提高微生物学教学效果的方法探讨

微生物学是高等院校生物学类专业的一门重要专业基础课,也是高新生物技术产业的基础之一。其特点是内容广、发展快、实践性强,因而该课程的教学具有一定的难度。针对生物类专业学生的学科特点及培养目标,结合教学体会,探讨提高微生物学教学效果的方法。     

微生物学双语教学改革与实践

微生物学是高等院校生物类专业必开的一门重要专业基础课,该学科发展迅猛,前沿性很强,在高校实行微生物学双语教学是时代的迫切要求.介绍了微生物学双语课程教学过程中教材的选取、教学方法及教学手段的改革,结合微生物学双语教学实践中遇到的实际问题,进行了深入剖析和积极探索,提供了一些有益的经验,并提出了建设性的建议.     

基于创新人才培养的微生物学教学改革探讨

培养创新人才是生物类专业的教学目标。微生物学是高等院校生物类相关专业的专业基础课,微生物学的创新教育是对生物类专业学生进行创新教育的基础。本文结合教学实践从教育观念、引导学生把握正确的创造发明思路、教学与科研、网络教育几个方面阐述了基于生物类创新人才培养的微生物学教学改革方向。     

提高微生物学教学质量的探索

普通微生物学的授课对象是农业资源与环境、生态学两个专业的学生,这两个专业对微生物学知识的要求既不同于农业院校的植物生产类专业,也不同于微生物学专业的学生。针对两个专业的特点,我们在教材和课件、教学手段和方法、实践教学等方面进行了一些探索。一、教材和教学课件的准备在综合考虑了农业资源与环境、生态学两个专业学生的特点,我们选用王贺祥主编的《农业微生物学》。该教材是由中国农业大学、沈阳农业大学、西南农业大学、河南农业大学、河北农业大学、山东农业大学、内蒙古农业大学等单位教学一线的教师编写的。该教材除了对微…     

疫情防控背景下高校微生物学实验的教学改革探究

微生物学实验是生物类专业的基础实验课程,而目前高校微生物学实验教学中涉及病毒的内容很少,疫情的出现对当前微生物学实验课程的教学工作提出了更高的要求。从课程内容、课程思政、课程考核等方面分析微生物学实验课程教学改革措施,为进一步提高微生物学实验教学质量及学生培养质量奠定坚实的基础。     

高职《食品微生物》课程教学改革探讨

针对我校食品类专业"食品微生物"课程教学中存在的主要问题进行探讨,并结合食品微生物学课程的特点,提出合理的教学方法,提高食品微生物课程教学质量。     

《环境微生物学》教学的实践与思考

<环境微生物学>是高校环境类专业的基础课,本文针对理论教学和实验教学过程中存在的问题,从教学内容的整合、教学方法的多样化和实验教学的实用性等方面进行探讨,在教学实践中取得良好的教学效果.     

信息技术条件下《环境微生物学》教学改革探索

环境微生物学是本科高等院校环境类专业必修基础课。为推动人才培养模式改革,培养创新型应用人才,针对环境微生物学教学过程中存在的问题,结合现代信息技术条件就改革课程教学模式、有效利用网络资源、创新课程考核方法等方面进行了探索,旨在提高环境微生物学课程教学效果。     

西藏农牧学院《农业微生物学》教学改革的点滴体会

《农业微生物学》是高等农业院校生物类、植物类以及环境类专业的专业基础课。为培养具有创新精神、实践能力和综合素质强的农业人才,根据西藏学生的具体特点,从理论知识教学、实验教学、考核方式和科研促进教学四个方面如何改革进行了探讨。     

普通工科院校《环境微生物学》实验教学优化和改革

《环境微生物学》是高等院校环境类专业的重要基础课之一,也是一门理论与实验并重的课程。本文结合普通工科院校的办学实际与《环境微生物学》课程的特点,指出在普通工科院校进行《环境微生物学》实验教学改革应该注重突出工科特色、教学内容优化和教学方法改进。     

平衡思维在医学微生物学与免疫学教学中的运用

从中医学专业培养目标出发,培养学生的平衡思维是中医学专业的内在要求。平衡思维是中医类专业学生应逐步培养的思维方式,中医院校开设的医学微生物学和免疫学由于学科本身的特点,在该门课程的教学过程中加强对学生平衡思维的培养,可以促进学生平衡思维的发展和对知识的理解。本文通过若干具体案例,介绍如何在“医学微生物学与免疫学”教学中培养学生平衡思维。在传授医学微生物学与免疫学知识的同时,引导学生发现、体会、形成并逐步运用平衡思维,以便为其他学科的平衡思维培养教学提供参考。     

美国大学微生物学教学的特点与思考

微生物学是高校生物专业的一门专业必修课,提高课程的教学质量是该课程改革的基本目标.美国佐治亚大学微生物学的教学颇具特色,其中,分类教学、合理设置教学内容、有效整合教师资源、充分利用现代信息技术进行多样化的教学等特点值得借鉴.     

关于三本院校微生物学实验教学的几点思考

微生物学实验是生物工程、生物技术和制药工程等专业的专业基础课程。作者针对微生物学实验教学的特点并结合三本院校学生学习特点,通过对微生物学教学手段、教学模式等的思考,阐述在微生物学课程教学实践中的体会。     

基于CDIO的管理类专业实训教学体系的构建

实训教学是高等学校教学的重要组成部分,它在培养学生综合素质和创新能力方面有着不可替代的重要作用.CDIO的管理类专业实训教学体系的内涵是以“三大融合”为特色,使学生的知识、能力和素质全面协调发展,特点是以项目形式驱动教学任务和目标的实现,并依据该特点构建管理类专业的能力培养体系.CDIO的管理类专业实训教学体系主要包括课程体系设计、实训教学平台设计和实训课程体系的结构设计等因素.     

浅析传统教育方法与现代化网络平台在高等教育中的应用——以微生物学课程为例

高等教育的效果直接影响我国人才资源的建设发展,而微生物学是各高校生物类专业必开的一门基础课。本文以微生物学课程教学为例,就传统教育方法和近几年新兴的网络平台在高等教育中的应用进行分析,并对如何激发学生的学习兴趣和潜能,从而提高教育教学效果提出了建议。     

微生物学多媒体教学与传统教学结合的探索

文章根据微生物学的课程特点,分析和阐述了采用多媒体教学和传统教学各自的优势与不足,提出将两种教学方法有机结合、优势互补是提高微生物学教学效果的有效途径.     

职业学校药学类专业微生物课程改革浅议

微生物学课程是职业学校药学类专业的一门专业基础课,在我校是药学、药物分析、化学制药、药物制剂、生物制药等专业学生的一门必修课.     

生物工程专业《微生物学》课程教学改革的思考

微生物学是高校生物类专业的基础课。本文从课程教学内容、教学方法以及教师自身角色塑造等角度,对微生物学课程教学改革的实践进行了探索和思考。     

电测类专业中程序设计教学研究与实践

电测类专业是信息化产业的重点学科专业,而程序设计课程是电测类专业的专业基础课.本文结合多年的教学经验体会和电测类专业学科特点,提出了一些教学过程中的改进思路和方法,并且运用于实际教学活动中,取得了良好的教学效果.     

应用微生物学专业《环境微生物学》教学初探

环境微生物学是环境科学专业的一门重要基础课,其特点是内容广、发展快、实践性强,因而该课程的教学具有一定的难度.结合教学实践,就高等师范院校应用微生物专业<环境微生物学>教学工作进行了研究,对明确教学目的、整合教学内容、拓展教学方法、制定新的学生成绩考核方法等方面进行了探讨,提出了较为科学的意见和建议.