项目教学质量评价体系的研究与实践——以南宁职业技术学院计算机类专业为例

项目教学法是以项目为核心的教与学的方法。项目教学是一个学习过程和工作过程的动态活动,项目教学质量评价也是一个动态过程,评价所关注的是师生参与项目实施和完成项目的质量,而不仅仅是项目成果。因此,从项目的准备、项目的实施和项目的验收三个动态阶段对教师的教学和学生的学习质量进行监控评价,构建过程性评价与终结性评价相结合的项目教学质量评价体系,摒弃了传统的学科考试评价体系。     

黄春波和他的《论高职专业教学团队建设的立足点——以南宁职业技术学院室内设计技术专业教学团队为例》

<正>黄春波(1965-),男,广西柳州人,南宁职业技术学院艺术工程学院院长,副教授,国家教学名师,高级工艺美术师,主要从事室内设计及广西少数民族建筑装饰的教学与科研工作,国家精品专业《室内设计技术专业》负责人,国家精品课程《居室空间设计》负责人,     

高职计算机类专业学生实践能力培养的研究——以沈阳师范大学职业技术学院计算机类专业为例

目前高职计算机类专业人才培养存在着目标与需求有较大差异;实践教学体系不完备。实践能力培养模式陈旧;校内外实践教学与实训基地的建设不完善;实践技能型的双师型师资的匮乏等问题。针对这些问题,高职院校要构建以实践能力为主的立体化实践教学体系,推行模块式的实践教学模式,完善立体化的实践教学体系,加强校内外实训基地的管理与建设,加强“双师型”教师队伍的建设。     

南宁职业技术学院信息工程学院

信息工程学院是南宁职业技术学院办学实力和办学活力最强的二级学院之一，师资力量雄厚，现有教师70多人，来自企业的“双师型”教师占78％，副高以上职称占30％以上。长期聘请20余名IT企业专家参与专业建设和担任专业课程的项目教学工作。2008年，计算机应用研究所项目教学团队获“自治区优秀教学团队”称号。学院重视教学改革。与企业深度合作，走“工学结合”之路。重视对学生的职业道德和职业综合能力的培养，实现“人才培养与社会无缝对接，学生与企业岗位无缝对接”。     

工学结合项目教学培养IT高技能人才 南宁职业技术学院信息工程学院：计算机应用研究所自治区级项目教学团队

南宁职业技术学院信息工程学院“计算机应用研究所项目教学团队”成立于2003年。团队成立至今始终致力于为我校信息类专业开展课程开发、项目教学以及技术服务。     

热烈祝贺《南宁职业技术学院学报》创办十周年

学报作为反映高校教学和科研成果的学术期刊,肩负着知识的传播、交流、创新、加工和应用的重任。     

职业技术学院计算机教学改革探索与实践

文章阐述了高等职业技术院校加强计算机教学改革探索与实践的重要意义,分析了职业技术学院计算机课程教学特点,同时对当前高职院校计算机教学的现状、存在的问题进行了研究,以期对高职院校计算机教学改革与创新提供指导.     

《南宁职业技术学院学报》征稿启事

<正>《南宁职业技术学院学报》是国内外公开发行的文、理、工综合类学术刊物。刊号:ISSN 1009-3621,CN 45-1268/C,2008年起改为双月刊。学报成为国家级火炬计划项目中国学术期刊综合评价数据库的来源期刊,由《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中国学术期刊综合评价数据库》全文收录。     

高职信息技术类专业项目教学课程体系构建——以南宁职业技术学院计算机应用技术专业为例

本文对南宁职业技术学院计算机应用技术专业项目教学人才培养模式进行了概述．并介绍了高职课程开发途径。通过对IT行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域转换和项目载体的设计,结合我院示范建设教学改革实践的经验,构建了计算机应用技术专业项目教学课程体系．为高职院校课程体系开发提供借鉴。     

艺术设计类专业实践教学质量评价体系构建与实践

实践教学在人才培养中具有理论教学不可替代的作用,而实践教学质量评价是保障其教学效果的重要手段。以我校艺工融合的办学特色为基础,探索适合我校艺术类实践教学质量评价体系,包括课堂实验教学评价、实习(写生、采风)评价、项目创作与研究实践评价、毕业设计(论文)评价等4个方面,具有较强的可操作性和针对性,在实际应用中取得了明显成效。     

全国机械职业教育计算机与电子信息类专业教学指导委员会工作会议在河南工业职业技术学院召开

全国机械职业教育计算机与电子信息类专业教学指导委员会（以下简称“专指委”）工作会议于2007年5月18日至20日在河南工业职业技术学院召开。“专指委”主任委员王伟副书记、副院长，副主任委员沈阳市计算机学校校长张卫东、福建邮电学校副校长刘苏军、四川仪表工业学校副校长雷鸣及部分委员参加了会议。会议邀请了原计算机“专指委”委员北京电子科技职业学院陶砂、     

职业技术学院教学评价研究

进行教学评价是加强学校教学管理、提高教学质量的重要举措。对职业技术院校内部教学评价的分类、指标体系、参与人员、实施过程、注意事项等方面进行了研究，提出了教学评价指标体系及有关评价表。     

《南宁职业技术学院学报》征稿启事

<正>《南宁职业技术学院学报》是国内外公开发行的文、理、工综合类学术刊物。刊号:ISSN 1009-3621,CN 45-1268/C,2008年起改为双月刊。学报成为国家级火炬计划项目中国学术期刊综合评价数据库的来源期刊,由《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中国学术期刊综合评价数据库》全文收录。曾荣获首届全国职业技术院校"十佳学报"、第三届全国优秀学报、第五届和第六届广西优秀社会科学期刊。     

基于中国—东盟的商务英语课程设置——以南宁职业技术学院为例

广西是中国—东盟交流与合作的前沿枢纽。广西高校的商务英语专业课程设置应考虑根据中国—东盟发展的需要,设置与东盟各国语言、经济、文化等有关的课程,充分发挥自身优势,培养出具有中国—东盟自由贸易区特色的商务英语人才。     

基于职业岗位能力的高职物流专业建设研究——以南宁职业技术学院物流管理专业为例

基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养目标与能力结构、核心课程体系、实施条件与环境、教学质量评价体系,对高职物流专业建设具有积极作用。结合北部湾区域经济的发展需要,南宁职业技术学院物流管理专业构建了基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养方案,在实施中取得了良好的效果。     

化工技术类专业实践教学体系的构建--以青岛职业技术学院应用化工技术专业为例

如何实现与本地区化工产业的有效对接,是高职院校化工技术类专业构建实践教学体系过程中的重要课题。青岛职业技术学院应用化工技术专业经过多年的办学实践,在实践教学体系的内容构成和运行保障方面逐步形成了自己的特色,其中的一些探索和实践在关于有效对接本地区化工产业的研究中不乏典型意义。     

职业技术学院教学评价研究

进行教学评价是加强学校教学管理、提高教学质量的重要举措.从职业技术院校内部评价入手,对教学评价的概念及功能、目的意义、评价原则、评价类别及指标体系、参与人员、评价实施、注意事项等方面开展了较全面的研究,并提供了具有可操作性的、较客观的教学评价指标体系及有关评价表,旨在与大家就高职院校的内部教学评价工作进行商榷.     

龙家枢和他的《示范性高职院校建设项目成本计算探究——以南宁职业技术学院为例》

<正>龙家枢(1945-),男,广西桂林人,南宁职业技术学院财务总监、高级会汁师、广西高校会计学会常务理事,2008年广西壮族自治区先进会计工作者。现主要从事教育成本控制的研究、广西广播电视大学会计学本科高级财务管理、会计制度设计等课程的教学。参与编著了高校会计专业教材《企业财务管理与分析》,     

高职院校创业教育实践体系的构建研究——以常州纺织服装职业技术学院为例

创业教育实践体系的构建对深化高职院校教育教学改革,提高大学生创新、创业、创造能力,提高人才培养质量,推动大学生就业与创业具有非常重要的现实意义.基于常州纺织服装职业技术学院的“三零”“三平台”的创业教育实践,结合案例解剖、逻辑分析等方法,阐述创业教育实践体系构建的必要性,构建“全程化”“一体化”“系统化”“常态化”的创业教育实践体系,旨在为高职院校创业教育的成功实现提供参考.     

高职院校教育教学质量监控体系的建立与运行管理——以三门峡职业技术学院为例

通过对教育部关于高等职业教育建立教育教学质量监控体系要求的解析,以三门峡职业技术学院为个案,从建立高等职业院校教育教学质量监控体系的原则、构成及功能、教育教学质量监控的主要内容以及运行状况等方面进行了探索,以对提高我国高等职业院校教育教学质量产生积极作用。