普通本科院校日语专业学生日语课外学习情况调查分析之我见——以曲阜师范大学日语专业2009级和2010级学生为例

随着近几年高考人数的逐年减少,各高校招生的高考成绩也明显低于以往几年.在这种大背景下,日语专业学生课外学习情况如何?呈现怎样的趋势?通过调查分析对高校日语专业学生日语课外学习情况有所了解,并以此更好地指导学生日语课外学习.     

提高中学日语课堂教学效率的方法

随着日语教学的开展,许多学校把日语作为第二语言学习课程。在日语教学中,教师要采取措施,培养学生学习日语的兴趣,激发学生学习日语的积极性,提高日语课堂教学效率。     

关于高校非专业日语教学的探索

近年来,随着信息化、国际化社会的到来以及中日交往的不断加深,日本的文化、经济、科技以及娱乐产业无不冲击着中国社会,致使对日语学习的需求也进入了一个前所未有的繁盛时期.笔者同时担任了专业日语和非专业日语的教学,并在教学中发现:非专业日语学生在学习目的、方法等方面与专业学生有一定的差距,非专业日语的课程设置与专业日语相比又有一定的局限性.随着以学生为中心的教学观念的转变,探讨如何在教学中更好地满足学生的要求,更好地培养非专业学生的日语实际运用能力显然是必要的.     

日语词汇学习策略在教学中的应用

近年来,随着中日友好关系的不断发展,日语课程在我国的重视程度越来越高,各中职学校也逐渐开始开设日语课。词汇作为日语教学中最基础的教学内容,不同层次的学生因为学习习惯和学习方法存在差异性,日语词汇的学习效果也存在着差异性。日语词汇学习普遍存在着枯燥性,学生在学习日语时难以掌握日语词汇。本文主要探究了日语词汇学习策略在教学中的应用,期望能够为中职学生日后的日语学习提供相应的借鉴。     

浅析我国青年学生学习日语的意义和有效方法

近年来,随着经济全球化的进一步发展,我国与国际社会的交流日益频繁,学习日语的学生也越来越多。本文分析了当前我国青年学生学习日语的意义,提出了增加学生学习日语的兴趣、提高学习效率的有效方法。     

高职院校基础日语教学模式现状及对策

随着日本企业大量进入中国以及国内一些企业对日贸易的增加,中日经济交流活动日趋频繁,对日语人才的需求也不断扩大.但传统的专业日语教学与高职学生的需求和对学生的实际能力培养之问存在一定的差距.从高职日语专业学生的学习状况以及社会和学生的自身需求来看,高职日语教学还存在不少值得探讨的问题和改进之处.     

浅谈如何在高职日语课堂中提高学生的学习兴趣

随着日语人才需求的增长,高职院校普遍开设了日语专业。学习日语的人数不断增加,但是有的学生没有掌握日语知识的精髓,越学越没有兴趣,感觉不到日语学习的乐趣所在。因此,在课堂教学中,教师如何挖掘课堂里蕴涵的魅力,让课堂气氛活跃、氛围轻松,就显得十分必要。,激发高职学生的日语学习兴趣,是学生学习日语的动力所在。文章试通过分析高职学生特点,采取多种有效教学方法激发学生学习兴趣,达到全面、系统地提升学生的实际应用能力和可持续发展能力。     

日语二外教学研究

在高校教育中,日语一般是外语专业学生首选的第二外语,一般安排教授三个学期.由于教学周期较短,日语二外教学存在一些问题,教师应调动学生学习日语的兴趣,培养学生良好的学习习惯,充分挖掘学生的学习潜力,提高学生的日语水平.     

论高校日语语音教学的问题及对策

语音被视为学习外语过程中最基本、最重要的一环,因为学习一门语言必须从语音入手.对于日语学习者来说,日语语音的学习是整个日语学习过程中的起步阶段.对于日语教育者而言,日语语音教学则是整个日语教学活动的开始.本文旨在通过四年的日语语音教学实践,利用对学生的实际测查结果,分析日语教学中常见的问题,找出原因所在并且提出解决方案,以提高教师的教学水平,使学生在学习日语的基础阶段掌握正确的发音为日语的后续学习打好基础.     

基础日语教学浅探

日语专业的学生都是初学者,如何引导学生走进日语的学习、如何让学生在轻松的气氛中快乐的学习、如何让学生对相对枯燥的基础日语学习产生浓厚的兴趣,教师的作用是显而易见的.本文从理论与实践的角度分析基础日语教学,结合本课的自身特点,从教师、教学模式等方面进行对比,提出自己的改进措施,激发学生兴趣、提高学习效率,为日语高级阶段的学习打下坚实的基础.     

浅谈提高日语学习效率的措施

随着中日经济贸易的不断发展以及文化交流的加深,作为一门小语种的日语也越来越受到关注。目前日语是继英语学习人数之后,被人们学习最多的语种。人们接触日语的机会较少,主要通过听一些日语歌曲或者看一些日本电影或动漫来了解日语。我国传统的教学模式无法对学生进行针对性的教学,更加无法激发学生学习日语的兴趣。这也导致了学生学习日语的效率较低。本文将结合笔者多年的教学经验谈谈如何提高学生日语学习的效率,希望能够为日语教学者或其他相关研究提供一定的参考价值。     

浅议提高学生日语词汇记忆效能

日语词汇是日语学习的基础,如何行之有效地记忆日语单词是学习的重中之重,教学过程中要引导学生掌握日语词汇规律并运用有效的教学手段加深学生对词汇的理解和记忆,提高学生记忆日语词汇的效能.     

多媒体技术在日语教学中的应用

在日语教学中应用多媒体技术,有利于发挥教师课堂教学的主观能动性,激发学生日语学习的主动性,挖掘和拓展日语教学内容,强化学生日语学习实践训练效果.然而,日语教学中多媒体技术的应用尚存在误区.教师在应用多媒体技术进行日语教学时应注意：正确定位多媒体辅助日语教学的功能,充分体现多媒体技术的激发引导作用,利用多媒体技术控制课堂节奏,开发多媒体教学形式,利用多媒体激活学生的创新意识.     

以语言实训为突破口,提高日语表达能力

语言实训从基础培养、课程设置、课外活动、就业实训等方面加入手,极易激发学生的学习兴趣、增强学生学习日语的自信心、提高学生日语会话的参与度、积累日语表达的实践经验等,从而提高日语表达能力和日语综合运用能力.     

浅析高校日语专业一年级学生日语会话学习现状

要揭开中国的本科教育日语专业学生日语会话能力欠缺的原因,必须要先了解这些学生的会话学习现状.本文将以浙南的W大学日语系一年级学生为例,通过笔者和学生的一对一的半构造化谈话调查,对高校日语专业一年级学生的日语会话课堂及课外日语会话、与日本人的交流情况进行调查研究,分析高校日语专业一年级学生的会话学习现状.     

论自主学习模式下日语教师的角色作用

随着自主学习这一现代教育理念引进外语学习,各院校的日语教学都积极推行这种教学模式。在日语的自主学习模式中,教师的角色定位及作用发挥直接影响着学生自主学习能力、学习水平及综合素质的培养与提高。教师应正确处理好自身在日语自主学习中促进者、指导者、信息源的角色定位,为学生的自主学习创造有利的环境和条件,从而实现促进学生日语水平提高和培养独立学习者的教育目标。     

体验式教学在初中日语教学中的应用探研

初中日语教学面临着严峻的挑战,如何在新形势下提升初中日语教学的生命力,这是摆在初中日语教师面前的重要课题.体验式教学在初中日语教学中的应用,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生的日语素养.文章分析初中日语教学现状,论述体验式教学的内涵,探究体验式教学在初中日语教学中的应用,...     

浅谈二外日语教学中的趣味性与实用性

随着中日两国在经济贸易、文化、科技等领域的交流不断深入，学习日语的人日益增多，学习日语的重要目的是与人交流，如何提高学生学习日语的兴趣和实际运用能力成为一个重要的课题。本文结合教学实践，在如何利用教学手段激发学生的学习兴趣和学生如何掌握实用的日语技能两方面进行了探讨。     

浅谈如何提高职业学校日语教学效果

提高职业学校日语教学的关键在于提高课堂教学的效果,作为职业学校的日语专业教师,在平时的日语教学过程中必须注意以下几点:1.统一学生学习日语的思想;2.灵活地运用各种教学材料,开展情境式教学;3.充分培养学生的自主创造性思维;4.积极开展实践性教学;5.依托社团营造良好的日语学习环境。     

浅谈如何提高高校日语专业学生的听力水平

近年来,随着中日两周交往的不断深入,我们与日本人的日常交往也日益增多.为了适应这种形势,高校里掀起了学习日语的热潮.在十几年的日语教学中.我发现日语学习过程中最难的一个环节就是听力.听力不好,自然就会影响口译.因此,我尝试过各种提高学生听力水平的方法,现把自己的一点心得拿出来与大家分享.