基于Internet的生物化学实验教学改革初探

传统的生物化学实验教学主要偏重于理论验证性,已经不能适应高校培养创新型人才的需要。本文作者结合实际教学经验,针对生物化学的学科特点,分析了网络教学在生物化学实验课程中应用的必要性与优势,以及如何应用网络教学与学生沟通互动以期提高实验教学水平。     

虚拟网络实验室带动生物化学教学模式改革

利用网络平台构建虚拟实验室,推动生物化学课程教学模式改革,丰富实验教学手段,提高教学质量。通过网络技术与计算机技术搭建生物化学虚拟实验室,充分利用网络资源,实施多种生物化学虚拟网络实验教学。虚拟网络实验室建设带动生物化学案例式、专题化、渐进式、一体化、研究式、多样化等教学模式的应用。虚拟网络实验室建设促进生物化学教学模式的变革,为完善实验室的规范化建设,丰富实验教学手段,提高教学质量,更好的培养学生实践能力、创新精神和科研兴趣提供了思路。     

高等农业院校研究生生物化学实验教学改革与思考

结合学校实际情况从教学条件、教学内容、教学方式、教学考核、师资等方面阐述了生物化学实验教学如何与生命科学的发展相适应,改革硕士研究生生物化学实验教学方法.     

生物化学实验多媒体课件的研制

针对生物化学实验课程的特点,阐述了多媒体课件在生物化学实验教学中应用的必要性,介绍了生物化学实验计算机辅助教学课件的制作和应用,探讨了课件制作过程中应注意的问题.     

生物化学课程立体化实践教学的研究与探索

文章提出生物化学课程“三位一体”立体化实践教学体系的构建模式,阐述如何在生物化学实验教学、网络教学和实践教学中贯彻立体化实践教学思想,创建立体化实践教学平台,开辟立体化实践教学新路。     

高校多媒体网络在生物化学教学中的合理应用

对当前高校生物化学教学的实际情况进行分析发现,多媒体网络的合理应用,可以使教学内容更加生动化、形象化和具体化,进一步丰富教学内容,并增进师生之间、学生之间的互动,从而全面提高高校生物化学教学质量、教学效率等.因此,本文就高校多媒体网络在生物化学教学中的合理应用进行全面分析与探讨,以推动高校生物化学教学不断创新.     

浅谈中医院校生物化学实验教学的改革

生物化学是所有医学院校的一门重要的专业基础课程,实验教学是生物化学教学的重要组成部分.本文对于目前生物化学实验教学中存在的问题进行了分析,并且提出了相应的改革措施,有助于生物化学实验教学内容的完善和教学效果的提升.     

多媒体技术应用于生物化学实验教学的探索

本文作者结合实际教学经验,针对生物化学的学科特点,从如何应用多媒体设备、与学生沟通互动等方面探讨了如何将多媒体技术应用与生物化学实验教学中。     

虚拟仿真实验在生物化学实验教学中的应用

虚拟仿真实验作为新兴的实验教学资源,可突破传统临床生物化学实验教学的弊端。分析医学生生物化学实验教学的现状和虚拟仿真实验的教学优势,提出生物化学实验教学体系中交互式虚拟仿真实验的构建策略,为高校开发虚拟仿真实验室提供理论依据和应用参考。     

利用网络平台提高生物化学教学效果的探索

以网络教学综合平台为生物化学教学辅助系统,坚持以学生为主体的教学机制,结合课堂教学和实验教学对如何提高生物化学教学水平和如何夯实学生的理论基础做了一些有益的尝试。     

农林院校生物化学实验课程的优化整合模式初探——以河北科技师范学院植物生理与生物技术实验室为例

生物化学实验教学在生物化学教学中占有突出地位。本文以本校植物生理与生物技术实验室为例,总结了近年来实验室在生物化学教学方面的实践经验。借以希望对当前农林高校生物化学实验教学模式提供新思路。     

提高生物化学实验教学质量的实践与思考

本文从三个方面阐述了新建本科院校提高生物化学实验教学质量的实践与思考.目的是为提高生物化学实验教学质量提供一些参考.提高生物化学实验教学质量,要以教学大纲为依据,科学合理的构建实验教学内容;构建学习预知制度;实施循序渐进的教学过程和贯穿于教学全过程的实验成绩评定体系及有针对性的探究活动.以提高学生的技能技巧,提高学生观察问题、分析问题、解决问题、综合问题的能力,提升学生的科技创新能力,凝练科研探究的精神.     

对生物化学教学质量提高的初步探讨

随着生物化学和分子生物学的快速发展,生物化学的理论和技术被广泛应用于各种研究领域.因此不断提高教师的业务素质、采用先进的教学手段和教学模式、改革生物化学的实验教学,是提高与保证生物化学教学质量的前提,也是衔接后期研究生教学的重要环节.     

食品生物化学实验教学改革初探

从教学目标、实验内容、教学方法、实验教学设施与教学环境的建设、考核模式五个方面阐述了食品生物化学实验教学改革的探索与实践,为提高食品生物化学实验教学质量提供参考。     

联通主义理论指导《生物化学实验》课程教学初探

互联网的广泛应用改变了高等学校的教育模式与教育理念。联通主义是互联网时代的核心学习理论。联通主义理论中,教师是课程的促进者、影响者和网络塑造者。学生则需要在教师的引导下积极主动的塑造自我的知识网络。本文以河北大学《生物化学实验》课程为例,探讨联通主义理论在高等学校实验教学中的应用,以期提升《生物化学实验》的教学水平。     

生物化学实验教学的实践与体会

一、概述 　　生物化学实验教学是生物化学教学中一个极为重要的环节通过实验教学,对于贯彻联系实际的原则,使学生加深对生物化学基本理论的理解,掌握生物化学的基本实验方法和操作技能,培养学生严谨的科学态度以及独立分析问题与解决问题的能力有着非常重要的意义. 　　……     

浅谈生物化学实验教学改革

生物化学是一门实验性很强的学科,生物化学实验教学是生物化学教学的重要组成部分。传统的生物化学实验教学模式难以适应创新型人才培养的要求。为了提高实验教学质量,从优化实验教学内容、改进实验教学方法和学生成绩评价等方面探索新的实验教学模式,获得了较好的教学效果。     

独立院校生物化学精品课程建设与实践

本文以电子科技大学中山学院为例,从理论教学、实验教学、教学方法、网络教学平台建设等方面,论述了独立学院生物化学精品课程建设的方法和成果。     

浅析如何加强生物化学的实验教学

生物化学实验教学是高校生物化学教学的重要组成部分。如何使生物化学实验教学适应创新型人才培养的要求,是新形势下实验教学改革的一项重要而艰巨的任务。     

实验是技能与知识的有机结合

在生物化学实验教学中,引入新的教学理念.使"指定性"与"指导性"实验教学方法有机结合,以便充分启发和调动学生的主观能动性和创新意识,提高实验教学质量。