语文教学如何为专业课服务

我任高中林业专业班的语文课将近两年了。我是如何探索语文课教学为专业课服务这一课题的呢? 首先围绕林业专业的培养目标加强对学生的思想教育。林业专业是为县林业局下属各个林场培养护林员的,要求学生热爱林业,有吃苦耐劳的精神,有扎根山区愿意为林业献身的思想。我     

“中等职业学校语文教学为专业课服务”探索

语文教学作为重要的提高学生思想政治素养和科学文化素质的工具,在中等职业学校的教学中有着重要的作用.笔者针对中等职业学校以实际应用为教育主体的事实,研究出了适合教育环境的语文教学方法,并根据新的语文教学领导实施了语文教学课程改革.这项教学课程的改革受到了学生的喜爱,在满足了教学大纲的要求的同时一定程度上的改善了学生对语文教学的抵触.提高了语文教学的实用性,达到了中等职业学校语文教学为专业课服务的目的.     

教学应为振兴农村经济服务

<正> 我是肇州县农民初等技术学校专业教师,我县整体农业由徘徊到发展的过程伴随我几年的教学经历,促使我逐渐靠近农业,服务于农业,到全力奉献于农业。一、改革教学内容,为农村经济服务1985年,为摆脱粮食产量出现徘徊、缓慢增长的趋势,全县农村推行玉米高产攻关试验,并提出提高经济作物效益,发展庭院经济、各业齐上的口号。学校为适应农业发展形势。提出“专业课要靠拢当地经济、为农村服务”的口号,要作到长班、短班结合,下乡讲学,但在教学内容上遇到了许多难题。首先是教材,其内容基本上是学历教育系统的版本,有些知识已经老化,理论繁多,应用技术陈旧,与当地经济结合不紧或脱离。如农学专业玉米栽培技术,我县已大量引进了吉字号品种,采用新的高产攻关技术一吉单101、四单8等,而教材仍选讲绥玉2号。园艺专业西瓜栽培,讲的是过去普通低产品种,而县里有人已开始栽培特大高产的新     

历史教学应为生产大跃进服务

跟着全国正以排山倒海的規模、万馬奔騰的速度不断向前边进的生产大跃进,列为上层建筑的人民敎育事业,只有适应当前的經济基础,坚决为生产大跃进服务,才能跟着生产大跃进而大跃进,才能必然地成为继續促进生产跃进、即促进生产力发展的推动力。作为人民敎育事业組成部分的历史敎学,也絕不是例外的。或許有人认为在人民敎育事业中,能为生产大跃进服务的,是属于自然科学一类的学科敎学。这种看法不仅是不全面的,也是錯誤的。不可否认,要使人民敎育事业为生产大跃进服务,首先必須     

语文教学可与专业课相结合

有不少同志认为,职业中学语文教学与专业课相结合,可以取得较好的教学效果,我亦颇有同感。 我们学校由于专业课实验、实习场所少,专业课教师在上专业课时,往往理论性地讲一些专业知识、     

师范院校体育教学应为终身体育服务

师范院校体育教学作为国民基础教育的基础与核心,应为终身体育服务,现行的师范院校体育教学观念。课程设置及教材体系等,已不能适应新时期的需要,必须把原来的没有师范性,以体质教育,运动教育为主的体育教育转向终身体育教育。     

生物教学应为当地经济建设服务

1.生物教学必须为当地经济建设服务教学为当地经济建设服务是国家的方针政策和国情所决定的。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人材,出好人材。”教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。我们的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的、有理想、有道德、     

师范院校体育教学应为终身体育服务

师范院校体育教学作为国民基础教育的基础与核心,应为终身体育服务,现行的师范院校体育教学观念.课程设置及教材体系等,已不能适应新时期的需要,必须把原来的没有师范性,以体质教育,运动教育为主的体育教育转向终身体育教育.     

生物教学应为农业现代化建设服务

从“科教兴国”的战略和农村经济发展的需要出发，提出生物教学应为农业现代化建设服务的思想和做法．     

生物学教学应为“科技兴农”服务

我国农业发展的根本出路,在于采用新的农业科学技术。当前,我国政府已经提出了“科技兴农”的口号,但目前大多数农村由于文化教育落后,且缺乏农技人才,导致许多现成的、很有价值的农技成果不是推广不下去,就是用得走了样,很可惜。农村许多地方为了早日致富,搞了不少项目,但因为技术不过硬,致使产量上不去,产品质量不过关,而且产品没有翻新,所以产品缺乏市场竞争力。从而影响了农村经济的发展,也就阻碍了农村奔小康的步伐,而中学作为一个培养人才的基层,中学生物学又是与农业生产有紧密联系的一门学科,所以,中学的生物学教学能够担任“科技兴农”的重任,也有能力为农村致富培养合格人才,为“科技兴农”出一把力。鉴于此,我根据这几年的教学经验认为中学生物学教学可从以下几方面结合“科技兴农”开展教学活动。     

语文教学应为学生开启人文精神之窗

作为一个新时代的语文教师,他不仅要看清某个不当现象存在的社会原因,还要“敢担当”。试想学生听惯了千篇一律地打着“人文精神”旗号,以“思想政治教育”为核心的语文课;或者面对轰轰烈烈的素质教育,还依然把“应试教育”做得踏踏实实的语文课,学生想要有独立的个性,自由的思想,丰富的精神世界谈何容易？由此来看,学生存在的这些方面的问题教师也有着不可推卸的责任。那么教师应如何在语文教学中为学生开启人文精神之窗？     

多媒体应为语文朗读教学插上翅膀

随着社会经济的进步,科学技术的飞跃发展,多媒体已经走进课堂。多媒体的应用在语文朗读教学中得到了广泛应用,优化了朗读教学过程,激发了学生朗读的兴趣,提升了学生对阅读知识的理解,同时也提高了学生的语文素养,使语文朗读教学变得更加生动活泼。我在教学中更重视多媒体与朗读教学有机配合,充分发挥现代教学技术的作用,为语文朗读教学创造条件,充分发挥它的独特作用。一、利用多媒体的图、文、声、像、动并茂,激发学生朗读的兴趣     

多媒体应为语文朗读教学插上翅膀

随着社会经济的进步,科学技术的飞跃发展,多媒体已经走进课堂。多媒体的应用在语文朗读教学中得到了广泛应用,优化了朗读教学过程,激发了学生朗读的兴趣,提升了学生对阅读知识的理解,同时也提高了学生的语文素养,使语文朗读教学变得更加生动活泼。我在教学中更重视多媒体与朗读教学有机配合,充分发挥现代教学技术的作用,为语文朗读教学创造条件,充分发挥它的独特作用。一、利用多媒体的图、文、声、像、动并茂,激发学生朗读的兴趣     

数学教学为专业课服务之我见

全国统一的职业高中数学课本 ,尽管体现了内容的系统性和完整性 ,但缺乏实际适用性 ,也是客观存在的。为弥补这一缺憾 ,就要求职高数学教师 ,在基本完成统编教材的前提下 ,尚须遵循数学教学为专业课服务的原则。要做到这一点 ,首先数学教师应向你所任班的各专业课教师 ,了解专业课对数学的要求 (包括内容、深度 ) ,做到心中有数 ;其次 ,应根据专业的特点和要求 ,针对性地大胆地增删部分内容 ;再次 ,在教学内容的顺序上 ,可在不影响系统性、连续性的前提下 ,对教材作先后调整 ,实行专业课“急需急用” ,数学课“先教先学”。最后 ,在实行以上…     

中专餐饮服务专业课教学探析

中专餐饮服务专业课的教学任务主要是:基本掌握餐饮服务的基础理论和基本知识、熟练掌握餐饮服务专业的重点知识和操作技能.中专餐饮服务专业的教学规律主要体现在三个方面:一是启发、诱导学生掌握科学的学习方法,提高学习能力,使学生能积极主动地去学习、掌握专业课的基本理论和基础知识;二是培养学生餐饮服务的良好习惯,训练其过硬的专业操作技能;三是通过专业基础理论、基本知识的学习和专业操作技能的训练,通过独立思考、综合分析,具备解决餐饮服务中的一些具体问题的能力.……     

数学教学为专业课服务初探

职业高中的数学教师,在完成全国统一教材要求的前提下,应根据其所在班级的专业特点和要求,针对性地为各种专业课服务,增加部分教材,自编一些习题、例题,供教学使用至关重要。舟山市普陀区水产技术学校,位于全国第一大渔场——舟山渔场的重点渔区——普陀区,学生全部来自渔村,学校办学宗旨是为     

民族地区生物教学应为当地经济发展服务

我国正在进行一次伟大的变革,它不仅是一次全面提高国民素质的变革,而且是一次勇于打破传统的"应试"模式,向"素质"转轨的历史性革新.     

语文教学中应为学生开设“自助餐”

一、学记生字时为学生开设“自助餐” 传统的生字教学总离不开“读音、析形、释义”这三部曲。千篇一律地对学生进行模式化的灌输,学生则被动地感知和记忆,毫无兴趣可言。倘若开设“自助餐”,让学生挑选自己喜爱的“食物”,效果会迥然不同。有位教师在教学“万、翔、鸽、城、伟”这几个生字时     

试论高校体育课教学应为终身体育服务

本从开展全民健身运动的需要出发,讨论了高校体育课教学为“终身体育”服务的必要性,可行性,对当前高校体育课教学改革提出了自己的看法。