浅谈提高大学生思想政治教育课的实效性

思想政治教育课不仅是理论教学,更是实践教学。思想政治理论课承担着对当代大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。那么,这种教育是否真正发挥了作用,具有了实效性?对于上述问题,本文在相关问卷调查的基础上,提出当前思想政治课存在的问题、思考如何改进的对策,以达到增强思想政治教育课的实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,本文对高校思想政治理论课教学实效性的相关概念进行了科学的界定,分析了高校思想政治理论课教学存在的问题,并针对这些问题提出了行之有效的策略。     

"新常态"下高校"形势与政策"课教学实效性提升路径研究

"形势与政策"课担负着大学生思想政治教育的重要使命,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地.当前,高校"形势与政策"课存在一系列亟待解决的问题,如理论教学与实践的结合性不强,影响了"形势与政策"课的教学实效性.在明确大学生思想政治教育目标的基础上,积极顺应"新常态"的发展变化和需要,提出了增强"形势与政策"课教育教学实效性的策略,为同类高校提供参考.     

思想政治理论课教学"六字"法

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.在新时期如何增强思想政治理论课教学的实效性,具有十分重要的战略意义.本文结合思想政治理论课教学的实践经验,认为应注重"六字"教学法,即新、活、严、高、熟、实,从而提高"思想政治理论课"教学水平,以增强教学实效性.     

论增强思想政治理论课教学实效性的关键因素

思想政治理论课教育教学中的现存问题,特别是关于思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力问题,一直是人们广泛关注和研究的问题.但究竟如何真正使思想政治理论课教学发挥大学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用,如何对思想政治理论课进行教学内容和方法的不断创新,如何针对思想政治理论课面临的现实问题提高思想政治理论课教学的实效性,笔者在教学实践中思考了增强政治理论课教学实效性的先决条件、有效途径和重要保障.     

基于区间层次分析法的大学生思想政治教育实效性综合评价

针对大学生思想政治教育实效性评价问题的不确定性,提出了一种新的大学生思想政治教育实效性综合评价方法,建立了大学生思想政治教育实效性综合评价指标体系,利用区间层次分析法确定了大学生思想政治教育实效性综合评价指标的区间数权重,结合区间数理论构建了基于区间层次分析法的大学生思想政治教育实效性综合评价模型,最后结合评价实例对某高校思想政治教育实效性进行了评价,验证了该综合评价模型的合理性和有效性。     

大学生思想政治教育实效性研究综述

大学生思想政治教育实效性是当前大学生思想政治教育的突出问题,近年来研究者众多.国内学者对影响实效性的因素和增强实效性的对策进行了大量的研究,得出了一些有益的理论.但在研究中还存在着创新不足、实践缺乏等问题,需要研究者进一步拓宽视野,深入研究.     

大学生思想政治教育教学接受效果的调查及思考

本文的以成都学院为例分析了大学生思想政治教育教学接受效果的现状,认为在思想政治教育教学中,受教育者“主体性”被忽视的倾向仍然严重.这种情况严重影响着大学生的思想政治教育教学的实效性.本文通实证研究的方式,对如何提高大学生思想政治教育教学实效性进行研究.     

高校思想政治理论课教学实效性调研报告

当前各高校均开设思想政治理论课,但都面临如何提高思想政治理论课教学实效性的问题.如何增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,探索出一条提高大学生学习思想政治理论主动性和积极性的有效途径,对提高思想政治理论课教学的实效性有着重要的意义.笔者通过对其所在学院的大学生进行问卷调查,在深入分析调查结果的基础上,对提高思想政治理论课教学实效性的方法和途径进行了探索和思考.     

学生参与：增强高校思想政治理论课实效性的重要举措

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。学生参与是增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力的重要举措。文章分析了学生参与思想政治理论课教育教学的类型、途径和基本条件,有助于吸引和组织学生积极参与思想政治理论课教育教学过程,增强思想政治理论的实效。     

把美育引入高校思想政治理论教学的思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务.美育,以其特有的育人功能,在思想政治理论教育中具有不可缺少的积极作用.把美育引入思想政治理论课,是增强思想政治理论课实效性教学新方式的又一途径.     

当前大学生思政教育中的薄弱环节与应对方法

高校思想政治教育领域的一个重要课题是对大学生进行思想政治教育时不断提高其针对性、实效性.本文分析了当前大学生社会主义思想政治教育所面临的问题与挑战,在如何增强大学生社会主义思想政治教育的实效性方面进行认真的探索,提出了一些见解.     

注重教育内化作用 提高思政教学实效

大学生内化思想政治理论教育内容是增强思想政治理论教学实效性的关键。当前大学生思想政治理论教育过程应当注重教育内化作用,尊重和发挥大学生的主体性、差异性;加强高校思想政治教育的合力,提高思想政治理论课教学实效。     

试论高校思想政治理论课社会实践的教学机制

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一、缺少实践环节、理论与实践相脱节是教学中存在的一个较为突出的问题。在新课程体系下,加强大学生思想政治理论课社会实践教学,建立和完善实践教学的创新机制,对于提高思想政治理论课教育教学实效性具有重要意义。     

大学生思想政治教育现状堪忧

为了客观真实地了解当前大学生思想政治教育现状,增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和提高大学生的思想政治教育水平,笔者于2006年10月至2007年1月对首都经济贸易大学的1200名在校大学生进行了"学生思想政治教育教学状况"专题问卷调查,希望能为各高校进一步深入开展思想政治理论课程改革提供参考.     

缄默知识论视野中的大学生思想政治理论课教学

缺乏实效性是目前大学生思想政治理论课教学中存在的普遍问题.本文概述了缄默知识及其转化理论的相关研究成果,在此基础上分析提出了提高大学生思想政治理论课教学实效性的策略.     

大学生思想政治工作应用教育心理学存在的问题及对策浅谈

大学生思想政治教育工作是我国高校工作的一个重要环节.本文对大学生思想政治工作应用教育心理学存在的工作者缺乏专业教育心理学知识、技术与信息缺乏、思想政治工作与教育心理学缺乏理论充分整合、应用教育心理学的实效性不显著几个问题进行了探讨并提出相应的对策,以期提高大学生思想政治工作的成效.     

浅谈创新高校思想政治理论课教学方法

思想政治理论课是是对大学生系统进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地,为突出思想政治理论课教学的针对性、实效性,我们应着力创新思想政治理论课的教学观念、创新教学内容和方法、教学形式以及考核评价体系和方式.     

基于模糊Petri网的大学生思想政治教育实效性评价

大学生思想政治教育实效性评价是评价主体根据思想政治教育的特征,按照科学的评价原则和标准,运用适当的评价方法,对大学生思想政治教育整体绩效进行价值判断的过程。本文从分析影响大学生思想政治教育实效性因素入手,引入模糊Petri网的理论构建思想政治教育实效性评价模型,结合层次分析法,对大学生思想政治教育实效性能采取定量和定性相结合、以定量为主的分析方法进行评价。     

高校思想政治理论课考核模式探析

思想政治理论课一直是我国高校对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道,但长期以来,我国高校思想政治理论课考试方式单一,严重影响教学的实效性。只有对思想政治理论课及其考核模式进行大胆的改革,才能切实提高思想政治理论课教学的实效性。