色谱开放实验体系的建立与实施

现代色谱是目前非常重要的化合物分离分析手段,广泛应用于制药、精细化工、食品工程等生产领域。色谱教学由于受到色谱仪器台套数和实验时间的限制,质量和教学效果一直有待提高。色谱开放实验体系的建立,能改变原有色谱实验中教师演示和多个学生分组的模式,利用学生的课余时间及学校现有的仪器设备,由学生自行设计实验方案进行实验。设计适合开放实验室的实验内容,建立开放实验配套的服务,建立有效的开放实验室管理体制等一系列措施,将使开放实验真正做到长期有效地开放。     

中学化学演示实验开放体系的探索

化学是一门以实验为基础的科学,中学化学演示实验作为中学化学实验教学的主体,从根本上决定着新世纪化学学科对人才培养的素质观的落实,因此,构建新的与时代发展相适应的中学 化学演示实验体系尤为重要。     

高效液相色谱开放实验的探索与实践

南开大学生物实验教学中心为在实验教学中践行高等教育培养创新人才、实现素质教育的目标,为本科生开设了高效液相色谱开放实验。通过精心把关实验项目选题、严把实验项目实施质量关、细化实验过程管理,取得了良好的教学效果。     

文科开放实验的实施与管理探索

文科实验教学正在被广泛地重视和应用,已成为高等学校文科人才教育培养中的重要环节.而文科开放实验的实施与管理,则是其中的难点之一.该文以实验教学中心近年开展文科开放实验的实践为例,研究如何形成开放实验形式多样、管理层次清晰的文科开放实验体系,提出了新时期以人文素养、前瞻思维、多元能力、纵深学术作为实验教学的基本理念,并将这一理念贯穿于整个实验教学科研活动,使实验教学更适应社会的发展和专业的需求.     

农业院校开放化学实验的研究与实践

化学的开放实验对培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力,造就具有创新意识和创新能力的人才具有重要作用。文章介绍了开放化学实验模式、特点、手段和方法及取得的效果。     

理工科大学物理开放实验的建设与实施

理工科大学物理开放实验是课内实验内容的延伸,对满足学生的求知需要及实验创新实践具有不可或缺的作用。大学物理开放实验的实施是建立在明确的建设目标基础之上的．通过优化开放实验项目,设计实验体系和开放形式,建立管理体系和实验效果评价体系,确保其有效实施。     

高校开放实验体系架构

开放实验是当前高校实验教学改革的突破口,开放实验对实验教学思想、教学内容、教学方法提出了新的要求。该文从实验室开放和实验项目开放两个方面,尝试构建多维度的开放实验体系,以期对开放实验的研究和实践提供一定的参考。     

关于实施开放实验的思考

开放实验是本科教育实验教学的组成部分，在培养学生实践能力，创新能力等方面具有重要作用。本文结合实施开放实验的经验和体会，详细阐述了实施开放实验的效果，分析实施过程中存在的问题，并提出相应的建议。     

实施启发式的开放实验教学研究

根据信息安全与对抗专业实验室开放的要求，开展前瞻性的实验教学探索，编写相应的实验教材，制定严格的开放实验计划，增设具有设计性、研究性和开发性的综合实验课题，实施启发式实验教学方法。     

论化学开放实验

开放实验是提高学生综合素质的新型实验教学方法.化学教学法开放实验有利于培养学生团结合作精神和综合实践能力,发展学生个性特长以及训练科学研究方法,为基础教育化学学科以及其它学科教学改革和发展提供了借鉴.     

实验选修课开放教学体系探索与实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

化学实验多层次开放模式的探索

为提高学生的创新能力,针对不同层次的学生,构建了高校化学实验多层次开放模式,并采取相关措施保障该模式的实施,同时对多层次开放模式带来的挑战与对策进行了探讨。     

基础化学实验开放教学的探索

分析了基础化学实验教学中存在的问题,提出了林业院校基础化学实验开放的教学模式,并从教学内容选择、教学方法的改革、实验教学考核方式和开放实验教学的保障等方面探讨了基础化学实验开放教学改革的具体措施。     

化学实验开放管理初探

为突破传统化学实验教学模式对培养学生兴趣与爱好的局限,作者提出了高中化学实验开放管理模式,有利于学生在化学实验中锻炼动手能力与培养创新意识,并对开放实验教学中出现的问题,提出了切实可行的解决方法,从而保障开放化学实验教学的顺利进行。     

实施开放实验提高学生素质

开放实验是提高学生综合素质的新型实验教学方法。实施“电镜生物制样”开放实验可以充分利用专业实验室的教学资源,对培养学生实践能力和创新能力发挥了重要的作用。     

改革基础化学实验 建立实验新体系

当前 ,教学改革的重点和难点是教学内容和课程体系的改革。要通过重组课程 ,加强不同学科之间的交叉和融和等方式 ,改变原有教学划分过细 ,各门课程过分强调各自的系统性完整性的状况 ,要推进教学内容 ,教学手段的现代化进程 ,力争经过若干年的努力 ,形成与科学技术发展趋势 ,新时期人才培养模式相适应的现代化教学内容和课程体系。为适应当前教学改革进程 ,化学基础实验的改革势在必行。笔者认为 ,应将原有的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学“四大块”实验 ,去粗取精 ,去旧存新 ,进行重组、交叉、融汇、整合 ,建立一个全新的实验体…     

开放实验项目的实施与低年级本科生创新能力的培养

加强学生动手能力和创新能力的培养,是高等学校人才培养的重要方向。论文浅谈了开放实验项目的目的与意义,开放实验项目的开放形式、开放内容、运行管理制度以及实施开放实验项目的体会。     

认真实施开放实验努力提高学生综合素质

实施开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实践教学模式。结合近几年来的实践教学工作，从开放实验题目的确定、学生自主实验的引导过程以及创新思维的培养等方面对科研参与型开放实验的教学改革进行探讨。     

浅析开放教育与开放实验

论述了开放教育理念,分析了开放实验的内涵、作用与特点,结合本校实验教学改革实践,阐述了开放实验的内涵、特点与意义、相关的配套条件和教师在开放实验教学中的作用.