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相似文献
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1.
7月20日,教育部直属高校对口支援国家民委所属院校签约仪式在北京举行。教育部党组副书记、副部长杜玉波,国家民委副主任昊仕民出席签约仪式并讲话。  相似文献   

2.
通过对中国科学技术大学——西南科技大学2001-2011年对口支援成效分析,认为只有提高思想认识,健全考核评价机制,形成有利于高校双赢的对口支援长效机制,才能更好地促进受援高校的可持续发展。  相似文献   

3.
东西部高校对口支援的实践与经验   总被引:3,自引:0,他引:3  
为贯彻落实西部大开发战略,教育部于2001年6月启动了“对口支援西部地区高等学校计划”。五年多来,东西部高校对口支援工作成效显著,受援高校在人才培养、学科建设、科研合作、校园文化建设等方面取得了突出进步。对口支援推动了我国高等教育的区域协调发展,提升了西部地区高校办学质量,为西部地区培养人才作出了很大贡献。本文总结和分析了五年来东西部高校对口支援工作的成效和成功经验,并提出了对口支援下推动高等教育与所在地区协调发展的理论模式。  相似文献   

4.
《职教论坛》2006,(12S):39-39
10月25日.为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议在青岛闭幕.教育部副部长吴启迪作了会议总结讲话。会议指出,开展半工半读试点工作.是当前职业教育工作的一项重要任务。各地各校要进一步明确开展半工半读试点工作的重要意义。明确试点工作的指导思想、目标任务和政策措施.以党的十六届六中全会精神为指导,扎实工作。克服困难。大胆探索,勇于实践。不断建立和完善有中国特色的半工半读制度:推动我国职业教育持续快速健康发展。  相似文献   

5.
走向“合作”:东西部高校对口“支援”政策透视   总被引:1,自引:0,他引:1  
东西部高校对口支援走向合作有利于东西部高校共同发展,是东西部高校对口支援工作进入深入推动阶段的必然趋势。然而,在当前的政策环境中,还存在许多不利于东西部高校对口合作的因素,需要各级政府共同努力,积极构建促进东西部高校合作共赢的政策环境,以推动东西部高校对口支援成功走向对口合作。  相似文献   

6.
把对口支援工作看作是一种助人行为,并从助人行为的影响因素即受助者、助人者和情境因素三方面,分析对口支援工作中支援高校的动力,并构建了支援高校动力分析图。从增加互动,明确责任;榜样示范作用壮大对口支援队伍;追求高层次需要,提升动机;宣导主流价值,提高认识四方面提出了加强支援高校"助人"动力的对策。  相似文献   

7.
近日,宁波市召开全市职业教育工作会议并出台了《关于加快构建服务型职业教育体系的若干意见》。明确提出,要坚持大力发展、内涵发展、自主发展战略,按照集聚集约、做优做强的思路,致力于中等职业教育做专做强、高等职业教育做精做优、社会培训做大做实,加快构建服务型职业教育体系。  相似文献   

8.
对口支援西部高校工作中应注意的一些问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
教育部启动了关于实施"对口支援西部地区高等学校计划"以来,各高校在对口支援工作方面取得了丰硕的成果。本文从如何实现对口支援工作的可持续发展,如何使有限的资源发挥最大的效益,如何加强受援高校的自主意识等方面探讨了在工作的具体实施过程中应当注意的一些问题。  相似文献   

9.
对口支援这一国家政策在高等教育领域得到了成功实践,对口支援的政策提高了西部高校的整体办学水平和服务区域经济社会发展的能力,形成了奉献西部教育、服务西部经济发展的精神文化,促进了东部和中西部高等教育协调发展,彰显了中国特色社会主义制度的优越性。  相似文献   

10.
对口支援西部地区高等学校工作是落实国家西部大开发战略的一项重要举措。对口支援推动了我国高等教育的区域协调发展,提升了西部地区高校办学质量,为西部地区培养人才做出了很大贡献。通过对东中西部大学对口支援现状进行解析,总结和分析了九年来东中西部高校对口支援工作的显著成效及成功经验,并就工作中存在的问题提出了对策建议。  相似文献   

11.
我国高校对口支援政策出台10多年来,总体上得到了较好地贯彻和执行。但在具体执行过程中也局部出现消极、被动、执行效果偏离政策目标等政策失真现象,分析其成因,并针对性地采取解决措施,有助于政策失真的及时纠正,提高政策执行的成效。  相似文献   

12.
开展教育对口支援工作是社会主义制度的本质要求。但对口支援工作中存在对口支援目标不明、任务不实、协调力度不够、资源投入不足、约束机制不到位等情况。为此就需要提升对口支援工作的政治站位,优化对口支援工作机制,精准对接对口支援工作任务,切中要害抓住关键对口支援环节。  相似文献   

13.
经过10余年的探索实践,东西部高校对口支援走出一条适合中国国情的发展之路,有力地促进了西部高校的跨越式发展,带动了高等教育整体实力的提升.当前,在新的历史起点上,面临着新形势和新挑战,东西部高校对口支援应该实现价值取向的多样化,建立行政指令与市场竞争相结合的资源配置机制,完善科学的运行机制,建立科学有效的评估监督制度.  相似文献   

14.
刘晋  袁长新 《江西教育》2007,(6):F0002-F0002
5月23日,全国部分省区民办高校工作座谈会在南昌召开,教育部党组副书记、副部长袁贵仁到会讲话。教育部发展规划司司长韩进、思政司司长杨振斌出席座谈会。江西省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权汇报了近年来江西民办高等教育发展情况。出席座谈会的有来自河北、安徽、福建、山东、广东、江西等省教育厅负责人。  相似文献   

15.
本文从对口支援政策环境角度出发,通过对对口支援工作优势的分析研究,采用共同搭建科研平台、联合申报科研项目、建立研究生培养基地、采取导师互聘制度、加强研究生学术交流等工作模式,积极探索借助对口支援培养西部高校研究生创新能力的新方法、新途径。  相似文献   

16.
试析对口支援西部高校的微观效应与双赢机制   总被引:1,自引:0,他引:1  
综合运用高等教育学、经济学和管理学的相关理论和方法,对"对口支援西部高校计划"的四大微观效应进行深入分析,同时还对建立高校间对口支援双赢机制进行了初步探索,以期为对口支援西部高校工作的持续科学发展提供理论支撑。  相似文献   

17.
始于2001年6月的对口支援西藏高校计划是一项促进我国高校资源共享、合作共赢的战略举措,是和谐社会建设中实现区域协调发展和教育公平的内在要求。如何有效利用施援高校的资源快速提升西藏高校的整体水平,是高等教育援藏的关键。本文从社会学的视角出发,提出了施援高校和受援高校良性互动机制的概念,并分析和构建良性互动机制的四个维度和两种类型。  相似文献   

18.
《教师》2019,(29)
高校为我国经济发展培养了大量专业人才,要想促进高校青年教师教育教学能力和科研能力、思想道德修养和职业道德修养、创新意识和创新能力的进一步提高,高校青年教师的进修学习是高校师资队伍建设工作必不可少的重要内容。认真学习习近平总书记的重要讲话,进一步解决高校青年教师进修学习工作中存在的问题,有利于提高高校教学科研等各项工作的质量,有利于保证高校大学生的培养质量。  相似文献   

19.
对口支援西部高校政策实施以来,在政府的主导作用下,随着东西部高校的深度参与,受援高校在组织目标、组织结构和组织行为方面逐渐模仿、接近以及同形支援高校。基于组织社会学的视角,文章从强迫机制、模仿机制、社会规范机制探讨对口支援背景下东西部高校同质化的成因,在此基础上提出相应对策。  相似文献   

20.
对口支援西部高校政策的问题与建议   总被引:2,自引:0,他引:2  
对口支援西部高校政策实施5年来,成效显著。而现行模式中也存在运行资源不足、高校成本与收益不相称、与相关政策联系松散、政府与学校的责任界限模糊等问题。笔者针对以上问题提出了相应的改进建议。  相似文献   

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