生成性思维视野中的教学理念与实践

由于受现成性思维方式支配,传统课堂教学过于追求确定性、预设性,而变成一种线性的僵化的流程,学生的学习主体性的发挥受到限制,教师的创造性的空间也被封闭。改变课堂教学现状需要改变思维方式。生成性思维方式视野中的生成性教学注重过程的复杂性,关注师生互动、重视利用互动中生成的新的资源,为师生自主性、创造性的发挥提供了新的空间。     

论教育研究的生成性思维转向

教育研究盲目追求理性思辨,由于脱离实践而无补于教育实践的发展,陷入迷茫境遇。受哲学启发,教育研究的思维方式需要从现成性思维方式向生成性思维方式转向,生成性思维方式的转向为迷茫中的教育研究指明了方向。叙事研究是这种思维方式转向的必然生成物,叙事研究基于实践,面向实践,忠于实践,是对具体教育问题的研究,体现了对人、对人的情感的关注。叙事研究出现的异变是由于固守原来的现成性思维方式。     

论教育研究的生成性思维转向

教育研究盲目追求理性思辨,由于脱离实践而无补于教育实践的发展,陷入迷茫境遇。受哲学启发,教育研究的思维方式需要从现成性思维方式向生成性思维方式转向,生成性思维方式的转向为迷茫中的教育研究指明了方向。叙事研究是这种思维方式转向的必然生成物,叙事研究基于实践,面向实践,忠于实践,是对具体教育问题的研究,体现了对人、对人的情感的关注。叙事研究出现的异变是由于固守原来的现成性思维方式。     

道德自我的生成:困境与超越

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

教育惩戒的人格生成进路

立足于全面发展的教育惩戒,以尊重学生人格尊严为基础,以指引其人格的扬善抑恶、崇德自律为旨归,从言行合规到内心合德,将个体的自身之爱与社会之爱联结成网。从价值现象学视角看,教育惩戒具有多重人格面向。面对实践中存在的本真意蕴偏离、惩戒手段异化、价值秩序被颠覆等问题,通过教育惩戒促进学生人格生成,需要传递师者从人伦到使命的教育爱,建立从尊重到相互尊重的爱之意向关联,营造汇智与润德相融的爱的校园环境。     

中国共产党人艰苦奋斗价值观生成与培育

中国共产党人的艰苦奋斗价值观有着丰富的历史内涵,不同时期有不同的表现,新时代主要表现为廉洁精神和实干品质。从生成路径来看,中国共产党人的艰苦奋斗价值观经过了共产党人革命精神的升华,历经了中国革命、建设和改革时期的沉淀,是历届领导人建党治国经验的不断总结。新时代弘扬和培育共产党人的艰苦奋斗价值观有重要的现实意义,必须从党内思想政治教育和党内法规制度建设两个方面入手,塑造新时代党内艰苦奋斗价值观。     

从突显观看英语分裂句的生成

分裂句是英语中的一种强调句型。其句法形式是“It＋be＋…＋that／who＋分句”。目前,关于分裂句的研究主要集中于系统功能语言学领域,从功能语法的角度来探讨分裂句中信息焦点以及信息结构的分布。尝试从认知语法的角度探讨分裂句的生成,认为其与突显观紧密相连。分裂句是图形／背景论的句法实现,分裂句的强调中心是全句的图形,而that／wh-一从句则是背景。     

教师生成意识的缺失及其培育

意识是行动的支配性力量,教师缺失生成性意识,就不能有效地进行生成性教学。随着新课程的深入实施,对教师生成意识的呼吁越来越强烈。在生成性课堂教学中,教师应该遵循一些原则,形成自觉的生成意识,促进课堂的动态生成。然而在现实的课堂教学中,教师却缺乏这种生成意识,影响了课堂的动态生成,这主要表现在单一的教学资源意识、教学过程的忠实取向意识和淡薄的教学问题意识。为使教师形成生成意识,主要从教学资源、教学过程、教学问题这几个方面进行探究并提出生成意识的培育策略,从而促进生成性教学的有效实施。     

桂意象人格象征的生成和发展

桂花是我国的传统十大名花之一。像其他著名花卉一样,桂也经历了由外在形象审美到人格比德象征的提升发展过程。桂树的三个特点——丛生山林幽谷、秋芳冬荣、香味浓郁清芬,是构成桂人格象征的生物基础。与此相对应,道德品质的芳雅高洁,贤人幽隐避世和孤贞守正、耿介直节的品行,构成了桂的人格象征含义的三个主要方面。     

培育具有生命色彩的动态生成

《基础教育课程改革纲要(试行)解读》指出:"课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式.预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求.""动态生成"是新课程改革的核心理念之一,要求教师从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学.强调课堂的生成和开发过程,重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作不可重复的激情与智慧综合生成的过程.     

自密实混凝土综述

本文对国内外自密实混凝土的应用和研究情况进行了介绍.旨在进一步推动自密实混凝土的应用与研究.     

乡村社区性公共物品自主供给的社区基础

基于乡村社区性公共物品供给的社会行动出发,结合文献分析和实证探讨,认为一个乡村社区要实现社区性公共物品的有效自主供给必须依赖这样的社区基础：既具有内、外社会关联,又具有一个公共权威中心。其中内部关联能使社区形成一个共同体或多个功能不同的共同体的联合,建立在共同体内部的规则、意识、道德等能够构成一个激励的环境,克服社区成员在集体行动中的困境,形成公共物品生产中一致行动的能力;外部社会关联能使一个乡村社区从外界获取资源和行动能力,而公共权威中心是使社区成员各种利益相关化的一种力量。     

Model Experiment on Integral Seismic Behavior of Reinforced Concrete Frame with Split Columns

Based on a series of previous studies, an experiment on the integral seismic behavior of a 1/3 scaled model of two-bay and three-story reinforced concrete frame with split columns at lower two stories is performed under cyclic loading. The original columns at lower two stories of the model frame are short columns and they are replaced by the split columns. The hysteresis curves between the horizontal cyclic load and the lateral displacement at the top of the model frame, indicate that under the cyclic loading, the model frame undergoes the process of cracking, yielding, and maxi-mum loading before being destroyed at the ultimate load. They also indicate that the model frame has better ductility, and the ratio of the ultimate displacement to the yielding displacement, reaches 6.0. The yielding process of the model frame shows that for the frame with split columns, plastic hinges are generated at the ends of beams and then the columns begin yielding while the frame still possesses the bearing and deformation capacity. The design idea of directly changing the short col-umn to long one in the reinforced concrete frame may be realized by replacing the short column with the split one.     

分裂的自我时间的孤儿--试论凯瑟琳·曼斯菲尔德《已故上校的女儿们》中的叙事结构

凯瑟琳·曼斯菲尔德独特的写作风格中突出的特点之一是其小说的"无情节"结构.在她的"无情节"结构中作者对时间空间的处理在英语短篇小说的实验改革中起了开拓的作用.<已故上校的女儿们>的叙事结构突出表现了她的时空处理手法,并且几乎天衣无缝地契合了主人公自我分裂的性格特征.这种在叙事结构和叙述内容上的巧妙结合表明曼斯菲尔德在写作风格上更加成熟,同时也更加明显地表现了她的现代派写作风格.     

电影创作与国家形象的“自我”与“他者化”构建

国家形象是指人们对于一个国家的总体印象,它既是政治、经济、军事等国家硬实力的体现,同样也是文化、艺术等国家软实力的呈现。电影作为一种现代综合艺术形式,在塑造国家形象、传播国家形象上的作用越来越突出。电影创作与国家形象的"自我"与"他者化"构建之间的关系是密切的,电影构建国家形象应当注意三个问题,一是以"自我"构建为主体,二是从"他者化"中寻求自身的完善,三是强化民族心灵史与社会生活史的共同参与。     

论学术自我与学术他者的关系

学术自我与学术他者是构成学术研究共同体的不可或缺的、相互依存的组成要素。学术自我是学术研究起点、学术研究的情感基础、学术研究的本体关怀。学术他者是学术交流的起点,是对学术自我的补充丰富,是学术自我评价的参照。学术自我与学术他者互为参照、互相作用,过于强调其中一方都将影响学术健康发展。如何正确处理学术自我和学术他者的关系是一个不可忽视的学术认识问题。坚持独立见解的学术胆识,拥有宽容的学术态度,把握学术研究的差异是处理学术自我与学术他者的基本方略.     

浅谈网球运动中的分腿垫步

结合自己长期运动训练的实践经验,分析了在网球运动中分腿垫步的作用、类型及其影响因素,并对教学训练中掌握分腿垫步应注意的问题进行了深入研究。     

《荆棘鸟》中拉尔夫人格裂变探析

从人性和神性矛盾的角度分析《荆棘鸟》中拉尔夫的人格裂变, 并且探究了造成这种裂变的根本缘由主要来自宗教背景、社会历史背景和自身个性弱点。以对比的手法对拉尔夫人格悲剧进行思考———人性的扭曲远远超出了对个人悲剧命运的展示, 而在更高的层次上挖掘了带有普遍性的社会根源。     

“土产土销”营销方针与南通大生纱厂的衰败

"土产土销"是大生纱厂创办时因时制宜、因地制宜制订的营销方针,曾在南通和东北的三个区域市场中发挥过积极的作用.但其后清民易代,时局动荡,日商乘机强势侵入,三个区域市场又发生了不利于"土产土销"的重大变数,其中与日商实力上的悬殊,以及张謇在东北市场上的营销失误等,导致"土产土销"消极作用凸现,大生纱厂因此走向衰败.中华民国建立以后,国内市场出现了一些有利于商品流通的因素,但张謇未能把握好历史给予的变更营销方针,开辟新市场的机遇.     

第一次国共合作破裂原因新探

本文试图从国共合作建立的“联合体”内部探寻合作发生裂变的原因。认为：国共合作形成时，两党内部普遍呈现着一种消极的心理态势，说明已隐伏下分裂的种因。合作建立后，左右派力量的失衡，决定了合作的必然破裂。作为国共合作政治基础的新三民主义存在的巨大缺陷，也是导致合作破裂的重要原因。