体校学生耐挫能力的养成

从社会学和心理学的角度，结合体校学生的实际，全面分析了学生产生挫折的原因，提出了培养学生耐挫能力的方法和途径。     

提高学生习作水平刍议

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生语文综合能力的反映,也是全面提高学生语文素质的一项重要环节。习作教学是训练学生语言表达的手段之一,是语文教学的重点,也是难点,这是众多语文教学工作者所面临的一大难题。那么,如何搞好习作教学,提高学生的习作水平呢？通过多年的语文教学实践,我认为应从以下几方面进行习作教学。     

浅谈体校数学教学的有效性思路构架

当前,我国体育学校的教育教学主要体现在两个方面,其一是教育学生具有一个良好的文化素质,为学生自身整体素质的提高打下扎实的基础;其二是加强学生体育专业教育教学,努力提高学生体育专业水平。学生文化素质的基础较差必然会影响到他的专业水平的提高,文化素质和专业水平互为影响,二者是对立统一的辩证关系。数学教学是文化素质教育不可或缺的重要组成部分,教学过程中具体表现为学生基础较差和学习底子较弱。本文主要对体校当前数学教学情况进行分析,并提出有效的思路构架,全面提升体校学生的数学学习效率。     

创新教育在体校数学教学中的运用分析

目前,随着新课程改革的不断深入,体校的教学工作在以体育专业课程和体育训练为主的基础上,逐渐重视对文化课程的教育教学。特别是在数学课程的学习方面,因数学自身所具有的逻辑知识的复杂性,以及很强的思维知识抽象性等特点,给体校专业的学习和教学都带来了一定的困难。因此,在体校数学教育中,应深入改革传统的数学教学模式,使用创新教育方式,培养学生的创新意识,进而实现体校数学教学的效果,全面提高体校学生的整体素质。     

首都体育学院竞技体校学生文化课学习动机及管理对策的研究

本文对首都体育学院竞技体校学生文化课学习动机进行调查研究，并从动机状况、影响动机的内外因素、学生在文化课学习中遇到的主要问题、学生与教师对学校教学管理的意见以及学生对自身发展的设想等几个方面进行深入地分析。研究发现首都体育学院竞技体校学生文化课学习动机总体上偏低，但与业余体校学生并无显著差异；促使学生产生文化课学习动机的第一位需要是将来可以考上好的大学；影响竞技体校学生文化课学习动机的首要外在因素是学习风气；学生在文化课学习中遇到的主要问题是基础太差。本文同时根据研究中发现的问题提出了相应的管理对策。     

浅谈体校教学中的双轨教学法

本文通过对双轨的教学法的指导思想、理论依据和特征等问题的初步探讨,来论述双轨教学法是一种新型的教学方法,它在体育运动学校物理教学中占有相当重要的地位和作用。     

吉林省体校运动员文化课教学现状及对策研究

对吉林省体校运动员文化课教学的现状进行研究,并针对目前存在的若干问题提出了一些具有参考性的对策,希望能为有关部门制定运动员文化课教学发展的方针、政策和改革计划提供一定的参考。     

浅谈加强体校青年教师思想政治工作

本文针对青年教师,进入体校从事专业教学工作存在的有热情,缺方法;有学历,缺能力;重物质利益,缺奉献精神的问题,提出加强和改进青年教师的思想政治工作的对策.为培养高水平的运动员奠定坚实的基础.     

对业余体校乒乓球教学方法的探讨

运用文献资料法和归纳演绎法,对我国业余体校乒乓球教学的现状、存在问题和发展趋势进行了分析和讨论,为今后业余体校乒乓球教学改革提供借鉴和参考.     

从素质教育模式论山西体校发展

素质教育模式有宏观模式和微观模式两种。宏观模式是一种政府行为,实质在于政策的界定和实施;微观模式是针对学生群体和个体特征,以人为本,强调发展,培养能力,注重教育的可行性和可操作性。宏观模式和微观模式并举,竞技体校就越办越活,路子就越走越宽。     

广东省业余体校面临的挑战与对策

为了探讨我省业余体校办学中所面临的困境,以及寻求出相适应的对策和解决办法。通过问卷形式对广东省170所业余体校的调查后发现,困扰我省业余体校可持续发展的因素众多,其中运动员的“出路”问题是制约业余体校发展的核心问题,进而提出了相应的对策。     

浅谈体校学生数学建模能力的培养

很多体校学生对教学存在畏惧和厌恶情绪。教学中通过一些与学生训练、学习和生活相关的数学实际应用例子的介绍,可有效地提高学生学习兴趣,以获得知识,增强学生数学建模能力。     

语文教学培养学生思维品质刍议

小学语文教学改革本着突出学生主体地位的思想,提倡＂自主读书,自主感悟＂,教学评价也提倡少批评多鼓励。这个思想是好的,但凡事都要把握好度。我们看到一些语文课堂由原来的满堂问、牵着走变成了满堂说、大放羊,造成语文教学华而不实、流于形式。这样下去必然不利于学生对语言工具的掌握,     

高职语文课堂教学情况学生问卷调查分析报告

为调查学生对语文学习的认识和态度,了解高等职业院校学生语文学习的现状,寻求高职语文教学陷入"学生厌学,老师厌教"尴尬境地的原因,笔者随机对100位2017级高职学生进行了关于语文课堂教学情况的问卷调查。通过数据调查研究,了解了语文及课堂教学四大方面的教学现状,即学生对语文的认识,学生对语文学习的态度与要求,学生对教师的态度与要求以及教学评价。     

体育运动对学生社会适应性提高的比较研究

采用陈建文的社会适应量表,以166名体校学生和182名普校学生为被试者,对其社会适应进行测量。比较结果显示:(1)体校学生和与普校学生的社会适应性差异显著,即体育运动院校学生的社会适应能力明显高于普校学生,特别是心理控制感和心理弹性以及人际适应等方面都有着极其显著的差异。(2)体校高中学生人际适应性高于普通高中学生。主要表现在勤奋上进、怀疑倾向以及内抑性几个因子上显著的高于普校学生。(3)体校本科学生社会适应性显著地高于普校本科学生社会适应性。特别是心理控制感和心理弹性等方面都有着极其显著的差异,体校本科学生在责任心、社会接纳、灵活适应、挑战性、活力以及乐观主义这几个因子显著的高于普校本科学生。     

论民办体校成长中的家长制权威及契约关系——以江西省民办体校为例

在调查研究的基础上,对民办体校的成长问题进行了探讨,结果显示:家长制权威是民办体校管理中不可忽视的一个重要现象,家长制权威和自家人之间是一种契约式的关系,在民办体校创业的初始阶段,家长制权威往往扮演不可替代的角色,但家长制权威的过度集权、关系依赖以及不可复制性会阻碍民办体校的代际传承和持续发展。     

河北省业余体校武术套路教练员训练现状分析

利用调查法和文献资料法,对河北省业余体校武术套路教练员的专项知识学习和行为规范管理情况、教练员培养目标的设定等进行了调查,指出河北省在武术套路项目后备力量培养上整体优势不明显：欠缺对难度动作进行训练的能力与科学的方法;教练员重视对运动员运动能力基础培养,忽视科学文化素养养成教育,并提出针对性建议,以期为提高武术套路教练员的教学训练水平提供理论依据。     

广州市业余体校评估指标体系权重模型构建研究

业余体校处在我国竞技体育举国体制的最基层,为各级体育训练机构输送人才,是我国体育事业的基础。近年来,竞技体育和全民健身体育蓬勃发展,对体育资源的需求大幅度增加,致使体育资源突现紧缺。业余体校需要利用有限的训练资源为上级单位输送更多的体育优秀人才,因此业余体校的投入效益最大化就显得异常重要。通过层次分析法研究广州市业余体校评估指标体系权重,为业余体校训练工作的评估提供科学的评价指标体系,通过评估促使广州市业余体校投入产出效益最大化;同时也为其他省市业余体校评估提供参考。     

以学生为本,构建和谐语文课堂

和谐社会的构建，最重要的途径是和谐教育，教育承载着培养具有良好人素养和科学素养，具有创新、合作精神和开放视野的现代社会所需的一代新人的重任。语做为重要的交际工具，是人类化的重要组成部分。其基本特点是工具性与人性相统一。语课致力于学生语素养的形成和发展，是学生全面发展和终身发展的基础。和谐的语课堂教学应“以学生为本”，营造民主和谐的课堂气氛，关爱每一个学生，让学生积极主动参与，关注学生的终身发展。     

我国业余体校教练员科研水平现状及对策研究

改革开放以来,我国的体育健儿在世界各大体育竞技比赛中创造了大量辉煌的战绩,也赢得了相当多的荣誉,业余体校作为我国三级训练机制的中间力量,一直担负着选拔人才,基础培养,以及向上级输送的重要任务。我国业余体校教练员的科研水平对我国竞技体育的发展起着十分关键的作用。影响业余体校教练员科研水平的因素主要有:教练员自身的先天因素,业余体校科研发展水平的硬件条件以及软件条件。通过对影响因素进行分析,提出了提高我国业余体校教练员科研水平的一些建议,主要体现在以下几个方面:首先要从思想观念上转变传统的轻视态度,其次要从制度上对教练员的科研的上进心加以鼓励和保护,同时要构建一个为教练员科研服务平台,最后通过强化教练员的知识能力和科研水平来最终提高教练员科研能力。