延安追寻记

赛希同志是一位革命老人,今年84岁了。他去年寻访延安的这篇文章,很值得今天的中小学生们读一读。同学们想一想,赛希爷爷为什么有如此浓厚的延安情结:赛希爷爷热望于下一代也应该构建起延安情结。赛希同志多年来致力于延安精神的发扬,曾发表过多篇有影响力的文章。他还注重创建少先队"英雄中队"和共青团"英雄支部"的方式,向青少年学生灌输和传播延安精神,这是难能可贵的。     

延安时期群众路线及其现实镜鉴

延安是中国革命的一方圣土,是中华人民共和国诞生的摇篮,党在延安的13年是群众路线成熟和发展的13年,不仅铸就了伟大的延安精神,而且实现了中国共产党由局部执政到全国执政。群众路线不仅是我党的"传家宝",更是我们的根本路线,它将为当下我党群众路线教育实践活动提供经验指导。     

红色之旅：延安行社会实践活动

为深刻领会延安精神的内涵，培养学生爱国主义精神，发扬艰苦奋斗的革命传统，作为2007年暑期社会实践之一，院团委组织了“延安革命老区行服务队”。服务队一行22人瞻仰了革命遗址，走访了老红军，开展了支教便民、健康咨询、电器维修等活动。社会实践使师生增长了见识、锻炼了能力、提高了素质，同学们决心把延安精神传遍整个校园。     

延安时期的校园文化及其现实意义的研究

延安时期的大学不仅有独特的办学理念和教育目标,而且这一时期所形成的校园文化精神、校园文化内涵、校园文化氛围和校园文化活动形式为新中国成立以后的大学校园文化产生了积极而深远的影响。继承和弘扬延安精神对我们今天建设和谐校园文化具有重要的现实意义。     

河北省张家口市18所学校18个青少年英雄团队集体 关于2012年开展“延安精神进校园暨中华青少年传承延安精神活动年”的倡议书

河北省张家口市18所学校18个英雄团队集体关于2012年开展"延安精神进校园暨中华青少年传承延安精神活动年"的倡议书,是一份很有意义的文稿。据了解,中国延安精神研究会很支持这项活动。该会副会长兼秘书长苏希胜同志认为,这项活动的开展,与李铁映会长提出今年适时召开"延安精神进校园"理论研讨会的工作计划很吻合。以多种形式向广大青少年传播延安精神,是中国延安精神研究会自成立以来抓得很紧的一件事。作为全国性中小学德育期刊之《下一代》杂志,首发这份倡议书,标志着这项活动的启动。我们将密切关注和陆续报道这项活动,希望相关学校踊跃来稿。     

第十一届全国＂火炬引导我前进＂夏令营拉开序幕——＂延安精神进校园暨中华青少年传承延安精神活动年＂学习实践活动研讨和推进大会在张家口举行

今年年初,河北张家口18所学校18个英雄团队集体向全国同学伙伴发出关于开展“延安精神进校园暨中华青少年传承延安精神活动年”学习实践活动的倡议书,经《下一代》杂志和《祖国》杂志发表,在各地学校引起热烈反响,并受到中国延安精神研究会和中华爱国工程联合会的重视和支持。     

在职业教育中融入延安精神

延安精神是我们党的优良传统和作风,是我们战胜困难,取得胜利的法宝。时代呼唤延安精神,青年需要汲取延安精神。在职业教育中融入延安精神教育是职业教育人才培养的需要、是塑造学生健全人格的需要。     

试论抗战时期延安的廉政建设

抗战胜利半个世纪以来,延安精神一直鼓舞、鞭策着中国共产党人艰苦奋斗、自强不息,成为我们一笔宝贵的精神财富,尤其是抗战时期共产党领导的延安抗日政权的廉政建设,不但对敌后根据地的巩固扩大、对抗战的     

延安精神与当代大学生核心价值观的培养

延安精神与当代大学生核心价值观在本质上是一致的,延安精神培养当代大学生核心价值观的重要内容。我们要依托延安精神的地域优势,开展多种教学实践活动,做好当代大学生核心价值观的培养工作,继而使当代大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。     

延安精神主题式研学:目标确定·内容选择·实施流程

研学旅行是培养学生核心素养的综合实践活动。延安精神主题式研学是思政研学的一项重要内容。本文对延安精神主题式研学的目标确定、内容选择和实施流程进行初探,提出"三个阶段、四层探悟"研学流程,以期为思政研学提供借鉴和参考。     

怎样度过一个有意义的暑假

万老师:您好!我们是我校课外兴趣小组——五月天文学社的社员。马上就要放暑假了,不久前,我们做了一个"如何度过暑假"的问卷调查活动,一共调查了50名同学,有初一年级的学生,也有初二年级的学生。我们统计后发现,关于暑假生活安排,有57.6%的同学认为由父母决定,有31.4%的同学认为应由自己决定,还有11%的同学认为由自己与父母共同商量决定。而关于暑假生活的内容,有一半以上的同学回答"休息、玩耍",还有一     

延安,我们的精神家园

朋友们,你们听说过有关延安的故事吗？不错,课本中、杂志中、影视中,记录了南泥湾大生产、枣园的灯光、吴起镇胜利会师、瓦窑堡会议等等。这些都是我们前辈抛头颅洒热血、自力更生、艰苦奋斗的故事。这些故事,为什么会被大家刻骨铭心的牢记呢？因为每个故事的背后都渗透着惊天地泣鬼神的延安精神。     

在教学中加深对延安传统的认识

延安精神,继承和发扬了中华民族的传统美德,在革命战争年代,成为我们求生存,图发展的精神力量,陶治和激励了一代又一代人。在改革开放的今天,深刻认识延安精神的深层内涵,对于净化现实环境、教育青少年一代,具有十分重要意义。因为,近几年有些报刊、电台、电视台,不顾中央三令五申,有些时候,也不分真善美和假恶丑,不辨是非,对社会上出观的怪现象,推波助澜,而不负责任的误导,使社会文化的调子渐渐向轻、小、柔、嬉和朦胧方向偏移,有意无意的制造花前月下,卿卿我我的文化氛围,青年学生在此影响下,片面认为,延安时代已成历史,延安传统只是一种甘愿受苦,苦中作乐的殉道精神。在经济腾飞的今天,不趁机捞钱享受,而发扬延安作风,“安贫乐道”,岂不是浪费青春,自讨苦吃吗?从思想上淡化了对延安传统的认识。     

“互动式”课前三分钟活动探讨

说起"课前三分钟"活动,这可是只需一个同学准备,却能让全班受益的资源共享方式。利用每节语文课前三分钟左右的时间,通过学生口头表达的方式,从不同方面培养学生的学习能力。本学年在我校的教研组"草根课题"活动中,我们四年级语文组制定了"提升学生表达能力——课前三分钟"的活动课题。此项活动在教师们的积极倡导下,     

卒凡趣事忆延安

1937年11月,我和同学鲁光钊从杭州出发,辗转数千里,找到了八路军武汉办事处,通过我父亲的学生李克农的关系,介绍我们到延安抗日军政大学学习。那个年代的延安生活,如今的年轻人听来也许觉得不可思议,而对于我们这些曾在那里生活战斗过的人来说,却是终生难忘的珍贵经历。     

浅析延安精神的历史形成条件及基本内涵

延安精神的形成基于特定的历史条件和物质条件,是中国共产党的传家宝,是我们中华民族非常宝贵的精神财富。延安精神的基本内涵主要包括坚定正确的政治方向,实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的根本宗旨以及自力更生、艰苦奋斗的创业精神。在全面建成小康社会的新阶段,我们应该继续坚持和发扬艰苦奋斗精神,不断弘扬和发展延安精神,为实现伟大的"中国梦"贡献力量。     

毛主席进驻延安

2012年1月13日,是毛泽东同志从保安移驻延安75周年纪念日。这个日子,也是中共中央进驻延安的纪念日。从75年前的这天起,到65年前的1947年3月18日撤离延安开始转战陕北,中共中央和毛泽东同志在延安度过了10个春秋,在陕北地区一共是13年,史称党的延安时期。在这段火红的岁月里,中国共产党人孕育了永放光芒的延安精神。本刊本期摘发贺清华同志的长篇回忆录《跟随毛主席在陕北》中"毛主席进驻延安"一节,表达我们对75年前中共中央和毛泽东同志进驻延安这一中共党史的重大史实的追怀与纪念之意。贺清华同志当时是毛泽东同志的贴身警卫员。《毛泽东和他的的卫士们》第四篇"陕北的见证人"引言是这样说的:"给毛主席和中央机关干了大半辈子警卫工作的贺清华,最后的职务并不高,但他的知名度却很高。因他太知情了!毛主席在陕北十几年,贺清华基本都在主席身边。要说毛主席在陕北的事,没有不想问问贺清华的,怪不得一些专家、作家、电视制作部门都找他当顾问……"     

学会欣赏别人——小学高年级学生心理健康活动设计

<正>活动目标:学会如何欣赏和赞美别人,增进同学之间的了解和友谊。让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美,我们都需要学会欣赏和赞美别人。帮助他人树立自信,给人快乐;同学之间和谐相处,建立友谊;学会相互学习,取长补短。活动内容:小学生人际交往心理辅导。活动形式:交流、讨论;游戏、互动。活动对象:小学六年级学生。活动时间:40分钟。活动准备:将桌椅围成圈,用彩色纸做成"树干"和若干"树叶",电脑、奖品若干、千纸鹤。活动过程:一、师生问好二、热身运动:心理游戏"大风吹"     

“任务单”教学课堂活动必须大家参与

"任务单"导学重在"活动","活动"是课堂教学的灵魂.通过学生的"积极参与"使课堂"活"起来,让学生在活动中求得真知.可是,我们发现课堂上的活动并不能完全做到所有的学生全员全程参与,特别是学困生,在合作过程中的参与度令人担忧.那么如何让每一个同学在课堂上积极参与学习活动呢?结合教学实际,我从以下几个方面做了些探索与尝试.一、提高学生参与兴趣好多学困生不能掌握正确的学习方法,在考虑问题时不     

延安红色文化及其当代意义

延安曾是中国革命的大本营,她在抗日战争和解放战争中形成的红色文化资源得天独厚,她是中国共产党在91年的艰苦探索过程中的一个黄金地带,是我们党从创立到成长到执政到发展壮大的一个重要基。她在13年的抗战中孕育了光照千秋的延安精神,她与当地的历史文化、民俗文化以及现代文化一起构成了今天的延安红色文化。