片展”。图片展上,深职院管理学院分团委指导老师牛莹芳和分团委干部带领全院学生分享“闪耀十三载”、“深职义工,义工鹏程”、“人文与专业同行”,“深职学子走进社会大讲堂”、“社会调研,零距离察实情求真知”、“微博分享,在实践中提升自我”、“社会反响”、“学生心得”、“光荣榜”等版块。学子们也感受到社会实践的精彩与有意义之处,大大提高了管理学院学子对社会实践的向往及投入社会实践中的积极性。     

深职院媒体学院代表出席台湾“两岸新媒体与图文传播学术论坛”

2014年10月25日至11月1日,深职院媒体与传播学院印刷图文信息处理专业主任何颂华博士和电子出版技术专业主任陈桥博士受台湾艺术大学图文传播艺术学系的邀请,代表深职院赴台湾参加了“两岸新媒体与图文传播学术论坛”,并参访了中国文化大学、台湾世新大学、佛光大学、台湾师范大学等图文传播相关高校。论坛期间,来自两岸15所图文传播相关高等院校的近70名代表围绕“新媒体时代图文传播时代图文传播技术的科研转型”、“数字资源的多元化应用技术”、“数字出版发展之要素”、“基于印刷资源的商务平台构建技术”等四个议题进行深入探讨,两位老师充分利用此次论坛介绍了我校媒体与传播学院图文传播类相关专业的发展思路和如何应对新媒体冲击发展印刷图文传播产业等问题,与参会学者进行了深入交流,所取得的研究成果和发表的学术论文得到大家的高度认可和好评,与台湾多所大学图文传播专业老师建立了良好关系,架构了交流的桥梁。     

中小学——大学合作伙伴关系构建的叙事研究

中小学——大学合作伙伴关系很复杂,但也不是杂乱无章的,是各方面在时间和空间上的交叉和并列相互作用的交织。随着教师教育的发展,了解我们如何处理这种合作关系势在必行。本文以一个中小学——大学合作项目的反思性叙述为基础,整合分析了参与者的各种思想:对合作伙伴关系的理解、参与、对新入职教师的支持和影响等。结果说明,师范学院与中小学密切合作能够帮助新入职教师尽快适应教师职业,并能支持新入职教师专业发展。     

高等职业技术学院精品课程的建设——以深圳职业技术学院为例

本文分析了深职院精品课程的特点,从七个方面探讨了深职院精品课程建设的措施、做法,并从教学管理者角度总结了深职院精品课程建设管理经验。