高师实践课程建设初探

本文对实践课程内容及有关问题作了进一步探讨，以构建理论与实践、知识与能力并重的实残课程设置模式。     

高师中文专业普通话课程建设初探

高师中文专业普通话教学亟待改革,而搞好课程建设是提高教学效率的前提,因此,要提高高师中文专业普通话教学的效率,首先要搞好普通话课程的建设.本文从课程定位、课程目标、教材建设、课程设置这四个方面对高师中文专业的普通话课程建设做了一点探讨.     

小学课程美育初探

《小学美育》是湖北省教育委员会师训处布颁的《小学教育专业教学大纲》中新规定的一门课。据我所知,目前国内尚没有一本定名为《小学美育》的专业教材。作为这门课的主讲教师,我深感要讲好这门课并非易事。而《小学美育教学大纲》第四章——“小学美育的实施”,则是这门课的关健所在。本章的王要要求是向学员,即向小学教师讲明:如何将美学、美育的基础理论,运用于小学各门课程的教学之中,帮助小学生发现美、欣赏美,以培养学生的审美趣味和能力,同时也增加课     

试论高师美育

当前,我国基础教育正在进行着从"升学教育"向"素质教育"的转轨.而高等师范教育又是为基础教育培养师资的,没有一支德、智、体、美全面发展的教师队伍,基础教育进行"素质教育"将成为奢谈.在这个转轨过程中,审美素质的培养正在被越来越多的教育工作者所重     

高师院校课程改革初探

高师院校的教育教学改革，其中心环节是专业设置、课程设置和教学方式方法的改革。而课程设置的改革成功与否则直接影响着高师院校的教育教学质量和高师学生的各项素质。本文试就高师院校的课程设置作一初步探讨。一分析我国高师院校课程设置的现状，其不足、缺陷主要体现在以下几个方面：1．课程结构不合理（1）公共必修课中马克思主义理论课和思想品德教育课（即通常所说的“两课”）比重大、占用课时多。这是目前高师院校普遍存在的突出问题。根据对东北四所高师院校本科教学计划的统计，政治类课程教学时数竟占公共必修课总时数的38．4…     

高师古代汉语课程教学改革初探

高师古代汉语教学改革可以从以下四个方面进行:1、确立多层次、全方位的课程目标;2、构建以“强调基础扎实、注重能力发展”为宗旨的课程内容体系;3、选择改革创新、激发情趣的教学手段与方法;4、完善科学、合理、规范的考核内容与形式。     

高师教育学课程改革初探

高师教育学课程改革的原因主要来自两个方面，一是新世纪教师教育专业的素质要求；二是教育学课程在实践中存在的若干问题。至于如何改革，其总体构想和目标是：提高师范生的专业素质；明确课程的性质和教学目标；建立必修课和选修课相结合的课程结构体系；改进教学方法，提高师范生的教学技能；变革现行的教育学教材体系。     

高师体育课程教学改革初探

在简要分析新的《普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生特点的基础上,提出了高师体育课程教学要以学生为本,以提高学生的体育素养为基础,以技术技能教学为主,体育文化为辅,建立三维的评价体系和多元的课程学习评价标准,全面提高学生身心健康素质的基本改革思路.     

高师钢琴课程教改初探

师范院校的音乐教育专业教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教程的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架。     

高师音乐教育课程改革初探

在21世纪国际多元化背景和国内民族文化背景的前提下,笔者就高师音乐教育课程现状分析中,找出我国高师音乐教育课程中存在的问题,为使我们能够把握21世纪高师音乐教育课程发展的方向,对高师音乐教育课程内容体系的建构作了初步探讨,提出了21世纪高师音乐教育课程的建设为母语音乐文化的课程建设、世界音乐文化的课程建设、多文化统领的课程建设的课程体系.……     

高师资料室建设初探

高师资料室的建设,包括体制,任务的确定;文献资源的积累;人员的配备提高等。系(科)资料室是本系(科)教学和科研工作的重要组成部分,是教师实现知识更新,充实教学内容,开展学术研究的重要阵地;也是高年级学生和研究生通过自学,消化,理解和补充课堂知识的第二课堂。因此,加强资料室的建设,对于教学质量的提高和科研水平的发展,无疑有着十分重要的意义。然而,长期以来高师院校资料室的职能作     

实施生态式美育课程初探

学前期是人格塑造的奠基时期,也是接受艺术审美启蒙教育的最佳期,而艺术、审美、智慧的教育是达到完满型人生的关键.生态式美育课程是顺应儿童的自然天性,把儿童艺术审美放在第一位,为完满型人格成长打基础的教育.     

职业院校美育课程建设研究

提升职业院校美育的有效性和科学性需要依托课程载体才能实现。美学理论是职业院校美育课程建设的理论基础,职业教育理论、课程理论和五育并举理论可作为其直接理论依据。职业院校美育课程在落实立德树人根本任务、推进类型教育变革、提升人才供给适应性方面具有时代功能。新时代职业院校美育课程建设要明确育人理念和美育目标,建设包含美育基础课程、专业美育课程、审美化综合实训课程的美育课程体系,通过提高教师队伍审美化教学能力、综合运用增值评价、进行校园文化审美改造等手段实施美育课程。     

高校美育教材建设初探

文章针对目前美育教材存在的问题,提出大学美育教材应紧密联系学生从事社会生产实践与社会交往活动需要的关于美的修养和行为能力的实际,联系学生的实际生活,并以此为基础引导学生向深层次探索,培养学生的审美意识。     

关于在高师开设美育学课程的设想

<正> 一美育,又称审美教育、美感教育。这个名词是本世纪初从西文(Asthetische Erzi-ehung德语,Aesthetic Education英语)翻译过来的。它作为一个独立的概念,完整地出现在席勒所著的《美育书简》。一般地说,这位德国美学家和诗人的美育学著作标志着系统的美育学理论的建立。     

高师文科课程考核改革初探

考试改革的龙头效应和指挥棒作用已成为社会共识,课程考核改革也不例外。课程考核本质上不是选拔性考试,所以“发现人才”应该成为其改革的核心理念,这是使“以人为本”的现代观念、以学生为主体的教育思想、突出师范性的高师教育原则切实渗透到考试这一环节中的重要前提。文中介绍的调整考核的时空位置,采用开卷形式等改革实践,体现了高师文科课程考核改革的特殊性,值得注意。     

高师原子物理学课程教学改革初探

一、原子物理学课程特点。物理学是研究物质运动的最一般规律和物质结构的科学．原子物理学作为物理学的一个分支．主要研究物质结构的一个层次．介于分子和原子核两层次之间。原子物理学是20世纪初．随着量子力学的发展而不断深入发展的。目前原子物理学的很多问题仍然是物理学研究的前沿．它反映了20世纪物理学的发展．仅在1999年的96项诺贝尔物理学奖中就有66项是与原子物理学相关的。     

高师即兴伴奏课程教学改革初探

《即兴伴奏》是高等艺术院校艺术类专业学生必修的基础理论课程之一,本文在结合传统教学的基础上,提出以“教学做”为中心的分级教学思想,对高师的即兴伴奏课程教学改革进行了初步的探索。     

高师院校语言课程教学改革初探

高等师范院校语言类课程教学改革应从职前教师教育入手,对语言类课程的教学内容、课程设计、教学方法、评价机制进行全面的改革,以提高教学效率,培养具有较高语言素养和语言教学技能的基础教育师资。     

高师文科课程考核改革初探

考试改革的龙头效应和指挥棒作用已成为社会共识，课程考核改革也不例外。课程考核本质上不是选拔性考试。所以“发现人才”应该成为其改革的核心理念，这是使“以人为本”的现代观念，以学生为主体的教育思想，突出师范性的高师教育原则切实渗透到考试这一环节中的重要前提，中介绍的调整考核的时空位置，采用开卷形式等改革实践，体现了高师科课程考核改革的特殊性，值得注意。