毛泽东社会主义核心价值体系思想解读

毛泽东在中国革命和建设的不同时期对社会主义核心价值体系有着深刻的阐述,为社会主义核心价值体系的形成作出了重大的理论贡献：坚持马克思主义指导思想,确立社会主义核心价值体系的灵魂;树立中国特色社会主义共同理想,突出社会主义核心价值体系的主题;培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,把握社会主义核心价值体系的精髓;树立和践行社会主义荣辱观,打牢社会主义核心价值体系的基础。     

社会主义核心价值体系建设的哲学阐释

从哲学意义上讲,正确认识社会主义核心价值体系建设的主体,社会主义核心价值体系建设才能落到实处。明确社会主义核心价值体系建设的客体,社会主义核心价值体系才能为主体所掌握,才能深入人心。社会主义核心价值体系的建设是主体的价值认同和社会主义核心价值体系转化为主体本质力量的过程。     

选准切入角度巧妙渗透内涵——课堂渗透社会主义核心价值体系的方法

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,构成了社会主义核心价,     

加强大学生社会主义核心价值体系教育论析

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,加强社会主义核心价值体系教育日显重要和紧迫。新形势下高校加强大学生社会主义核心价值体系教育,要坚持说理性与育情性相统一、整体性与层次性相统一、灌输与自我教育相统一等原则。要以思想政治理论课为主渠道,构建社会主义核心价值体系的科学认知机制;以解决学生实际问题为切入点,构建认同社会主义核心价值体系的情感培育机制;以社会实践为平台,构建践行社会主义核心价值体系的信念强化机制;以考核奖惩为抓手,构建践行社会主义核心价值体系的行为引导激励机制。     

社会主义荣辱观研究的开拓性力作——读吴潜涛教授等著《社会主义荣辱观研究》

正社会主义核心价值体系是"兴国之魂",是社会主义核心价值观的依托和根基。社会主义核心价值体系的四项基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神、社会主义荣辱观分别进行研究,是深化社会主义核心价值体系研究,积极培育和践行社会主义核心价值观的必然要求和迫切需要。马克思主义理论研究和建设工程首席专家、清华大学吴潜涛教授主持的国家社科基金重大攻关课题     

社会主义核心价值体系与当代中国休闲文化建设

在社会主义核心价值体系中,马克思主义为休闲文化建设提供科学的理论指导,中国特色社会主义共同理想为休闲文化建设提供崇高的理想追求,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为休闲文化建设提供强大的精神动力,社会主义荣辱观为休闲文化建设提供坚实的道德基础。以社会主义核心价值体系引领当代中国休闲文化建设既是社会主义精神文明建设的现实要求,又是推进社会主义核心价值体系大众化的有效路径。     

高校“两课”教师与社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值是指马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,以及社会主义荣辱观这四个方面内容的有机统一.其中,马克思主义指导思想为灵魂,中国特色社会主义的共同理想为目标和动力,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是社会主义核心价值体系的情感纽带、精神支柱和价值引领,而社会主义荣辱观则是社会主义核心价值体系的基础和主要内容.建设社会主义核心价值体系,具有极强现实针对性和重大实践意义,是我们党思想文化领域的一个重大课题.     

社会主义核心价值观教育在高职院校思想政治教育中的创新

社会主义核心价值观指的是由坚持马克思主义指导思想,坚持中国特色社会主义共同理想,坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。社会主义核心价值观应当成为高职大学生思政教育的领导,高职学校必须肩负起构建社会主义核心价值观的光荣使命,以社会主义价值观来明确大学生思政教育的目的和方向,通过各种丰富的社会实践活动使大学生理解社会主义核心价值观,并将之传扬开来。     

社会主义核心价值观在中学发挥作用的有效途径探究

社会主义核心价值观是社会主义先进文化的重要体现,是我国社会主义现代化建设的前进方向。中学时期是学生人生观、价值观形成的重要时期,这就要求中学应积极开展社会主义核心价值观的系统学习,以学生为主体,以社会主义核心价值观为内容,积极探索社会主义核心价值观发挥作用的各项有效途径。     

社会主义核心价值体系下校园环境的优化

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观等四个方面。社会主义核心价值体系已列为思想政治课的教学内容。它是引领学生     

以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设

社会主义核心价值观引领高校校园文化建设是我国社会文化建设的必然要求,是我国高校校园文化建设的现实需求,社会主义核心价值观引领高校校园文化建设与我国高校人才培养目标具有内在一致性。在社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的路径选择上,首先,要用社会主义核心价值观统领高校校园文化建设,使社会主义核心价值观成为校园精神文化的核心;其次,在高校校园行为文化建设中具体践行社会主义核心价值观,为社会主义核心价值观培育提供可操作方式;第三,要将高校校园物质文化建设与社会主义核心价值观宣传相结合;第四,加强高校校园制度文化建设,为社会主义核心价值观扎根高校提供制度保障。     

科学提炼社会主义核心价值观

科学提炼社会主义核心价值观,是深入开展社会主义核心价值体系学习教育的必要条件。应借鉴传统社会价值观教育的有效做法,紧紧抓住价值观的本质与核心,提炼社会主义核心价值观,在此基础上,以社会主义核心价值观为统领,提炼社会主义基本价值观。     

将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程

马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,必须     

文化的理性与理性的文化——公共价值建构在思想政治教育中的逻辑地位

当代中国的核心价值体系是社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系在社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。将社会主义核心价值体系作为社会主义的公共价值体系与高校思想政治教育工作联系起来,就是要将建构以社会主义核心价值体系为核心的公共价值体系确定为当前高校思想政治教育工作的主题,而这种公共价值体系的建构在高校思想政治教育工作中表现为文化的理性过程与理性的文化特质的统一。     

构建当代大学生社会主义核心价值观的若干思考

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象。现阶段,对社会主义核心价值观的“内化”、价值认同是构建当代大学生社会主义核心价值观的根本举措。在对相关概念界定和分析当代大学生社会主义核心价值观培育现状的基础上,坚持社会主义核心价值体系为引领,在新的视野下深入思考构建当代大学生社会主义核心价值观,具有较强的现实价值和时代意义。     

社会主义核心价值观视域下《思想道德修养与法律基础》课的教学探索CSSCI

高校思想政治理论课是社会主义核心价值观教育的核心课程,作为高校思想政治理论课之一的《思想道德修养与法律基础》与社会主义核心价值观高度契合。社会主义核心价值观视域下的《思想道德修养与法律基础》课教学需要教育者着重把握以下三方面问题:一是坚持以培育和践行社会主义核心价值观为逻辑主线,系统落实教学要求;二是坚持以社会主义核心价值观基本内容为核心要素,精心设计教学专题;三是坚持以社会主义核心价值观基本要求为根本遵循,协同采用教学方法。     

历史唯物主义视域中的社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态建设的核心部分。历史唯物主义为社会主义核心价值体系的建立提供了科学的方法论原则;同时,建立社会主义核心价值体系,是现实性与实践性的必然要求。     

建设社会主义核心价值体系若干重要关系辨析

社会主义核心价值体系提出伊始,就受到学界的广泛关注。然而,对社会主义核心价值体系建设中一些重要关系的研究并不充分,如中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值体系的关系、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系、社会主义核心价值体系与多样化社会思潮的关系、批判继承与创新的关系等。厘清这些关系,消除人们对社会主义核心价值体系认识上的误区,有利于完善社会主义核心价值体系的理论建设,为社会主义核心价值体系建设的合理性、有效地引领各种社会思潮、化解社会矛盾和维护社会和谐提供理论依据。     

大学生社会主义核心价值观引导研究——基于心理健康教育视角

大学生心理健康教育是践行社会主义核心价值观的一种重要渠道。通过对大学生心理健康教育中社会主义核心价值观引导现状进行分析,以此为切入点,试图寻求一条合理的引导路径,即:明确坚持社会主义核心价值观为指导思想,创新社会主义核心价值观教育形式,引导大学生社会主义核心价值观内化,积极探索大学生心理健康教育与社会主义价值观教育的合力育人的科学机制,为地方社会经济发展提供可靠的人才保障。     

培育和践行社会主义核心价值观的制度化进路

培育和践行社会主义核心价值观,制度化是重要的途径选择。制度建设不仅为社会主义核心价值观践行提供保障,而且能够促使社会主义核心价值观养成。在社会主义核心价值观制度化过程中,应充分认识制度建设的重要性,深入研究理论,紧密联系实际,倾听社会呼声,把社会主义核心价值观相关要求上升为法律规定及各项规章制度。