小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略初探

一、引言 根据教学目标和教学要求,小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习态度,提高学生学习英语的自信心.在教学实践中,如何激发学生学习英语的兴趣是教学的一项重要任务.本文结合小学英语教学的实际情况,首先分析了小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义,进而提出了激发学生学习兴趣的策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实际发挥指导作用. 二、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义 激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务,不管是对于培养学生语言应用能力,还是对于提高课堂教学效果来说,它都具有重要的现实意义.     

试论当前小学英语教学中的若干误区与解决方案

小学阶段学生英语素质的培养对于学生的继续学习和发展起着关键性的作用,小学英语教学是小学学生接受英语学习的基础阶段,因而小学英语教学不但肩负着传授给学生英语知识的重任,还要激发学生英语学习的兴趣,培养学生良好的英语学习习惯．逐步提高英语综合能力。但是目前小学英语教学存在诸多问题,本文将结合小学英语学习现状,分析小学英语教学存在的若干误区,进一步思考英语教学的解决方案。     

情景教学在小学英语教学中的重要性

兴趣是最好的老师,小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,因此,小学英语教学的首要任务就是培养学生的学习兴趣,情景教学法适应小学生的心理特点,所以,必须在小学英语教学中运用情景小学法.     

小学英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究

阐述小学英语教学中培养学生自主学习能力的重要性。结合实例,探究小学英语教学中学生自主学习能力的培养策略。进行小学英语教学中学生自主学习能力培养的再思考。认为学生是教学活动的主体,培养他们的自主学习能力是教育的目标,也是其健康、快乐成长,成为具有实际生活能力的人的重要前提。提出小学英语教学的操作性要求教师在教学活动中充分调动学生的自主学习能力,让其在小学英语教学中主动探索、学习。     

小学英语教学中教-学-评一体化教学策略

指明小学英语教学工作教-学-评一体化教学策略的基本概念,同时立足于小学英语教学的新课标要求,创新小学阶段的英语教学模式及英语教学工作,优化小学阶段的学习流程及教学方式,使小学阶段的学生能养成良好的学习能力,为其日后的学习奠定坚实的基础.     

浅谈合作学习理念在小学英语教学中的运用

正一、前言随着小学新课程标准的实施,教师必须转变教学观念,将学生作为小学英语教学的主体,注重学生自主探究与合作学习能力的培养。通过把合作学习理念引入小学英语教学中,一方面能够激发学生学习兴趣和积极性,另一方面能够培养学生合作学习能力、自主探究能力及口语交际能力,增进学生与教师、学生与学生间的互动关系,使每个学生都能够取得进步,同时有利于提高小学英语教学的有效性。二、小学英语教学中合作学习理念的应用     

多媒体技术在小学英语教学中的作用

多媒体技术进入小学英语教学,丰富了英语教学手段,活化了英语教学,提高了课堂效率,激发了小学生学习英语的兴趣,大大提高了他们的主动学习能力、创新思维能力及口语交际能力.一、运用多媒体技术有利于激发学生的学习兴趣《小学英语教学大纲》明确指出:小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力,为以后的学习打下良好的语感基础.对小学生来说,英语是一门新科目,如果经过长期固定的书本知识的介绍、教学,学生就难免会失去兴趣.多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机.教师应利用多媒体教学,选择一些对学生有益、对提高学生英语会话有帮助的学习资料,通过动画演示来巩固、发展学生的学习兴趣.     

小学英语渗透语文游戏教学法的思维探讨

<正>小学英语教学与其他学科有着一定的区别,侧重学生英语学习兴趣的培养,为今后的英语学习夯实基础,基于这一要求,教师英语教学需侧重学生英语学习兴趣的培养,同时注重学生英语学习方法的掌握。语文游戏法在小学英语教学中的渗透,符合当前英语教学实际需求。接下来,笔者就小学英语渗透语文游戏教学法的思维进行相关探讨。1.语文游戏法在小学英语教学中的应用优势分析语文游戏法旨在培养学生兴趣,侧重学生主体地位的体现与教学方法的掌握,符合小学英语教学的具体     

对小学英语教学的认识

本文根据当前部分地区在小学英语教学上所存在的问题,对其进行了客观的分析和评价,指出小学英语教学要遵循教育规律,重视学生学习英语的生理特点,要把培养学生学习英语的兴趣当作首要任务.最后,本文也就小学英语教学提出了一些合理的建议.     

游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

<正>受到传统教学理念的影响,很多地区的小学英语教学模式还十分呆板,导致学生的英语学习兴趣不高,甚至出现了对小学英语教学的抵触心理。为了解决这一问题,教师就需要积极转变教学理念、调整教学模式、丰富教学手段,将游戏教学法应用在小学英语教学中,从而营造浓郁的英语学习氛围,使学生可以全身心的投入到英语知识的学习中,促进小学英语教学效率和质量的进一步提升。1.目前游戏教学法在小学英语教学中的应用情况在日常的小学英语教学过程中,虽然已经初步应     

在实践中发展学生的元认知策略

针对小学英语教学中的费时低效现象,通过分析存在这一现象的原因,以及在小学英语教学中培养学生的元认知计划策略、元认知监控策略和元认知调节策略,进而培养学生的元认知策略,发展学生的学习能力,为学生的终身学习和发展奠定基础.     

走出英语课堂,采摘实践果实

小学英语教学应当是生动活泼、丰富多彩的.开展小学英语实践活动,有利于避免课内与课外的人为割裂,加强课内外的联系、校内外沟通和学科间的融合,能够帮助我们改变对英语教学那种传统的理解,使英语教学活起来,使学生走出英语课堂,采摘实践果实,使学生的学习方式更绿色,学习天地更广阔.     

小学英语课堂教学的有效管理

小学生的心理和学习特点,决定了英语课堂教学的重要性。提高小学英语教学的效果是小学英语教学的一大难点。小学英语教学中要调动学生的主动参与性和学习积极性,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

小学英语教学中学生自主学习能力的培养

在小学英语教学中,培养学生自主学习能力,是发挥教师科学指导的同时确立学生学习主体地位。这就要求学生在教师为其构建的自主学习氛围中,形成自主学习意识、养成自主学习习惯,达到逐渐提升学习成效的目的。新课标改革对小学英语教学提出了更高层次的要求,着眼于对学生英语综合素质的培养。在本文中,笔者对当前小学英语教学现状、培养学生自主学习能力的相关措施及意义进行了系列讨论,以期为小学英语教学提供一定借鉴。     

试论小学英语教学生活化的内涵及策略

小学英语教学生活化是将英语的学习与学生的生活结合起来、让英语教学与学生的经验世界融为一体的教学思想.文章从小学英语教学生活化的内涵、意义及策略着手分析如何将教学内容的设计与学生的经验爱好、家庭生活、校园环境、社区生活结合起来,在教学过程中通过巧设情景、角色扮演、游戏活动来与学生生活产生联系,创设灵活多样的教学拓展来进一步深化学生的生活体验,以此寻求提高小学英语教学质量的有效途径.     

探讨游戏教学在小学英语教学中的应用

小学阶段是学生学习语言的黄金时期,英语是目前使用比较广泛的一门语言,在小学阶段加强学生的英语学习有利于开发学生的语言潜能,对学生综合素质的培养和发展都有益处。小学英语教学应当着眼于培养学生对英语学习的兴趣和热情,让学生产生初步的语感。如果在小学英语教学中引入游戏,不仅可以培养学生学习英语的兴趣,为学生未来发展奠定基础,也可以提高英语教学的有效性。围绕游戏教学应用于英语教学展开,探讨如何运用游戏提高小学英语教学的质量水平。     

“非诚勿扰”型英语课堂

小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。激发学生的兴趣,培养学生学习英语的积极性,一直是搞好小学英语教学的重要一环。一定要不断探索并注入新元素,才能进一步提高小学英语教学。     

情境教学法在小学英语教学中的体现分析

情境教学法是通过创设生动形象的情境,来激发学生的学习兴趣,引导学生能从整体上学习、理解和运用语言的一种有效的教学方法.根据笔者多年来的小学英语教学经验,本文就情境教学法在小学英语教学中的应用问题进行了浅要分析.     

学生发展视角下的小学英语教学方法探究

在小学英语教学中,教师需要注重从学生角度展开英语教学工作,要以学生作为基础和根本,围绕学生制定教学方案和教学策略.这就需要充分掌握学生的身心发育规律、认知特点和兴趣爱好,通过建立高质高效英语教学课堂、丰富教学内容、优化教学方式方法、辅助学生养成良好的英语学习习惯来提升教学效率和质量.文章基于学生发展视角对小学英语教学方...     

浅谈小学英语课堂学生兴趣的保持

小学英语教学的关键在于如何抓住学生的注意力,保持学生学习英语的兴趣,使学生认识到英语作为一种交流工具的实际交际作用。并从小学生学好英语的可能性、小学英语教学应遵循的原则、小学英语教学四原则的实际运用,这三个方面进行论述。阐述了小学生具有成人所不具备的学习英语的优势,主张根据小学生的心理特征制定有效的教学方法,以抓住学生的学习兴趣,实现英语交流功能为目的,进行小学英语教学。