新建地方高校教学名师培养现状及对策思考

新建地方高校由于组建时间短、师资队伍薄弱,教学名师培养工作相对滞后.本文根据新建地方高校发展实际,在分析其教学名师培养现状的基础上,提出了与新建地方高校发展水平相适应的教学名师培养对策,以期为进一步提高其教学名师的培养水平提供积极有益的建议.     

高校篮球技术教学中思维能力的运用与培养

高效篮球技术教学中思维能力的运用与培养有利于培养学生的篮球意识,提高篮球技战术水平和比赛能力.本文初步探讨了篮球技术教学中思维能力的运用与培养,为提高高校篮球技战术水平,促进高校置球教学发展提供参考.     

浅谈高等学校教学竞赛对青年教师成长的促进作用

青年教师是学校教学工作的一支重要力量,青年教师教学能力的培养与提高,对于提高学校整体的教学质量、培养高素质的人才具有重要作用.举办教学竞赛是学校培养青年教师的重要途径,而青年教师多参与教学竞赛是提升自身教学水平的一种行之有效的手段.     

师范音乐教学培养能力浅析

本文就师范音乐教学重要性,探讨了培养学生创造、创新能力的科学策略.对提升师范音乐教学水平,培养综合素质全面的音乐师范教育人才,优化音乐教学环境,有积极有效的促进作用.     

同行互助听课对小学教师专业化的作用

同行互助听课是教师之间的对话、互动与合作,是以改进教学行为、提高教学水平、促进专业发展为目的的一种互助式听课活动.小学教师专业化是指小学教师个体和小学教师职业专业水平提高的过程.同行互助听课对小学教师专业化发展具有重要作用,可促进新教师的快速成长,培养教师的科研能力,提高教师的教学水平,培养教师的合作精神.     

以集体备课促进高校青年教师成长

培养早期教育专业学生良好的说课技能,对促进学生语言表达能力、教育理论水平、实际教学水平的提高有着重要的现实意义.培养学生的说课技能内容包括说课程、说目标、说学情、说教学方法、说学法、说教学准备、说教学过程、说延伸八个方面.教师可以从理论准备、课堂练习、分组练习、技能考核、反思评价等几方面培养学生的说课技能.     

论高校教师职业素质的培养

高校教师职业素质的培养是提高高等教育质量的重要途径,是高校提高科研水平和教学水平的重要保证.高校教师职业素质的培养是指根据高校教师的工作特点与能力要求,有针对性地对教师进行专业能力、人文素质、师德师风和相应的教学与管理辅助能力的培养.文章从纵向和横向两个方面对高校教师职业培养的内容进行了深入的分析,以期对高校教师职业素质的培养提供参考.     

以科研促教学,提高本科教学质量

教学质量及科研水平是衡量一所高等学校的重要指标.教学和科研的结合是提高教学质量、培养创新人才、提高学生的科研能力的重要途径.该文结合作者的几点做法和体会,阐述了科研与教学互相促进的关系.首先是教师学术水平的提高可以促进教学,第二是用科研的实践和成果去充实教学,第三是以教学的实践来促进科研,科研与教学相结合从而更好地提高本科生的培养质量.     

在反思中促进高校教师的专业化发展

教师的专业化发展是提高教师队伍素质水平的重要途径之一.我国大部分高校教师没有教育科学专业背景,这在很大程度上限制了教师教育教学水平的提高.高校教师身处教学一线,应自觉培养教学反思能力,善于在实践中发现问题、解决问题,促进自身教学水平的提高.     

实践课教师教学水平提升策略研究

我国高职教育是培养面向生产服务一线的高技能人才,实践课教师教学水平对高职院校人才培养目标的实现有重要的影响,改进教学水平评价的实效性及加强实践教师教学队伍的师资培养是提高实践课教师教学水平的有效策略.     

论语文教学培养学生创新意识的方法

创新意识,概括地说就是革故鼎新、锐意进取的意识.培养学生的创新意识,这是新时代赋予教育当然也包括语文教学以新的历史使命.本文结合自己二十多年的语文教学实践,欲通过探讨创新意识内容、特点及其在语文教学中培养学生创新意识的重要意义,探索语文教学中培养学生创新意识的基本模式和方法,以便不断提高自己的教育教学水平,培养学生的创新意识.     

高师生教学技能培养中的若干问题探析

教学技能是教师职业化、专业化的重要标志之一,加强教学技能的培养有助于高师生专业水平的提高.为此,应对高师生教学技能培养中的相关问题进行探索分析,这包括:教学技能的内涵与特点、教学技能的定位、教学技能与相邻学科的关系等.     

幼儿教师口语能力培养的途径和策略

幼儿教师口语能力的培养在幼儿教师专业化培养中处于很重要的地位.当前幼儿教师口语能力的培养存在着课时数少教学内容庞杂、教学师资薄弱、学生水平参差不齐等问题,造成了教学效率低下.培养学生正确的语言态度、科学安排训练内容、构建新型的开放的教学模式、建设网络教学平台、开拓口语训练实践性平台等是提高口语教学效率的良好途径.     

加强数学思想方法教学

数学思想方法的教学不仅决定着数学教学的水平,而且还影响学生数学技能的培养和能力的发展.因此,在数学教学中,教师应加强对学生数学思想方法的培养,提高学生对其重要性的认识,不断提高数学思想方法教学水平.     

关于高职院校声乐教学目标定位的思考

声乐课是高职院校音乐类专业的主干课程之一,它的完成水平很大程度上代表专业培养的能力和水平.制定科学、合理的声乐教学目标,要充分考虑学生实现教学目标的可能性和现实性,要适应高职教育的特点和声乐教学的特点,要与相应的教学方法和模式及学制协调、平衡,把可持续发展作为高职声乐课教学的目标的主线,突出培养学生可持续发展的学习能力,为社会培养和输送合格人才.     

探析创新初中语文教学水平之策

初中语文教学是培养初中学生听、说、读、写能力的重要科目,针对当前的初中语文的教学现状,笔者根据教学实践及其调研,对此并不乐观.基于此,本文试就如何提高初中语文教学水平、培养初中生语文学习的能力等方面进行了论述.     

作文教学新议

写作兴趣的培养应该和作文能力的培养相结合,贯穿于作文教学全过程.教师应该在写作的各个环节把培养兴趣和提高能力结合起来,着力于学生作文创新思维的培养,以此提高作文教学水平.     

基于能力培养的高职双语教学及其策略

在国家大力发展高等院校双语教学和高职教育国际化的推动下,高职双语教学迅速发展.但是由于缺少相关政策的指引,高职双语教学出现了水平低、缺乏系统性等问题.因此,高职双语教学应以能力培养为基础,构建科学的双语职业能力培养标准、丰富双语的职业教学资源和建立循序渐进的教学模式.     

新课程标准下美术教育应走向开放式多元化

在大力实施新课程改革,培养学生想像力、创造力的今天,美术教育改革刻不容缓.为了更好地培养高素质人才,教育必须不断更新教学观念,改进教学方法,提高教学水平,从而使美术教育不断向着开放式、多元化发展.     

小学美术教学中培养学生创新能力的对策探究

小学美术课程不仅能提高学生的绘画水平,而且能培养学生的审美和创新能力.目前,学校在美术课教学中充分利用多媒体及其他教育资源来辅助教学,在挖掘学生潜力的同时注重培养学生的发散思维、逻辑思维能力.基于此,文章主要探究在小学现代美术教育教学过程中如何从各方面培养学生的创新能力.