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随着新课改的推行,传统的教学方式已显现了落后、限制学生发展的弊端,进行教学方式的改革,"少教多学"无疑是一股清新而实用的春风。首先,新课改的推选为少教多学铺平了道路,这一理念倡导的是自主、合作、探究的学习方式,这一教学方式的推行要与教师的专业发展相得益彰,互为补充,从而更好地提高语文教学的质量。本文从以上方面作了详细阐述。 相似文献
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张泉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
在教育不断发展的背景下,“少教多学”越来越受到诸多一线教师的认可,且逐渐成为当前教育的主流思想。 “少教多学”不仅能够凸显出学生在课堂教学中的主体性地位,还可以让学生的学习更具目标性和针对性,这对于培养学生的自主学习意识,促进学生的思维发展都将产生积极影响。因此,本文从问题引领、小组合作及自主探究三方面对如何落实“少教多学”,打造高质量高中语文课堂展开了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
"少教多学"是当下很流行的一种教学方法,它的存在打破了原有的传统教学模式,通过教师有针对性的引导,实现学生自主、独立、深入地学习,被广泛地应用在教学中。高一年级是连接初高中的重要阶段,如何能更好地进行教学,实现这个教学过渡,是教师应该思考的重要问题。具体谈了当前推崇的"少教多学"模式在高一语文教学中的应用,希望能对广大教育工作者有所助益。 相似文献
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近年来,我国大力提倡素质教育,高中语文也面临着重要的改革。在高中语文的学习过程中,阅读是重中之重。经过多年的学习语文之后,仍然有很多学生面对着语文阅读无从下手的现象,给现代高中教育提出了警示。语文阅读提倡少教多学的战略,在一定程度上提高了语文阅读的水平。 相似文献
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作者结合自身的语文课堂教学实践,加强了对"少教多学"的实践探索,着重论述了"少教多学"课前的准备、课中的实施、课后的延伸等实践环节。文章对优化高中语文课堂、提高课堂教学效率有一定的指导和启发意义。 相似文献
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在高中语文阅读教学中,教师应提升学生的主体地位,充分发挥学生主观能动性,以此提高学生的文学素养。所以本文主要探讨了“少教多学”在高中语文阅读教学中的有效应用,旨在为相关工作者提供借鉴。 相似文献
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随着高中语文新课程改革的不断深入,课堂教学改革进入一个崭新的阶段,这就要求课堂教学坚持以高中生为本,构建民主、科学和开放的课程平台,开展自主、合作和探究式的教学。经过这几年的努力,可以欣慰地看到课堂教学中出现和形成了一些体现素质教育和培养高中生创新能力的新型课堂教学模式。其中少教多学是一种重要的教学方式,它具有很强的代表性和实用性。本文就少教多学教学方式谈几点体会和见解,以供广大同仁批评与指正。 相似文献
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本文对高中语文诗歌鉴赏教学模式进行了探索,指出在新课改理念下,高中语文诗歌鉴赏教学改革势在必行,从而提出了新的教学模式———少教多学模式,并按预习、合作、导入、朗读、探究、总结六个步骤详细地介绍了这一模式的具体步骤和应该注意的事项。 相似文献
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作为新课程改革推进发展而来的教学理念,"少教多学"在很大程度上将学习的主动性交还给学生。从初中语文教学的角度出发,培养学生的主动参与意识和积极探究问题能力,是语文教学的关键。本文从问题式探究、学生参与积极性、课外拓展延伸等几个方面着手,探讨初中语文"少教多学"新改革。 相似文献
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“少教多学”教学理念要求在新课改背景下的高中语文教学中加强学生自主学习能力。而如何提高这一能力需要教师改变过去单一的单篇教学模式,采取单元教学的办法提高效率,培养能力。 相似文献
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寻找高效和可行性课堂教学模式一直是教学研究者和一线教师研究和探索的一个重要课题,＂少教多学＂教学模式不失为一种较好的教学模式,因为它使学生的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升,把学习的责任从教师身上转移到学生身上,让学生的学习成为一种真正有意义的学习。作者试从这种教学模式基本内涵和具体操作两方面谈谈自己的看法。 相似文献