指导学生写观察日记策略之我见

为了培养学生的写作兴趣,提高写作能力。我们以＂观察日记＂为立足点。明确观察内容,激发观察兴趣;教给观察方法,培养观察能力;提供展示舞台,分享成功体验;老师示范引领,点燃写作热情。取得许多有价值的经验材料与大家共勉。     

浅谈如何培养学生的作文兴趣

兴趣是最好的老师,只有激发了兴趣,让学生在内心产生心灵的震动,才能写出有真情实感的文章。因此,培养学生的写作兴趣,激发学生创作热情,是写好作文的前提。二十多年的教学实践,使笔者深深体会到,要想提高学生的写作能力,首先要培养学生的写作兴趣,使学生从写作中感受到作文苦中有乐,乐中有甜,其乐无穷,进而变＂要我写＂为＂我要写＂。如何才能充分调动学生写作的兴趣呢？一、勤于观察,激发写作兴趣生活是多姿多彩的海洋,生活是写作的不竭源泉。     

怎样提高小学生的写作兴趣

一、激发学生的写作兴趣
　　叶圣陶先生曾说过：＂写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。＂可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣,教师在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。     

浅谈新课程理念下的作文教学

如何把学生视为＂苦差＂的作文变为他们的＂乐事＂呢？在教学实践中,笔者尝试从积累词语入手,注重学生观察能力的培养,使学生学会搜集素材;激发学生的写作兴趣;提高学生的口头表达能力;指导学生学会自己修改作文。     

浅谈初中生写作能力培养

一、培养写作兴趣 ＂兴趣是最好的老师＂。只有使学生对作文产生浓厚的兴趣,他们才能克服各种困难,一丝不苟、持之以恒地去写作。所以如何培养学生的写作兴趣,是作文教学的关键。一是引导学生对现实生活产生兴趣。     

浅谈在初中语文教学中如何学生写作兴趣的培养

＂兴趣是最好的老师。＂没有写作兴趣,谈不上写出好作文。要写好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养,关键在于教师的诱导。因此,教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。     

激发学生的写作欲从开展丰富多彩的课内外活动开始

作文教学不但要让学生不断拓宽阅读面,积累语言材料;不但要让学生多观察,勤思考,多练笔,更重要的是要懂得如何激发学生写作欲望了。自全国推行新课程改革以来,语文新课标中明确提出了要让学生＂对写作有兴趣＂,＂乐于书面表达,增强习作的自信心＂,＂懂得习作是为了自我表达和与人交流＂等情感目标,这就决定了作文教学要从培养学生写作兴趣,增强学生的写作能力,激发学生的写作欲望入手,开展丰富多彩的课内外活动是培养学生的写作兴趣的必然途经。本文就此从五个方面展开论述。     

激发学生兴趣,提高写作水平

文章认为,在作文教学中,可通过以下途径,激发学生的写作兴趣:乐于观察生活,培养写作兴趣;积极下水引路,激发写作兴趣;改变批改方式,提高写作兴趣。     

走进生活，激发学生的写作兴趣

写作是小学语文教学中的一个难点,怕写作是学生中的一种普遍现象,而这一现象的存在无疑是教师头痛而又必须面对的一个难题。常言道：＂兴趣是最好的老师。＂没有写作兴趣,谈不上写出好作文。学生怕写作文,就是对写作不感兴趣。要写好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养,关键在于教师的诱导。因此,教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。     

如何指导学生写好日记

叶圣陶先生说：＂日记是衡量学生作文水平的重要尺度。＂因此,指导学生写好日记,对培养学生的观察、想象能力,积累作文素材,激发写作兴趣等都有着重要的作用。     

引领孩子追寻快乐习作的课堂

《语文课程标准》对习作教学提出明确要求：＂在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、说心理话、不说空话、套话。＂那如何引领孩子们习作呢？我认为作文是培养学生认识能力和表达能力的综合训练,是培养学生＂以我手写我心,以我口写我心＂的情感训练,我就激发学生兴趣,教会学生观察,加强评改等,     

高校网络写作教学研究与实践——“写作”国家级精品课程建设例析

网络写作教学是写作精品课程突破＂纸质文本＂的传统写作方式,创立独具特色开放的＂大写作观＂的有益尝试。网络写作以网络为传播平台,具有超文本、多媒体、自研性、交互性等特点,对于培养学生综合素养、创新能力、思维能力,提高写作兴趣具有重要意义。     

对激发小学生习作兴趣的几点看法

习作教学是语文教学的一个重要内容。要培养学生的写作能力,应从培养写作兴趣开始。激发小学生的习作兴趣,首先要教会学生观察身边的事物,指导观察的方法和创设情境培养学生的观察能力是培养学生习作能力的有效途径;其次,充分发挥学生的想象能力,激发学生的想象热情,才能提高学生的作丈兴趣;第三,选择那些浅显易懂的习作例丈和贴近小学生生活实际的优秀范文,让学生进行评析,以及经常推荐一些适合小学生的课外阅读材料和好的作文给学生,能够大大激发学生的写作兴趣。学生一旦对作丈产生了兴趣,作文就成了一种乐趣,而不是一种负担。有了写作兴趣,就有了写作的动力;有了这种动力,就会有写作的热情;有了写作激情,学生的作丈才会畅所欲言,才会写出声情并茂的好文章来。     

让信息技术为作文教学插上双翼

在习作教学中充分运用现代信息教育技术指导阅读,积累写作素材;引导观察,丰富写作内容;调动积极性,激发习作兴趣;巧用信息技术评改作文,体验习作成就感等从多方面培养学生的写作兴趣和能力。     

如何让写作文不再困难

初中学生作文内容大多空泛笼统,不知所云。这是由于缺乏写作兴趣所致,教师要从培养学生的写作兴趣抓起。培养观察能力;将名篇有机组合,组成有中心有情节的片段;师生共同批改。     

浅谈中学生写作兴趣的培养

培养中学生的写作兴趣,可以从下面几个方面着手：强化意识,培养兴趣;积累写作素材,激活写作兴趣;选择写作形式,保障写作兴趣;激发写作激情,巩固写作兴趣。     

如何提高小学生作文能力

一、观察生活,爱上写作 作文来源于生活,而对于小学生这种生活阅历浅的孩子来说,要想提高写作能力就要多积累生活感受。没有生活感受、没有实际材料,掌握再多的写作技巧也无用武之地。＂内容＂是文章的基本,因此老师要引导学生积极接触社会、接触自然,留心分析和观察周围的环境事物,培养其浓厚的学习兴趣,让学生真正明白＂处处留心皆学问、时时观察皆文章＂的道理,做生活中的有心人。让学生爱上写作可以从以下几个方面进行：     

让心飞翔 让笔生辉——职中写作教学的困惑及其对策

写作教学向来是一件难事,职中的写作课更难开展,职中生厌倦写作的情绪严重,面对这样的难题,分析写作的困惑,找出写作教学的对策是本文要研究的内容。我认为从实际出发,指出了常见的三种困惑：＂与现实生活脱节;写作兴趣不浓;材料积累太少。＂提出了三个解决的对策：＂让学生回归生活;激发写作的兴趣;增加阅读量,积厚薄发。＂改变这种教学的困境。     

注重培养初中学生的写作兴趣

中学语文作文教学是一大难题．如何正确疏导学生束手无策的心理压力,关键在于激发和培养学生的写作兴趣。本文提出在写作教学过程中。只有坚持从模仿开始。让学生掌握写作思路;学会观察,注重实际材料;关注生活。让学生博采众长,因人而异,让学生进行多层次写作,才能培养初中学生的写作兴趣。     

抓住契机,培养兴趣——谈小学生写作能力的培养

作文教学是语文教学的重点和难点。小学生写作能力的培养关键在于抓住契机,培养其兴趣。而提高观察能力是培养写作兴趣的重要基础,丰富想象能力是培养写作兴趣的有效途径,满足学生的表现欲望是激发写作兴趣的重要手段。