浅谈高中数学课程改革评价

新课改实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文提出了新课改下高中数学的学习,并论述了如何去培养学生学数学的能力．加强对学生创新意识的培养是培养学生创新能力的关键。学习、钻研新课改下的新教材将是广大教师面临的当务之急,只有教师在教学理念士更新,充分认识新课改的用意,才能转变教学思路,促进学生自主学习、合作学习、探究学习。     

浅谈高中语文教学方法的研究

新课改的推广是在充分尊重高中生对语文学习兴趣的基础上开展的。新课改承认每个学生之间所存在的个体差异．承认每个学生的独特性。通过新课改的实施,我们要培养每个中学生对语文课的学习兴趣和学习效果。新课改明确规定了学生的主体学习地位,打破了传统教学中的一言堂现象。本文对高中语文教学方法做了研究,同时也提出了作者对语文教学的认识...     

小学语文教学中如何发挥学生的主体性

实行新课改后,小学语文教学需要充分调动学生学习的积极性和主体性,让学生主动地参与到学习中去。作者在小学语文教学实践中,在研究新课改理念的基础上,结合小学语文教学实际,提出了如何在小学语文教学中发挥学生的主体性。     

新课改背景下关于提高高中数学教学有效性的思考

随着新课改进程的推进,数学作为高中学习阶段的核心课程,也在配合新课改的进程,积极落实新课改的要求,力争完成新课改的教学目标。笔者作为高中数学教师,在教学改革中不断更新教学观念和改进教学思路,希望更好地挖掘学生学习数学的潜力,提高高中数学教学的有效性。因此,本文中笔者结合自身的高中数学教学经验和学习新课改的心得,简单对提高高中数学有效性提出了几点建议。     

我看生物教学

在新课改下,传统的教学方式、教学理念已经不能适应新形势的发展需要了。新课改下的生物教学要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作,突出学生主体和学生学习过程。这就要求我们在教学中要逐步改进教学手段和教学形式,充分调动学生的学习主动性。     

浅谈小学语文教学中如何发挥学生的主体作用

新课改后的小学语文教学需要我们充分发挥学生学习的积极性和主体性,让学生自觉主动地参与到学习中。因此,本人在小学语文教学实践中,在研究新课改理念的基础上,结合小学语文教学实际,提出了如何在小学语文教学中发挥学生的主体性。     

浅谈培养中学生英语自主学习能力

高中新课改实施后,英语教师应采取与新课改相适应的教学策略,切实转变教学理念,在教学中开展自主学习,激发学生学习的积极性,达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。本文由自主学习的含义入手,结合英语课堂教学实际,分析了自主学习的特征和培养学生英语自主学习能力的几种策略。     

初中英语教学有效性的实践与探究

进入21世纪以来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生有效地学习英语。英语有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的理念,促进了学生的全面发展。     

试论初中语文课改中的不足及对策

语文新课改的实施和深化,使得教师的教学观念和学生的学习方法都发生了很大的改变。在实际的教学活动中,虽然新课改为教师和学生提供了全新的教学和学习方式,但是,随着新课改的不断深入,其中所隐藏的不足之处也逐渐显露出来,本文将简要分析,并提出相应对策。     

新课改下高中化学教学策略初探

新课改下教学理念的转变,使教学过程不再是单纯地传授学生知识、提高学生解题能力,而是转变学生的学习方式,使学生由被动学习转变为主动学习,使学生的终身学习能力得到培养。在新课改理念的指导下,高中化学要更加注重以学生为主体开展教学活动,加强对学生自主学习意识和能力的培养,使学生树立起实事求是的学习态度,不断增强教学效果。本文就新课改下高中化学教学的有关策略展开分析和探讨。     

如何培养聋校高年级学生的自主学习能力

新课改下的数学教学,要求教师引导自主性学习,全面改进和实践教学方案,真正落实教学目标,切实提高学生学习质量。真正体现以学生为学习的主人,为学生好学而设计的课堂教学。在新课改背景下,作者在聋校高年级数学教学中大胆探索、大胆尝试、大胆创新,不断总结,努力提高聋校高年级学生自主学习能力。作者阐述了作者在教育实践中的观点。     

新课改下如何进行中学地理教学

随着新课改的普遍展开,中学地理教学有了很大的变化。以往的教是"灌输式"的应试教育,而当今新课改要求我们要让学生学会独立学习主动参与、勤动手、勤动脑,培养学生的创新精神和创新意识。我们广大教师要顺应社会的发展和新课改的要求改变以往的教学方式和方法。笔者认为在中学地理教学中主要是要培养学生学习地理的兴趣,从而激发学生学习地理的积极性。为此,本文特就新课改下如何进行中学地理教学作如下探讨。     

提高高中语文教学效益探讨

新课改的推广是在充分尊重高中生对语文学习兴趣的基础上开展的。新课改承认每个学生之间所存在的个体差异,承认每个学生的独特性。通过新课改的实施,我们要培养每个中学生对语文课的学习兴趣和学习效果。新课改明确规定了学生的主体学习地位,打破了传统教学中的一言堂现象。本文对高中语文教学方法做了研究：     

新课改下改变高中物理教学观念的思考

在高中新课改中,高中物理教学的教学目标、教学内容、教学方式和教学设计等方面都发生了极大的转变。新课改明确要求,广大教师要积极地转变教学观念,彻底改变原来的一言堂教学模式,突出学生的学习主体地位,改变传统的重视知识传授轻松学生能力培养的教学态度,通过教学使学生知识能力情感得到有效发展,使学生形成正确的价值观和人生观,促进学生认识的提升。教学要注意创新,有效提高学生的创新学习的能力,使学生得到全面发展。作为高中物理教师,就要积极地转变教学观念,努力适应新课改,践行新课改,真正实现素质教育,促进教学的有效发展。     

新课改下小学语文教学初探

新课改至今已经有十六个年头之久,取得的成效有目共睹。目前新课改依旧如火如荼地进行,对新课改教学目标的不断学习让教师们时刻反思自己的教学形式。小学语文学习是锻炼学生语言表达能力、社会交际能力和思维逻辑能力的基础,学生通过良好的语文学习能够树立正确的人生观、价值观和世界观。这恰恰切合了新课改提出的培养学生的目标。小学语文教学从教学目标上能够注重讲师知识的传授方式,注重情感态度和价值观,从教学结构中能够将技巧、艺术等多元素融合,从教学方式上能够与学生生活相结合,让学生在生活中学习知识,因此是作为新课改的必选载体。但是,在实际教学中语文课堂教学现状却令人担忧,教师"新壶装旧酒",创新意识低,教学模式生搬硬套,缺少自己的内容等等。本文通过调查现阶段小学语文教学现状,提出存在的问题,找到相应的提升教师教学质量,学生学习效率的方式,以期达到新课改教学的目标。     

新课改背景下初中语文作文教学分析

随着新课改的逐渐深入,我国的初中语文教学不仅集成过去传统教学的成功经验,还在教学中增加了一些新的教学观念,以帮助学生能够在新课改的背景下得到更适合自己的素质教育。语文是学习其他课程的基础,因此教师应当在新课改的背景下,学会创新课程教法,提高学生的学习热情。     

英语新课改之我见

近几年的新课改工作在如火如荼的进行中,和过去相比,教学课本发生变动,老师的教学方式和学生的学习模式会有很大的变化,老师必须使用新方法、新思路去提高教学效率,而学生要面对新课改的学习思路的干扰,影响了英语学习的进程。     

对新课程下物理教学方法的思考

在全面推进新课改的背景下,如何把握教学,如何引导学生学会学习、学会探究,养成终身学习的习惯,成为新课改的主要任务·本文仅以鲁科版物理必修一内容的安排为例,解读新课改的教学观、学生观和学习观,对广大一线教师更好、更快、更有效地推进新课改的教学有很大的指导和借鉴意义.     

新课改下高中化学教学方法探究

新课改的推行,使高中阶段各科的教学都进入了一个探索的新时期。这个探索,是对教学方式、教学效果的优化探究,是对学生更好发展的探究,是充分激发学生学习潜力,培养学生学习能力的探究。在新课改下,高中化学教学需要学生更加灵活地掌握化学知识,并且在学习过程中具备化学研究能力和化学思维,在促进学生学习的同时锻炼学生实际的思维能力和实践能力。     

关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究

随着新课改的深入落实,课堂教学逐渐在向自主探究的方向上发展,注重学生的自主学习。但是小学生的学习能力和知识基础不能支撑有效的探究学习,学习的效率较慢,致使部分教师放弃新课改的落实,还是采用传统的讲解式教学,影响了学生的学习发展。为了新课改进行落实,并保障学生的语文综合能力成长,需要教师针对提高教学效率做策略,使学生可以在小学阶段的语文学习中养成良好的学习习惯和能力,有综合素质的全面发展。