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本文分析了目前纺纱学教学现状及存在的问题,介绍了以CDIO工程实践理念为基础,纺纱学教学在工程实践能力、教学资源建设、课堂教学方式、考核方法等方面的改革,通过做中学的方式,使学生在掌握纺纱学基础理论的同时具有纺纱产品开发的能力,培养学生工程实践能力和创新能力,满足纺织行业对创新型高级工程技术人才的需求。 相似文献
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根据卓越工程师的培养目标,对新型纺纱技术课程的教学内容、教学模式和考核方式等进行改革,应增加设计性教学内容,加强实践教学环节,实施多元化考核,全方位评价学生,突出对学生工程实践和创新设计能力的培养。 相似文献
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在工程图学教学中培养学生创新能力初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在《工程图学》教学中,加强学生的思维能力、工程意识与设计能力、构型设计能力、实践能力和工程图形表达能力的培养;创建工程图学实践教学体系,实现"设计——制图一体化",能够提高学生的工程意识和创新能力。 相似文献
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《纺纱学》是一门应用性较强的学科,传统的教学采用注入式、满堂灌的教学方法和白+黑的教学手段,实践教学形式较单一,导致学习效果受到很大影响。通过运用启发式、讨论式和角色转换式等新型的教学方法,应用多媒体教学、现场和实物教学以及网络教学等现代化的教学手段和采用认识实习、保全实习、纱线试纺等形式多样的实践教学,大大激发了学生的学习积极性和自主性,提高了学生的创新能力、实践能力和解决问题的能力。 相似文献
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在工程教育专业认证背景下,以学生为中心,以成果导向为教学依据,以嘉应学院测控技术与仪器专业工程制图课程为研究对象,针对嘉应学院的教学实际,从课前、课上及课后等阶段,以学生为什么学、学什么、如何学及学的如何为主线,构建了基于工程教育认证的工程制图OBE教学模式.工程制图OBE教学模式对学生发现问题及解决问题的能力、绘图读图实践能力、及解决相关复杂工程问题能力的培养起到了促进作用.通过实践教学分析表明,工程制图OBE教学模式可实现教师和学生角色的互换,学生在教师指导、引导和帮助下,激励其自主性学习,提升学生教学效果,综合教学评价满足毕业达成度要求,本研究可为其他课程教学研究提供参考. 相似文献
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食品安全学是食品科学与工程专业的主干课程。在课程教学中,我们以培养食品安全复合型人才为目标,依据食品安全学课程的性质与特点,对教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革探索,努力构建"前沿、互助、实践、双语"的教学模式,提高了学生的综合能力,强化了学生的实践能力,拓展了学生的国际视野,促进了懂专业会管理的食品安全复合型人才培养。 相似文献
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文章通过对服装设计与工程专业实践教学体系改革的思考,从工程应用的角度出发阐述如何加强学生的工程意识、工程实践能力和创新能力的培养,探讨在实践教学体系中采用产、学、研、赛、展等相结合的实践教学形式。实践教学是完善教学改革、提高学生自主创新能力必不可少的重要环节,也是将校园文化与企业文化相融合,增强学生就业能力不可缺少的教学手段。 相似文献
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研究型教学中实践教学的探索 总被引:4,自引:2,他引:2
以促进学生的学习能力、实践能力、创新能力与工程应用能力协调发展为目标,在抓好理论教学的同时,重视实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计(论文)、课外研学、学科竞赛等实践教学各个环节。坚持"理论教学—实践教学—课外研学"三元结合,支持学生"知识、能力、素质"协调发展的实践教学,独立设置实验课程、增设大型综合实践环节。构建分层次、多模块、开放式的实验实践教学体系及贯穿教/学全过程的课外研学体系。 相似文献
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在《工程图学》教学中,实践教学是提高学生读图能力的重要工具。通过构建虚拟实验室,学生能够通过网络完成部分实践教学任务,培养空间想象能力、空间思维能力、动手能力、创新能力和工程意识。因此作者开发了基于VRML的实践教学平台,编写了教学与之配套的实践教学指导书,将实物实验与虚拟实验有机结合,使学生能更好地掌握知识,搞好测绘实习。 相似文献
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该作者以湖南工程学院纺织工程教育认证为背景,开展了纺织类专业课程纺纱学的课程建设。第一,从调节理论教学和实践教学比重、新增安全生产教育与企业文化学习与校企联合开发课程的实践教学内容优化课程设计;第二,构建学校和纺织企业联合的大学生创新创业实践基地,建立人才培养新模式与机制;第三,建立教学过程质量监控机制,明确教学环节质量要求,有效评价课程质量;第四,利用信息化技术建设纺纱虚拟仿真实验室提升教学资源配置,为更好地开展工程教育认证奠定基础。 相似文献
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房屋建筑学课程设计是建筑工程技术专业重要的实践教学环节之一,对提高学生的综合技能、培养学生的创新能力具有重要地位和作用,本文作者结合多年房屋建筑学课程设计指导教学经验,开展了以建筑工程项目为背景、以工程实践能力培养为目标的“学,教,做‘三位一体’”课堂教学模式.在教学实践中取得了良好的教学效果。 相似文献
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高等职业技术教育是一种就业教育。对高职工程类专业学生来说,工程图学能力与其就业能力密切相关。针对高职培养目标,要优化教学内容、整合课程结构、创建现代工程图学教学模式,构建理论与实践相结合、传统教学与现代教学手段相适应的一体化教室,以培养学生的制图、读图与CAD应用能力,提高教学效率,提高学生的工程图学能力。 相似文献