高职会计电算化专业群“五重融合”工学结合人才培养模式下的教学管理探讨

为了有效提高高职会计电算化专业群"五重融合"工学结合人才培养模式下的教学管理水平,在阐述我校会计电算化专业群"五重融合"工学结合人才培养模式内涵的基础上,探讨如何进行高职教学管理以及实施的保障措施。     

工学结合人才培养模式下的高职教学管理探讨

为了有效提高工学结合培养模式下的高职教学管理水平,在阐述高职教学管理的基本任务和内容的基础上,针对目前高职教学管理中存在的主要问题,从校企共同制订和实施教学计划、多方参与教学管理和质量监控、完善专兼结合的师资队伍建设、校企资源共享几个方面探讨工学结合人才培养模式下的高职教学管理。     

浅议工学结合人才培养模式下的高职教学管理改革研究

工学结合作为职业教育最普遍的一种教学方式,拥有悠久的历史。这种人才培养模式是以提高学生的职业综合竞争力为主要任务,通过学校和企业不同的教育方式、学校和企业双向合作,将学校的理论教学系统与企业的实际工作相结合,为生产和服务的前线培养职业技能扎实的人才。     

高职物流管理专业“工学结合”人才培养模式探讨

工学结合是学校和企业进行合作,共同完成人才培养工作的一种人才培养模式。我国高职物流管理专业教育存在着学科课程体系落后、师资队伍水平较低、经费投入不足等诸多问题。高职物流管理专业可以采用学生进厂式、企业进校式及校企共建实训基地等多种形式开展工学结合。只有政府部门、行业协会、企业和高职院校四方共同努力推进工学结合,才能取得良好的成效。     

高职物业管理专业工学结合人才培养模式探索

工学结合人才培养模式是指学校与用人单位展开合作,共同制定人才培养方案的一种教学模式,通过让学生到用人单位生产实践、在学校学习两种形式相互结合的工学结合的教育模式,培养学生的综合素质来说,具有重大的价值和意义。本文主要对高职物业管理专业的工学结合人才培养模式进行了简要探索。     

工学结合人才培养模式下的教学管理探析

工学结合时高职高专教学管理改进的方向,目的是为了培养适应市场的高素质人才。本文从影响高职高专工学结合教学管理的因素进行分析,并提出了相应的加强措施,希望能够为相关人员提供有益的借鉴。     

高职水产专业工学结合人才培养模式改革

科学的人才培养模式对于培养出适应社会需要的高技能人才有着至关重要的作用。本文阐述了日照职业技术学院水产养殖技术专业的人才培养模式,并介绍了人才培养模式形成和改革的过程以及人才培养模式改革的成效。     

高职酒店管理专业“工学结合”人才培养模式探究

"工学结合"人才培养模式在高职酒店管理专业中的应用,使"校、企、生"实现了三赢.文章对目前酒店管理专业"工学结合"的"学工交替"模式、"2 1预就业"模式、"订单培养"模式进行了对比比较,提出了"依托行业资源,加快专业建设和课程教学改革""加强校内外实训基地的内涵建设""增强酒店管理专业的社会服务功能"等"工学结合"人才培养模式精细化发展的策略.     

工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究

工学结合人才培养模式是高职教育的一种基本制度,它的实施与推广对高职教学管理改革提出了更新、更高的要求.构建符合工学结合人才培养模式要求,并能更好地促进这种模式实施的高职教学管理体系,是高职教育教学改革的重点课题.工学结合模式下的高职教学管理体系,主要包括课程管理体系,学籍管理体系、师资队伍管理体系、实践性教学管理体系和质量管理体系等内容.     

工学结合模式下高职教学管理对策

工学结合是指学生边在企业实践,边在课堂学习。“学中有工,工中有学”办学形式,是当前高职教育的关注点。高职院校要从工学结合模式中为学生创造良好的学习环境,找出目前教学管理方面的不足,通过校企之间的“互动双赢”,使学校在专业建设、课程建设、教学内容与方法等方面与社会需求紧密结合。以培养高质量的高职人才。     

论工学结合人才培养模式及其对高职教学管理改革的要求

工学结合是一种具有悠久历史的教学方式,是职业教育最原始、最本质的特性。工学结合人才培养模式具有"三化"和"四个结合"的重要特征。高职教学管理要适应工学结合人才培养模式的要求,必须进行深刻的变革,实现七大转变。     

高职教育“工学融合”人才培养模式探究

文章对高职教育"工学融合"人才培养模式进行了研究,贯穿工学融合的教育理念,设计人才培养方案,按照工学融合人才培养模式的要求,加大课程的改革力度。     

高职软件技术专业“工学结合”人才培养模式研究

软件技术人才与软件用人行业之间出现了供需“剪刀差”．需重新审视高职软件技术专业人才培养模式。建议采用“工学结合”人才培养模式,即制定校企共同认可的人才培养方案;以岗位技能为标准整合专业课程;开展以项目开发为依托的课程实训：进行以真实岗位环境为依托的实践教学。     

高职建筑工程技术专业“工学结合”人才培养模式的探讨

高等职业教育的培养目标是培养技术应用型人才,所谓技术应用型就是要求既有理论知识,又有操作技能。怎样才能培养出高技能的应用型人才,“工学结合”模式是可行之路。     

高职工学结合人才培养模式新探

高职工学结合人才培养模式已经取得了一定的成果,但存在结合方式较为单一、结合资源较为有限、结合程度不够彻底等突出问题。高职院校应在现有基础上大力加强校际间的教学与校企战略合作,实现资源共享和优势互补,真正做到工作与学习的无缝对接。     

高职教育推进工学结合人才培养模式探讨

依托工学结合推进人才培养模式创新,是培养高素质、高技能人才的需要,也是解决高职毕业生就业难的有效方法。然而,目前我国高职教育虽然在工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上还没有建立起相应的运行体系和长效机制。要使高职教育的工学结合的人才培养落到实处,必须通过各方面努力,切实采取有效措施,创新工学结合的运行机制。     

高职国际贸易专业工学结合人才培养模式的研究方案

本文从高职国际贸易专业工学结合人才培养模式研究的意义、研究的内容、研究的思路与创新以及研究的方法几个方面设计了高职国际贸易专业工学结合人才培养模式的研究方案,对于进一步探索国际贸易专业工学结合人才培养模式奠定了基础。     

高职数控技术专业工学结合人才培养模式改革的探索

高职教育是与社会经济结合最紧密的教育,但目前高等职业教育培养的毕业生与企业人才需求的矛盾日益突出.依托工学结合推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法,在高职教育领域越来越受到重视.文章对数控技术专业工学结合人才培养模式进行了深入探索,提出构建工学结合的"专业+车间"人才培养模式.     

高职焊接专业工学结合人才培养模式探索

焊接技术是我国制造业中重要的加工手段,为进一步提高焊接技术人才的培养质量,结合咸阳职业技术学院焊接专业工学结合人才培养模式运行中存在的问题,提出校企合作在工学结合中的作用,"校企合作、工学结合"人才培养模式是适合高职焊接专业人才培养的模式,是培养高素质技能型焊接人才的有效途径。     

“工学结合”人才培养模式下高职商务英语专业人才培养模式研究

近些年来,中国经济发展相当迅速,社会各界对商务英语专业人才的要求也越来越高,目前,不少传统教育模式培养出来的商务英语专业人才基本功、实际操作能力以及沟通等能力都存在各种各样的问题,已经很难适应新时期的社会发展了,所以全国各类高职院校都进行了一系列的商务英语改革,提出了"工学结合"人才培养模式,旨在提高商务英语专业学生的综合素质。