物理实验教学中必须重视的两个方面

物理实验在物理教学中占有非常重要的地位。要真正让实验发挥它应有的作用，我认为在物理实验教学过程就必须重视以下两个方面的问题。     

关于初中物理实验教学开展的几点思考

物理课是以实验为基础的学科,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,物理实验教学是实施素质教育的一个重要途径。在物理教学中,教师应开展实验教学,培养学生的能力。     

Excel软件实现物理实验数据的处理与分析

本文作者以霍尔效应实验为例,介绍了用Excel软件处理及分析物理实验数据的方法,并介绍了该方法在大学物理实验教学中的应用.     

加强物理实验教学之浅见

物理是一门以实验为基础的科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。     

改革实验教学模式注重大学生创新能力的培养

物理学是一门以实脸为基础的学科,物理实脸教学为学生提供了丰富的感性材料,为培养学生的创新能力提供了有利条件.文章在对物理实脸教学模式现状分衍的基础上,结合实践教学,探讨适合大学生创新能力培养的物理实验教学模式.     

机械波多解问题讨论

众所周知,物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段,在物理教学中具有重要的地位和作用,加强物理实验及其教学的研究,对于促进教学及其改革具有     

对初中物理实验教学有效策略的研究

对于初中生来说,物理学科的学习难度比较大。因此,初中物理教师应在教学中选择合理的教学方法对学生开展教学,使他们在学习过程中养成良好的行为习惯,培养对物理学科的兴趣。实验不仅是初中物理教学的重要组成部分,也可以作为检验初中生是否已经实现理论与实践相结合的重要途径。在这种情况下,有必要对初中物理实验教学的有效策略展开深入探讨。文章将从物理实验及其创新的重要性、初中物理实验教学的主要类型、现存问题和有效策略等几个方面展开讨论,以供相关教育工作者参考。     

提高高师物理实验教学效果的实践与探索

文章从端正上实验课的态度、学好实验基础知识、掌握仪器使用方法三个方面，探讨了提高高师物理实验教学效果的基本方法。     

谈如何有效开展中职物理实验教学

面向中职生开展的物理实验教学活动,首先要注重调动学生的学习兴趣,让学生从物理学应用的角度,增强对于物理学科的思想认同,从而进一步促进学生积极地参与学习,尤其在实验活动中鼓励学生的大胆创新,让学生能够结合基础知识进行自主创新的实验设计和操作,通过中职物理实验教学的途径,有效培养学生的综合素质。     

浅析初中物理实验教学

在初中物理教学中,物理实验教学起着十分重要的作用。但是,传统的实验教学模式已不能完全满足当今社会对物理教学的需求,许多实验教学方式依然存在着某些不足。如何更好地运用初中物理实验教学成为当今初中物理的一个炙手可热的问题。下面,本文将通过对当今的初中物理实验教学的背景和现状进行研究,理清物理实验教学的重要性,了解初中物理实验的特点,浅要讨论初中物理实验在初中物理教学中的作用。     

物理实验教学中培养学生创新思维的理论基础的研究

本从物理教学论理论、脑科学理论、系统论及信息论理论来研究物理实验教学中培养学生创新思维的理论基础,为在物理实验教学中开展培养学生创新思维的研究提供了理论依据。     

初中物理实验教学浅谈

在初中阶段的学科体系当中,物理属于较为重要的学科,而且其呈现出明显的实践性特征。因而在展开教学之时,必须要让学生能够获得一定的实践机会,让其自己来完成一些物理实验,从而使得学生的实践能力得到强化。     

初中物理实验教学有效性探究

物理实验是物理教学中的重要内容,对学生各项综合能力的提高有着十分重要的作用。物理实验概念多,规律复杂,且知识点关联性强,对初中生具有一定的难度,这也对初中教师的教学提出了更高的要求。文章就如何高效地开展初中物理实验教学进行了探讨。     

实验教学,让初中物理课堂异彩纷呈

实验是物理教学的"重头戏",是学生接触物理知识、探究物理原理、增强情感体验的最佳途径。同时,物理实验对课堂教学也有引领和导向作用。它在丰富和完善教学形式和内容的基础上,改变了学生的认知结构,促使学生由知识掌握向能力提升转变,从而真正实现了寓教于乐,学以致用的教学目标。     

新课程理念下改进初中物理实验教学的策略

物理学科是近现代自然科学发展的起点,在整个自然科学体系当中起到了不可替代的奠基作用。自然科学的核心精神在于实证与归纳,只有通过客观、严谨的实验,才能得到我们所真正需要的科学理论。长期以来,我国的物理实验教学没有得到充分重视,教学方法也存在一定的缺陷。在新课程改革的大背景下,我们应当勇于探索创新,寻找更加高效的初中物理实验教学方法。     

哈佛大学实验教学及其对我国物理实验教学的启示

哈佛大学实验教学非常注重低成本物理实验,充分利用生活用品和废旧物品开展实验；非常注重社会实践,引导学生通过社会实践发现问题；积极开展科学探究,引导学生通过实验探究解决问题.相反,我国实验资源较为缺乏、学生缺少社会实践、科学探究开展较少.因此,我们可以从实验资源、社会实践和科学探究等方面大力改进我国的理科实验教学.     

初探实验教学中物理概念的培养

概念是反映对象的本质属性的思维形式。人们通过实践,从对象的许多属性中,摒弃非本质属性,抽出本质属性。在概念形成阶段,人的认识已从感性认识上升到理性认识,把握了事物的本质。本文主要从三个方面对中学实验教学中物理概念的培养做了一些粗浅的剖析:(1)前概念;(2)物质基本属性的概念;(3)物体间相互作用及变化规律的概念。     

农村初中物理实验教学与素质教育

“教以生为本“,在初中物理实验教学中通过①引导学生进行观察和实验②引导学生善“问”③综合提高创新的实践等途径实施素质教育,着眼于开发人的潜能．培养学生动手动脑和创新能力。