浅谈多媒体如何辅助英语教学

随着教育现代化的发展,多媒体开始逐渐步入中学教学课堂,而传统的"三个一"式即"一笔一书一张嘴"式的课堂教学模式也逐渐退出了时代的舞台。应用多媒体辅助英语教学是一种高效率的现代化教学手段。它可以吸引学生的注意,激发学生的兴趣;突出中心,加深对课文的理解;增加容量,提高课堂的效率;优化各种渠道,拓宽学生的知识面;还能创设各种情境,增进学生的情感。     

多媒体辅助小学英语教学之我见

“电脑和英语”被喻为打开21世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起,就和英语有着密不可分的联系。利用电脑这一现代化的智能工具,把多媒体教学引入英语课堂,是英语教学发展的趋势和必然。多媒体技术集视、听、图、文、动画于一体,在英语教学中,利用多媒体技术辅助教学,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,从而提高课堂教学效果。虽然多媒体作为一种全新的教学手段应用于英语教学中,但在使用过程中应该注意和避免几个方面的问题。     

浅谈多媒体辅助英语教学

多媒体辅助教学在为英语教学带来诸多益处的同时,也暴露出过度追求形式、教学重点不突出、多媒体手段运用不灵活以及师生缺乏交流等弊端,为此,运用多媒体辅助英语教学必须适时、适度。     

将多媒体技术应用于英语教学的点滴体会

英语教学目标对学生运用能力的培养提出了越来越高的要求,我们在制作和使用课件时,应当以促进学生动脑动口、积极参与为着眼点,善于通过多媒体教学系统引导学生思考、讨论、回答问题,帮助他们跳出被动灌输的困境,成为学习的主人.然而,任何教学手段都不是万能的,不应僵化地使用多媒体,忽视教师作为教学活动的主导作用.     

如何合理使用多媒体辅助英语教学

本文对当前多媒体英语教学存在的问题进行了反思,并在此基础上阐述了如何合理使用多媒体辅助教学.     

浅谈多媒体辅助大学英语教学

本文基于建构主义和认知主义理论,探讨多媒体辅助大学英语教学的特点,同时指出其中还存在的问题。旨在推动建立以学生为中心的新型教学模式,在大学英语教学改革中做些尝试。     

多媒体辅助英语教学反思

多媒体教学因其图文声像并茂而备受师生青睐。它画面生动、音效丰富,能够突破视觉限制,多角度调动学生的兴趣;它的信息容量大,有利于节约时间和空间,有助于提高课堂教学效率。然而,多媒体技术在英语课堂中的实际效果并不如预期的那样理想。种种误区是导致多媒体教学效果不理想的主要原因。     

浅谈多媒体辅助基础英语教学

随着信息化时代的到来,传统的3K教学模式(book+chalk+talk)已经满足不了时代的要求,多媒体技术被广泛地应用到高校各个专业的教学中。本文重点探讨了多媒体辅助基础英语教学的优势,如图文并茂、形象生动、增加知识容量、提高教学效率、实现教学资源的共享等。     

浅谈多媒体辅助综合英语教学

多媒体辅助综合英语教学体现了建构主义的理论观点,即“以学生为中心”,注重学生对所学知识的意义建构。借助多媒体软件PowerPoint2003辅助综合英语教学,将其运用到介绍背景知识、分析文章结构以及词汇学习等各个教学环节都显示出了该教学方法的优势。但在教学的过程中也应该注意保持教师的主导地位,避免过分依赖多媒体软件,才能使多媒体课件真正收到积极的教学效果。     

浅谈多媒体如何优化英语教学

新课程标准要求教师重新认识现代教学理念,优化课堂教学,而利用网络教学带来的生动、活泼、栩栩如生的英语课堂会让学生们记忆深刻,兴趣高涨。同时,多媒体教学能生动、形象地创造语言文字和背景知识的画面,直接清楚地播放文字和声音,因此,作为新型的教学形式的多媒体代替了旧的挂图和录音机,使英语教学更生动活泼、趣味无穷。     

多媒体辅助英语教学的积极作用

实践证明,多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果,主要体现在以下方面：可以提供多样化的外部刺激,启发学生的英语思维,有利于他们对知识的获取和保持;可加大课堂教学容量,提高教学效果;可创设一定的情境,培养学生的交际意识。     

如何利用多媒体来辅助英语教学

多媒体网络教学作为现代信息技术与课堂教学紧密结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学模式,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。在初中英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用。如何在初中英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学,是值得注意的问题。     

浅谈多媒体手段如何优化英语教学

在英语课堂中,实施多媒体教学模式,符合现代化的教学理念。首先,有利于创建英语学习氛围。其次,有助于增加课堂信息量,提高效率。再次,有助于化抽象为具体,突破教学难点。最后,有利于对学生进行启发式教育,培养创新思维,从而全面提高英语教学质量。     

浅谈如何运用多媒体辅助初中化学教学

在中学化学教学里,多媒体教学的优越性,就是可以最大限度地通过视听刺激,突出视、听、读、写的作用,加大课堂容量,激发学生的求知欲,营造好学乐学的氛围。可见,多媒体教学带来的多感官刺激,既有利于学生形成对知识点的长期关注,又切实提高课堂教学的有效性。     

多媒体辅助英语教学

多媒体的出现,给英语教学带来深刻的变化.它能最有效地将抽象的知识形象化、具体化,从而突出重点,淡化难点,易于学生掌握.但是运用多媒体辅助英语教学也存在着一定的隐忧.     

巧用多媒体辅助英语教学

素质教育要求我们"采用现代化的教学设备,引进多媒体教学以充分调动学生的种种感官,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率"。新课程实施后,多媒体手段也越来越多地运用到教学中,这无疑是一种进步。可在多媒体手段的运用中,也出现了一些误区。     

浅析多媒体辅助大学英语教学

多媒体技术在外语教育领域的推广极大地促进了大学英语教育的改革与发展。但在给外语教育带来可喜成果的同时,多媒体也带来了一些负面影响。新时代的教师只有处理好教师、媒体和学生之间的关系,不断提高自身能力,加强对学生的人文关怀,才能使多媒体技术为我们所用,切实有效地促进大学英语教学。     

如何更好的运用多媒体辅助中职英语教学

多媒体技术已广泛运用于英语教学过程中,然而在教学中,还存在一些问题,如何合理的运用多媒体,更好的发挥它的优势辅助英语教学,本文从分析问题,解决问题的角度入手,结合教学实践,提出一些解决办法,并提出传统教学与多媒体教学结合,力求达到理想的教学效果.     

多媒体辅助英语教学之我见

随着时代的发展,社会的进步,英语的应用更加广泛,但传统的教学方法不能满足现代大学生英语学习的要求。多媒体技术应用于大学英语教学,使学生全方位的接触英语,激发了学生学习英语的兴趣,使大学英语的教和学都发生了实质性的变化。英语教师应加强多媒体辅助英语教学的研究。     

浅谈多媒体辅助下的大学英语教学

多媒体辅助教学自从20世纪90年代末引入大学英语教学课堂以后。现在全国各地都纷纷开展大学英语多媒体教学。文章针对多媒体技术辅助下的大学英语教学所取得的成效、不足之处及使用前景做出探讨，与同行们商榷。