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提高园艺专业学生实践能力的探索与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
加强实践教学、培养学生的实际操作能力是培养高素质园艺人才的首要任务.本文结合多年来在实践教学上的探索,提出了提高园艺专业学生实践能力的途径,包括加强实践基地建设和利用、充分利用相关课程的实践教学、提高毕业论文的质量、加强毕业实习管理和激发学生专业学习的兴趣. 相似文献
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赵连苗 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
伴随着世界经济、科技、社会的迅速发展与变革,人们的生存与技能也必将随着各种激烈竞争不断地适应和提高.时代拒绝书呆子,呼唤综合型的人才.对学生进行全人教育和综合实践能力的培养,这是社会赋予我们任重而道远的历史使命. 相似文献
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改革实践教学 培养学生综合能力 总被引:11,自引:3,他引:11
杨华盛 《实验室研究与探索》2002,21(6):20-23,53
改革实践教学体系,开发“三性”实验,建设开放实验室,建立校内、校外实训(实习)基地,实行多证制教学,培养学生的综合能力。 相似文献
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课程设计是工科专业课程教学中的一个重要环节,具有很强的综合性和实践性。本文结合实际教学体会,分析探讨课程设计题目的确定、教师的指导以及设计后的总结过程,提出在整个课程设计过程中调动学生的积极主动性是做好课程设计的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
就当下的整体教育形势与就业形势而言,传统的教学方式过于注重对学生成绩的考查,而忽视了学生的综合实践能力。当下社会是一个讲究实践能力的社会,拥有极高的综合实践的人才会受到格外的关注。所以,教师在教学过程中也要注重对学生综合能力的培养,在教育阶段便打好基础,为日后发展做准备。 相似文献
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当今世界科学技术高速发展 ,学科在高度分化的同时 ,又出现了综合化和整体化的趋势。系统论、信息论、控制论的提出 ,一些边缘学科的不断产生 ,环境、能源、材料等综合学科的相继出现 ,使得训练学生综合能力 ,培养综合人才刻不容缓。为适应这种变化 ,欧美等一些发达国家先后开设了综合理科课程 ,着手培养综合型人才。近几年 ,我国在这方面开始起步并迅速发展 ,2 0 0 0年 ,教育部在广东、山西、浙江、江苏、吉林等省的高考中试行“3 +大综合+1”、“3 +文科综合”、“3 +理科综合”等考试形式。作为中学化学教师 ,在目前仍是分科教学的情况下… 相似文献
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语文是母语,无处不在,无处不有,无处不用。如何让学生通过学习语文,充分运用好语文,作者积累了一些经验,其中包括培养写字能力、朗读能力、口语能力,尤其是写作能力等诸方面,让学生在初中阶段有所提高。 相似文献
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文章从预算课程的特点及当前预算课程教学方面存在的问题入手,对预算课程教学的思维和方法进行了探讨.提出中职教师在教学的过程中不仅要注重培养学生的实训能力,教会学生做具体事情的方法.也要注重学生综合应用知识的能力和发展能力的培养,引导学生从知识点中归纳总结出一般的原理和规律。 相似文献
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陈迪新 《中国科教创新导刊》2013,(7):87-88
结合当前我国大多数高等农业院校中园艺专业教育的现状以及当今国内外社会发展需求和学生生源素质等情况,提出了加强园艺专业学生实践能力培养的必要性及主要解决途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
新的教育发展形势下,小学数学教学不仅要实现对学生数学知识和能力的培养,更要从具体的实践过程中对小学生的数学思想、意识以及学生的数学思维水平进行教育。小学数学教学中如何有效地培养学生的综合实践能力成为人们关注的重点。基于此,对小学数学教学中学生综合实践能力的培养方式和途径进行了相关的分析和探究,以期为小学数学教学实践提供一定的参考。 相似文献
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新的历史课程标准要求历史教学要解放思想.更新观念,转变教学观念,加强学生综合能力的培养。就历史教学而言,对历史知识的了解.史料的运用,进而了解历史现象所蕴藏的历史发展规律.思考与探索众多历史现象背后复杂的因果关系.最终形成学习者对历史的认识结论,让学生掌握收集整理资料、运用图书的方法,具备对历史资料进行分析、理解、推证、综合和运用的能力.这就是学生通过历史学习所应具备的综合能力。 相似文献
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在语文教学活动中,教师要全面提高学生的综合语文素养,培养学生热爱语文的思想感情,并使其具有正确理解和运用我国语言的能力。因此,语文教师要在教学活动中精心创设语文实践活动,以激发学生兴趣,为学生自身的发展提供机会。本文中笔者就对此进行了不懈的探索和大胆的尝试。 相似文献
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