小学语文阅读教学之我见

阅读是小学语文课堂教学的重要环节,也是学生提高语言表达能力和智力的基本途径。因此,教师在课堂教学中要通过激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、加强学生阅读指导等有效方法,提高学生的阅读能力。     

小学语文阅读教学之我见

阅读教学要建立起民主平等的师生关系．体现出人文精神的关怀,不断培养学生的想象能力,并适时评价学生的阅读水平,适当组织学生阅读的各种形式．激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力和水平。     

提高小学语文阅读教学有效性之我见

阅读是语文教学的重中之重,所以构建以学生为中心的阅读,实施高效阅读教学,提高语文阅读教学的有效性,对学生具有非常深远的意义。     

小学语文阅读教学之我见

阅读教学是小学语文教学的重要内容．培养小学生的阅读能力．让学生养成良好的阅读习惯是新课程改革对小学阶段阅读教学的基本要求。小学语文教学大纲指出：阅读教学是小学语文教学的基本环节．它是识字的重要途径：能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识．     

小学语文阅读教学之我见

新课程理念下的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这种对话实质上是阅读的主体——学生的能动性参与行为,是学生以其独特的感受和经验参与,以自己的感情需求和阅读经验对文章的意义世界作深层的开拓、补充和创造。在这个过程中教师和学生是合作的共同体。     

小学语文阅读教学之我见

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文新课程标准提出了大阅读、综合阅读理念,提出小学阶段要加强对学生阅读素养的培养,提出评价一个学生时要考虑到阅读素养。因此,阅读教学在小学语文教学中占有十分重要的位置。随着科学技术水平的不断进步,教学平台不断增多,尤其是网络资源的极大丰富和普及,为小学语文阅读教学提供了很好的阅读资源,丰富了学生的阅读视野,提高了阅读感悟能力,综合提升了小学生的语文阅读教学质量。     

小学语文阅读教学之我见

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文新课程标准提出了大阅读、综合阅读理念,提出小学阶段要加强对学生阅读素养的培养,提出评价一个学生时要考虑到阅读素养。因此,阅读教学在小学语文教学中占有十分重要的位置。随着科学技术水平的不断进步,教学平台不断增多,尤其是网络资源的极大丰富和普及,为小学语文阅读教学提供了很好的阅读资源,丰富了学生的阅读视野,提高了阅读感悟能力,综合提升了小学生的语文阅读教学质量。     

小学语文阅读教学之我见

阅读教学是小学语文教学的重要内容,培养小学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯是新课程改革对小学阶段阅读教学的基本要求。小学语文教学大纲指出:阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识。阅读能力在学生的认知过程中有着非常重要的作用,是学生获取知识的主要途径,培养学生良好的阅读习惯是我们小学语文教学的重要目标。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的小学语文阅读教学主要采用     

小学语文阅读教学之我见

学生通过阅读获取知识,并通过阅读锻炼其阅读能力和知识应用能力。小学语文老师在阅读教学中应教会学生通顺地阅读文章,才能指导学生理解和欣赏文本,引导学生发展思考能力,使学生发现文章的美,掌握相应的描写技巧。小学语文阅读教学的发展方向应当是更注重学生的自主探索,将学生作为教学中心,以多种教学手段培养学生的语文素养。     

小学语文阅读教学之我见

本文主要针对小学语文教学中存在的忽视阅读能力培养的问题,提出要从小学开始培养学生的自主阅读能力,并从阅读学习氛围的创设、兴趣的激发、习惯和质疑解疑能力的培养等方面对小学语文阅读教学进行探讨。     

小学语文阅读教学之我见

阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,就说明了阅读的重要性。如何尽快地使生掌握良好的阅读方法、提高阅读效果呢？下面谈谈我个人对小学语文阅读教学的一些看法：     

小学语文阅读教学之我见

阅读就是读文章,它作为一种社会现象,有它自身的功能,有它存在的价值。阅读可以学习知识,可以获取信息,可以得到精神上的享受。喜欢阅读,学会阅读,终生阅读,是一个现代人所应具备的基本素质,对学生来说,是一个学习理解语言,掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情的过程。     

小学语文阅读教学有效性之我见

本文从阅读教学在小学语文教学的地位及重要性出发,分析了提高阅读教学的有效性的必要性,进而从创设情境,激发学习兴趣,提高学生的阅读能力;自主探究,张场学生的个性;善于提问,激发学生的学习兴趣;多元开放,构建弹性设计方面论述了提升小学语文阅读教学有效性的策略.     

小学语文阅读教学

阅读是提高语文学习的重要手段,同时也是语文教学的一大教育目标。新课改施行以后,语文教学比以往任何一个时期都更加强调培养学生的阅读理解能力和写作能力。可以说,阅读教学是语文教学中的一个重要环节。无论课内阅读,还是课外阅读,这其中都含有大量训练思维能力与创新能力的素材。因此语文教学应当加强阅读训练。本文仅就小学语文教学中如何进行阅读训练谈谈自己的认识。     

小学语文阅读教学之我见

目前在传统语文教学中存在着的灌输现象,严重妨碍着学生本体的主动发展,也影响着语文教学质量的提高。传统的僵化模式。致使语文教学未能找到语文教学的本质联系,也未能把握教学的一般规律,实现语文教学的创新及优化。从学生主体地位出发,以一个新的视角。重新审视语文教学。培养学生的阅读兴趣。强调学生对阅读课文的自主、研究和创新,对实现语文教学的知识、能力与人文目标,具有划时代的积极意义。     

小学语文阅读教学之我见

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

小学中年级语文阅读教学之我见

小学中年级的阅读教学不但关系着教师教学质量的优劣，而且影响着学生成绩的升降，因此，阅读教学时教师应力求做到因人而异，因材施教。精心设计阅读形式，让学生读得轻松而又愉快。此外，必须坚持“以读为本”，尊重学生独特的阅读体验，加强默读指导，引领学生质疑问难，指导学生进行归纳，明确阅读目的，掌握阅读方法，提高阅读效果。     

小学语文阅读教学之我见

阅读能力是立足社会的基本技能之一,小学阶段是训练学生阅读能力的基础时期。良好的阅读能力是学生全面发展的基石,阅读能力有欠缺的学生无法取得全面进步。因此,小学语文教学中的阅读能力训练十分重要。本文主要对小学语文阅读教学的有效策略进行了探析。     

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养之我见

语文,作为一门实用性较强的学科,在教育教学中,阅读教学有着举足轻重的作用。阅读教学,顾名思义就是语文教师与学生之间以阅读资料为桥梁,引导学生通过大量的语文阅读,养成良好的语文阅读习惯的过程。阅读能力的培养,是学生自身语文素养的提高和成长的过程,需要我们从小抓起,小学语文阅读显得尤为重要。在小学语文阅读教学中,小学语文教师不但要传授语文学习的基础知识,另一个重要的工作就是引导学生学会阅读、坚持阅读,养成阅读习惯。故而,本文基于小学语文阅读教学与学生阅读能力的提高及养成良好的阅读习惯,浅谈小学语文阅读教学中如何提高学生阅读能力,培养学生形成良好的阅读习惯的重要性及可行性。     

小学语文阅读教学之我见

传统的语文课教学模式一般按照解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习的程序教学,只注重让学生理解语文完整的知识系统,而忽略了学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标的培养。新课标要求小学