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化学教学,不仅要强调知识和技能目标,更应该激发学生亲近化学、热爱化学的情感,使学生关注与化学有关的社会问题。因此,努力创设生动活泼的学习情境,提高学生学习化学的兴趣,从化学教学中感受到化学之魅力尤为重要。 相似文献
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在历史课堂上,围绕教学内容创设一定的情境,引导学生主动思考和学习是当前一种颇受欢迎的新的教学形式。作者结合高中历史教学实例,介绍了创设教学情境的方式方法,从而增强历史教学活动的趣味性。 相似文献
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人本主义学习观认为:教学的任务就是要创设有利于学习者学习潜能发挥的情境。问题是情境的灵魂。"问题情境创设"就是在学生新旧认知结构之间制造一种"不协调",使他们在心理上产生一种强烈的探求知识的愿望和动机。化学学习分为五个阶段。文章着重从五个阶段的不同特点出发,讨论如何进行"问题情境创设",从而让学生建立新的认知结构并提高学生综合能力。 相似文献
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心理学研究表明:学习不发生于单纯的吸收。学生的学习过程是一个以积极的心态调动原有的知识经验,尝试解决新问题,同化或顺应新知识的积极建构过程。为了在实施素质教育中,培养学生积极主动学习化学知识能力,引导学生进行科学探究,激发创新思维,教师要在课堂教学中创设有利于学生积极思维,发现问题的情境。 相似文献
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杨刘芹 《读与写:教育教学刊》2012,(8):156+178
课堂教学是学生掌握知识、形成技能,从而获得分析问题、解决问题能力的重要途径。学生的学习活动是认识、情感和意志的综合活动,因此,它需要借助情感、意志等中介来完成,没有情感的"催化",就难以完成这一过程,而人的情感又总是在一定的情境下激发出来的,良好的情境可以激发学生 相似文献
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物理教学情境的创设随着课堂教学方法的改革,学生学习方式的转变在课堂教学实施过程中,越来越受到重视。方法主要是:1.巧设思维障碍,创设问题情境2.利用多种手段,创设模拟情境。 相似文献
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本文从创设促进学生主动学习的情境和创设促进学生对知识意义建构的情境两个方面,探讨化学建构性学习中情境的创设. 相似文献
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魏延军 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):229-229
创设学习情境可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,有利于积极开展科学探究活动,对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。本论文重点介绍了在化学教学中应如何运用创设学习情境法。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师,兴趣能激发学生的好奇心、求知欲,也能使学生快乐地学习。有兴趣的学习,才能生动活泼高效。在化学教学中可以借助图片、漫画、flash等激发学生的好奇心,使学生积极、投入、高效地学习。那么,如何创设情境调动学生学习主动性呢?我在多年的教学实践中,通过创设情境问题引导学习主动学习化学,取得了很好的效果。我的做法 相似文献
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高中化学是一门涵盖知识点较多的学科。为更好地提升学生的学习体验,加深学生对所学知识的印象,使其更好地把握所学知识本质,应注重围绕具体教学内容创设相关的问题情境,驱使学生主动地思考,逐渐地澄清相关化学知识的认识与理解,为促进其解题能力的提升奠定坚实基础。本文结合高三教学实践,围绕物质结构、氧化还原反应、离子推断、电化学内容的教学探讨问题情境的相关应用策略,以供参考。 相似文献
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创设生动活泼的教学情境是化学新课程对化学教学提出的新要求。教学中的问题情境是学生学习过程中思维活动的起端,情境的创设既能出自教师、学生的语言,也可来源于化学的实验、实物,还可出现在现代教育技术的动感画面上。 相似文献
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刘子丽 《延边教育学院学报》2012,(5):121-125
课堂中问题情境的创设可以充分调动学生参与学习活动的积极和主动性,为其学习消化新知识做好铺垫。因此,化学课堂教学中为了使创设问题情境行行有效应注意情境的全面性、真实性、情感性、发展性、问题性、合理性、趣味性和科学性。 相似文献
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一、创设激趣的问题情境。感受估算的必要性
心理学家认为,好奇是儿童最显著的特点之一,并将之称为直接兴趣,是学习的内在动机。利用学生的好奇心创设情境,能激发学生的求知欲,使之乐学、善学。在估算教学中,教师面对的是低年级的孩子,他们认知水平较低,思维方式比较简单,愿意认可具体、确定的事物和现象,而不喜欢“估计”、“大约”的结果。为了使学生改变“唯精确算”不可的已有观念,感受到估算的优越性,教师更应巧妙地创设有趣的问题情境,以引起他们对估算的重视和兴趣。 相似文献
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