医学生英语学习倦怠特征及成因分析

本文通过对370名医学生英语学习倦怠三个维度相关数据的分析,探讨了医学生的英语学习倦怠程度及其成因的不同数据分布特征,认为医学生英语学习倦怠整体上处于中等程度,在学习倦怠的三个维度中,行为不当维度的倦怠程度最高,倦怠的主要成因是成就动机的降低;并针对医学生英语学习的现状提出了相应的应对措施。     

“翻转课堂”在“医学基础英语”课程教学中的实证研究

医学基础英语是医学生英语语言能力﹑跨文化交流能力以及医学术语能力的基石,如何有效引导医学生学好"医学基础英语"是本研究的出发点。结合实验法﹑统计法等方法,笔者将翻转课堂运用到"医学基础英语"课程教学中,通过分析实验成绩和调查问卷的反馈,从教师、学生以及课程设计三个维度反思翻转课堂教学中出现的问题,以期真正提升医学生自学和运用EMP的能力。     

医学生看大学英语四、六级考试题型改革

本文通过对医学生的调查分析,了解他们对于大学英语四、六级考试题型改革的看法,以及对下一步改革的期望.为英语四、六级考试今后的改革方向提供参考.本文随机选取200名医学本科生作问卷调查.发现医学生对英语四、六级题型改革基本认同.认为这些变化更能考察学生的英语能力.并且他们期待下一步可以进一步与国际化英语考试接轨.以及把口语同笔试并作一起考试以督促大学生提高其英语应用能力与口语能力.     

浅谈医学专业教育中医学英语教学的必要性

本文旨在指出,医学生职业教育中英语语言教学的必要性和重要性。医学英语教学目的是为医学生一毕业就能积极地使用英语做准备。同时,医学生和教师作为相互促进的学习共同体,应该认识到医学英语教育是一个灵活双向的过程。     

医学英语写作错误实例分析及能力提升策略

医学英语写作能力是本科医学生应掌握的语言基本技能。本文通过分析本科医学生在医学类主题作文训练中出现的语言错误,总结概括出相应的医学类主题作文写作能力提升策略,以培养和提高本科医学生的医学英语写作能力,促进其英语语言技能和医学专业知识的二维内化。     

医学生开展专业英语教育的必要性及实践探索

医学专业英语是医学教育中的一门必修课程,是医学生进行国际交流的桥梁,其开展刻不容缓。湖南师范大学医学院针对医学生的教育提出医学英语的教学要注意结合选材、构词法介绍、网络资源和摘要写作等多方面的因素,以有效提高学生对这些内容的掌握。     

后疫情时代医学英语线上线下教学的连接与融合研究

医学英语是高等教育的重要内容,不仅能培养和开拓医学生的全球视野,还能培养医学生人文素质.分析后疫情时代医学英语教学的现状,论述线上和线下教学相结合的重要性,并提出了相关策略,以期促进医学英语教学发展和进步.     

影响医学英语翻译的因素

医学英语教育是医学院校英语学科基础教育的后继教育,是主修医学者对专业领域里的英语语言知识的学习,因此掌握医学英语的特点和翻译方法是医学生必须掌握的一个重要技能.本文主要从医学英语的词、句特点入手,分析其对医学英语翻译的影响,并对翻译中词、句的处理方法作了探讨,阐述了如何对医学英语进行正确翻译.     

基于计划行为理论的医学生英语教学方式探讨

在社会心理学中计划行为理论被认为是当前著名的态度行为关系理论之一,其具有丰富、完善的理论内涵和框架,它认为影响人的行为最直接的因素是人的行为意向,同时行为意向又受到来自个人或外界的态度、主观规范、知觉行为控制的影响。目前,该理论研究已在国内外多个行为科学领域进行了广泛开展和运用,而将该理论运用在医学生英语教学中,有利于从医学生的视角和实际情况出发,分析医学生英语学习的意向和动机,通过不断完善医学生英语教学方式,改变医学生的行为意向来逐步改变医学生对英语的学习行为,从而提高英语教学质量和医学生的英语水平,为医学生英语教学拓宽新视野,提供新思路。     

医学英语语词学习中的常见问题及教学策略

医学英语语词学习是医学英语学习的基础。本文通过分析医学生在医学英语语词学习中的常见问题,从语音、语词构成、语义的角度分别提出了相应的教学策略。