小学生阅读兴趣培养之我见

课外阅读是小学语文教学中的一个重要环节．它对于提高学生的语文素养、培养学生健全的人格都起着相当重要的作用．本文着重从“激起阅读的情趣”与“体验成功的愉悦”这两个方面谈谈阅读兴趣的培养与保持。     

激发小学生阅读兴趣教学之我见

《小学语文教学大纲》明确指出:“要善于指导学生读懂课文。”“要加强课外阅读指导,课外阅读对培养和提高学生的读书能力起着重要的作用。”心理学家则认为:一个学生如果能把课内学习与课外自由阅读同时并举,他的智力必将展翅高飞——其发展必然会走上跃进阶段。因此,在教学过程中,教师必须十分重视指导学生的课外阅读,提高学生的阅读能力。     

培养小学生的阅读兴趣之我见

小学语文是小学教育中一门基础性学科,其中,阅读教学占据非常大的比重。阅读教学可以提升学生的阅读能力、理解水平和人文素养,但是从目前小学语文阅读教学实际情况来看,学生的学习兴趣和学习积极性普遍不高,这种情况导致语文阅读教学效果也比较不理想。结合教学经验,就小学生阅读兴趣的培养谈一些看法。     

激发小学生阅读兴趣教学之我见

阅读是小学语文教学中的重要内容,也是学生必须要进行的学习活动,但是很多学生的阅读兴趣并不高,他们对其往往有着较强的抵触心理,鉴于此,难以提高学生的综合阅读能力,而致使阅读兴趣不高的原因有很多,比如,教学方式不科学、教学活动单一等,所以文章就激发小学生阅读兴趣教学展开深入分析,针对问题也总结出几点有效的完善对策,希望以此来提高学生综合阅读能力,推动整个阅读教学活动顺利有序展开。     

小学生作文兴趣之我见

小学生作文,一般情况下都是在老师的指导下进行的,它离不开特定的培养目标和教学要求,有一定的规范性。可往往大部分学生还是对写作有畏难情绪和厌倦心理。如何避免这种现象呢？这其中最关键的一条就是要充分调动学生去发现生活、感受生活,在积累生活经验的同时去唤起学生对习作的兴趣。为此,笔者结合多年的作文教学实践,对作文的兴趣教学谈谈自己的体会。     

小学生阅读兴趣培养

人类获取知识,主要靠阅读.一个人知识的多少,往往取决于他阅读量的大小.吕叔湘先生曾指出:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少.我想大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读."吕老的这一观点,充分说明了课外阅读在一个人成长中的重要作用.     

小学生阅读学习之我见

知识需要积累,人生就是一个不断学习、不断积累知识的过程。人类社会的灿烂文明,就是一个在学习继承前人成果的基础上,不断开发,不断进取,周而复始的过程,而学习与继承的手段,基本都是通过阅读前人留下的文件、书籍,让感性认识上升为理性认识等。可以说,如果前人的历史沉淀堆积成巨人的肩膀,那阅读就是我们通向巨人肩膀的阶梯。     

小学生阅读指导之我见

合格人才的知识架构必然建立在广泛的阅读上。古人对阅读有着功利的提法,即"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",而今换成另一种说法是"阅读给我们的事业和爱情奠定基础",则有异曲同工之妙。那么,作为小学语文教师我们不得不深入思考:应该怎样及早引导学生去正确面对层次繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开阔视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长?本文就此简述一下我在指导学生进行课外阅读时的浅见。     

小学生个性化阅读之我见

阅读，是一种用心感受的过程，是一项心灵的活动。由于学生个人的思维品质、价值取向、情绪体验等都存在差异，他们对事物的感受和认识也都各不相同。尤其是小学生，主观色彩更加浓厚，即使对同一事物的认识，也是既有共性又有个性的。因此，作为一名语文教师，在引导学生个性化阅读课文的同时，又该如何使学生学有所得呢？     

小学生持续性阅读之我见

阅读是小学生必须具有的语文素养之一，怎样使阅读得以持续，最终形成能力、养成习惯呢？1 以课本为中心,拓展阅读 人教版小学语文教材每一单元都有一定的主题，一学乍下来，学生会从不同的方面得到语文的滋养。这种编排，有意无意间为阅读持续进行在时间与内容上提供了保证。我抓住这个优势，认真研读每个单元的内容，     

小学生阅读指导之我见

合格人才的知识架构必然建立在广泛的阅读上。古人对阅读有着功利的提法,即“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,而今换成另一种说法是“阅读给我们的事业和爱情奠定基础”,则有异曲同工之妙。那么,作为小学语文教师我们不得不深入思考：应该怎样及早引导学生去正确面对层次繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开阔视野,丰富学生的知识储备。不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长？本文就此简述一下我在指导学生进行课外阅读时的浅见。     

引导小学生阅读之我见

著名儿童作家曹文轩在《新人文读本》序中写到：在一些家长和老师看来会耽搁正常学习的阅读,非但没有影响学生的正常学习,反而促进了他们的正常学习。博大无边的人文世界,以及优美的语言、优美的风景、优美的情趣酿造而成的审美境界,使学生得到了精神的升华、情操的陶冶、思维的强化、性格的锤炼,同时也舒缓了那种弓在弦上的紧张与无边无际的...     

小学生个性化阅读之我见

阅读,是一种用心感受的过程,是一项心灵的活动。由于学生个人的思维品质、价值取向、情绪体验等都存在差异,他们对事物的感受和认识也都各不相同。尤其是小学生,主观色彩更加浓厚,即使对同一事物的认识,也是既有共性又有个性的。因此,作为一名语文教师,在引导学生个性化阅读课文的同时,又该如何使学生学有所得呢?一、在个性化阅读中,积累语言我们语文教学应该抓住学生记忆的黄金时段,让他们熟读、背诵,增加语言积累,把握语文规律。在教学《最好马上找到他》这首诗歌时,在学生通读全文后,我问:“现在你眼前出现了什么?”然后让“现在你眼前出…     

小学生阅读活动之我见

<正>小学生的阅读直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。随着信息社会的发展,尽快、尽早地培养学生的阅读能力成为各校教育改革的重大举措,开展各种活动,促进学生积极主动地进行课外阅读,让学生感受到阅读的乐趣是阅读活动持续发展的不竭动力。伴随着学生学校学习生活的正式开始,让学生逐步感受到阅读的乐趣至关重要。小学生由于好胜心强,适当地组织开展一些读书活动,不但符合小学生的心理特点和成长规律,而且可以     

阅读兴趣培养之我见

在知识爆炸的时代,中等职业学校学生需要在浩如烟海的信息源中快速、准确地撷取所需要的信息,良好的阅读兴趣是基础和前提。中等职业学校教师在教学中必须采取灵活多样的措施进行“诱导”．培养学生良好的阅读兴趣。     

激发小学生写作兴趣之我见

对于接触写作时间不长,初步进入作文练习的小学生而言,要教他们学会作文,首先应该培养和激发他们学写作文的兴趣. 一、创设教学情境,用环境造势,激发兴趣     

培养小学生课外阅读兴趣之我见

兴趣是孩子们对课外读物最先的选择,兴趣是学习最好的教师。只有学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,渐渐地培养学生的持久性,提高自学能力。可以通过营造氛围增强阅读兴趣;创造条件激发阅读兴趣;激励引导巩固阅读兴趣;笔记写作提升阅读兴趣。